1樓：天啟星辰
融合教育是目前解決和推動殘障人士平等參與和社會融入的最核心最基礎的階段——讓他們從小在普通的環境中生活、像其他人一樣學習社會交往。如果不能實現這種融合，他們在成年之後幾乎不可能會衝破社會障礙、自主地參與社會生活，會給家庭和社會帶來更多負擔。
另一方面，這種來自家長、學校、社會等各方的努力，會讓社會變得更美好、文明。生命本來就是多元的，其他小朋友也能因為身邊有這樣的夥伴，進而學習什麼是接納、包容、平等。同時，因為他們有學習上的障礙，也會促進學校的教育者更加以人為本，尊重每乙個學生的價值，開發每乙個孩子的潛能。
老師哪唯會學習更靈活的教學方法，不斷創新教學能力，最終讓所有人受益。李陸培我覺得才是教育的本質所在。
在孩子的融合教育方面，家長們特別希望能得到政策的支援，但這些支援不會憑空而來。在去美國參加會議之前，我以為政策倡導這樣的工作得靠公益機構去做，因為他們比家長更專業。但我錯了，其實殘障人群和家長們更瞭解自己的需求，以他們為主體去爭取權利更有說服力。
到2012年，「融愛行」幫助了超過20名自閉症、阿斯伯格症候群以及唐氏綜合症的特殊孩子適應普通學校的學習。這幾年的積累中，我們有了豐富的隨班就讀支援經驗，同時我們通過家長調查形成了乙份研究報告，表明家長們對隨班就讀的渴望和需求，還撰寫了乙份建議書，非常專業、詳細地說明了建立「隨班就讀資源中心」的重要性和可行性，這兩份材料經過教育專家智囊團的修改潤色之後，我又以隨班就讀家長的名義寫了一封信，一起遞給了市教育局。我們的核心倡議就是以「融愛行」的成功案例為參考，建立試點，並逐步將特殊教育資源引入普通學校，建立隨班就讀資源中心。
2樓：網友
要看孩子的狀況，鉛信凳也看後天干預怎麼樣。假如說家長覺得孩子能不擾亂課堂紀律，能聽老師指令，有一定溝通能力坦讓，可以去做做轉銜評估，評估達標了就基本具備上學能力了，如果一直機構做干預的話可以問問老師的建議。北大槐旅醫療腦健康兒童發展中心比較注重這一方面，**自閉症有梯度課，對小孩以後上學比較有好處的課。
有自閉症的人該怎麼辦，有自閉症怎麼辦？
掘土機握檔 一 自閉症行為 行為 是自閉症教育 中最常被採用且有效的方法，其原理是應用個體自發性的反應行為，及所謂的操作制約，來改善與去除自閉症狀與不適應行為或者形成適應行為與日常生活自理及專業技能。二 自閉症遊戲 遊戲 是基於心因論的一種心理 自閉症的方式。對於兒童無法完全明確的使用語言表達及理解...
青春期自閉症嗎？怎麼辦
我聽你這麼說你不是自閉症，你只是覺得沒人理解你，覺得別人和你合不來，有很多的時候你會回想過去很多事，一些悲傷的畫面接連而來，讓你自己心裡莫名的煩躁，那你肯定也有失眠的時候，有時候到床上會很難睡著，自己也不知道自己想些什麼，你這樣下去不行的。其實你渴望別人能夠理解你，但是你沒有給別人機會，你要學著去和...
5歲孩子輕微自閉症還不會說話該怎麼辦
先看孩子不說話的原因 第一要排除孩子發音器官有沒有問題，第二看孩子的認知與模仿上來沒有，要說話要有基本的認知與簡單模仿，第三看孩子的氣息與下顎骨咬合情況 解決辦法 第一發音器官有問題要去醫院處理一下，再訓練說話 第二加強孩子的認知比如基本的物與人的認識，模仿的訓練比如大動作模仿精細動作模仿，然後訓練...