1樓：始終做好自己
復碼談悔述的意思如下：
1、把別人說過的話或自己說過的話重說一遍。
2、語文教學上指學生把讀物的內容用自己的話說出來，是教學方法之一。
複述的拼音是fù shù，重述別人或自己已侍知說過的話。近義詞：再說（zài shuō）。
複述造句。1、她將這件事添枝加葉地複述了一遍。
2、按這種影響力日益擴大的觀點，短期記憶被視為工作記憶，並被定義為一套靈活控制和複述資訊的臨時記憶儲存。
3、他把故事情節繪聲繪色地複述了一遍。
4、他們談論你，像談論乙個已故的人，你就這樣死了，在故事的複述中，在語言的十字架上，你一次又一次地死去，你就這樣死了，手中緊攥著傷口，像攥著乙個秘密。
5、《樸通事諺解》提到有《西遊記平話》，其中概括複述「車遲國鬥法」。
6、例如講到腹部檢查時，她會扮演胃病病人，學生手一壓到胃部，她就要裝作痛苦的驚聲尖叫，還要將患者的症狀複述出來。
7、目的通過擴散張量成像分析，驗證傳導性失語復遲正述障礙的聯絡中斷學說。
2樓：可望記憶
l什麼是複述。
複述是指把自己或他人說過的話（或寫的文字）口頭重複一遍。複述內容，一般只比較重要的內容，或者是講話時周圍人沒有聽清楚，需要重複再說明白的。複述訓練不僅有利於我們的口頭表達，而且對我們的思維發展有促進作用。
2複述的方法。
複述的方法一般來說有簡單複述，詳細複述及創造性複述。
簡單複述的內容，救援內容簡練概括，因此複述前要熟讀原文，對原文加以理解後，將原文內容進行概括，整理出原文的主要內容，然後有序有重點的敘述出來即可。
詳細複述有先要讀讀理解原文，然後儘可能按原文順序語言將原伍枯激文內容以及複述出來。
至於創造性複述，複述後的內容應較原文豐富，在原文的基礎上，通過作者合情合理的想象，構成新的內容，因此創造性複述較上述兩種複述更有文學性，因為他有乙個由複述者在加工，在潤色的過程，在複述時，首先要熟讀理解原文，在此基礎上，複述者開動腦筋，想象，充實原文內容，腔襪然後再按加工後的內容，有順序的，有條理的複述出來。
3怎樣進行復述。
1.抓住複述內容的資訊點。
任何一段話都由若干個資訊點組成，資訊點像是畫中的框架，沒有框架不可能有美麗的畫面。
2.有條理，有重點的複述。
如果你語無敗如倫次地進行復述，聽者一定會二丈和尚摸不著頭腦，理清複述的順序，明白先說什麼再說什麼，最後說什麼及複述的內容條理化。
複述的意思
3樓：生活對對碰
複述的意思是把自己說過的或別人說過的話重說一遍(3)語文教學上指學生把讀物的內容用自己的話說出來。
複述分為兩種：一種是機械複述或保持性複述，將短時記憶。
中的資訊不斷地簡單重複；另一種是精細複述，將短時記憶中的資訊進行分析，使之與已有的經驗建立起聯絡。
例句
1、它不宜複述。
2、請用英語複述這篇童話故事。
3、這些是用英語複述的格林童話。
4、你能複述這個故事嗎？
5、把我們的經驗複述給朋友和同事是我們日常生活中都做過的事情。
6、仔細地聽清楚每乙個單詞，然後響亮地複述出來。
7、沒有人能夠複述自己從未聽過的訊息；或是解釋自己尚未理解的事物。
8、我們在不久之前就提到了這一點，但是這個問題太熱門了，所以我有必要在這裡再複述一下。
9、大約30年前他做了第圓輪乙個實坦腔亮驗，與記憶力相關：訓練乙個人聽，然後複述一組隨機的數字。
10、起初進步很小，可是靠持續不斷的努力，專心的習慣變得頗有成效，終於佈道文複述讓寬得幾乎一字不差。
複述的意思
4樓：愛生活
複述的意思：重複敘述的意思，一般是指學生已閱讀文章，初步掌握了大概意思，然後利用自己的語言表述出來，主要是鍛鍊了學生的閱讀概括表達的綜合模如能力。
語文教學中複述就顯得尤為重要，學生們只有通過自己的理解，不斷地擴充套件自己的課外知識，理解御橡然後通過自己的語言複述出來，只有這樣閱讀概括表達能力才會不斷的調高。
複述課文：
除了熟讀課文、理解課文，還要抓住故事的主要經過，尤其是一些關鍵詞語和短句。只有這樣，才能有效鎮碼旁聯想起課文表述的內容，但是基本上，我們的學生是不太重視複述課文的要求。複述課文主要是為了培養小學生的語言表達理解能力。
在學生們通常寫作文的時候不知道寫什麼，實際上也是不會對生活細節加以複述。那麼在日常的語文學習中，該如何做複述課文的訓練呢？我分享3個複述課文的方法，能幫助同學們在15分鐘內完成複述要求。
複述時要注意什麼？
5樓：乜夏養書萱
1、時刻注意自己的態度，不要走心。
2、確保複述的正確性，不需要按部就班的複述，只要不偏離講述者的初衷就好。
3、複述的時候注意語氣轉換，給聽者一種美的享受。
6樓：網友
重點突出要表達的部分，，不要囉嗦重複，精煉一些。
複述的三個步驟
7樓：最美不過初遇
複述的三個步驟如下：1． 簡要複述。就是把文章的主要內容簡明扼要地講出來。
2． 詳細複述。即基本上按原樣把文章的主要內容都講出來。
3． 創造性複述。指改變文章的敘述人稱或圓漏螞敘述順序。
究竟怎樣具體地進行復述呢？
1． 連線每一段的段意。可用先概括自然段的主要意思，再歸併自然段的方法給文章分段。
2． 列成小標題。即把文章按層次或情節列成小標題。
複述課文就是用自己的話和課文中學過的主要詞句，把課文內容有條理地敘述出來，經常開展橘埋複述課文訓練，不僅能主持，我們加深對課文內容的理解，幫助之意，而且能發展巡邏思維，提高口頭表達能力。
簡要複述就是把故事的主要內容概括性的說出來，抓住主要內容。
複述技巧包括兩個方面：一方面是複述事實，另一方面是複述情感。
首先把故事的主要情節用簡練的句話講述，從頭到尾，按著時間順序來。
接著可以說說這本書的特色什麼的，總之是讓你覺得它很好看的理由，比如情節 有搜嫌新意，人設細膩，節奏感強，描寫出眾等。
複述和轉述有什麼區別
8樓：網友
複述，是把別人說過的話或自己說過的話重說一遍，語文教學中指學生把讀物的內容用自己的話說出來，是教學方法之一。口語交際教學中的「複述」，要在保持原資訊的基礎上，進行加工整合再創造。
轉述，主要是把別人的話轉達給另外的人。轉述裡有複述的成分，但轉述的重點是「轉」別人的話，按習慣來說，轉述就是傳話。
複述和轉述的基本要求是「完整準確，突出要點」。複述的重點在說出讀物的內容。「完整」，就是不支離破碎，不斷章取義；「準確」，就是忠實於原文；「突出要點」，就是抓住能夠統領全文或話語的中心詞。
複述重在「復」，轉述重在「轉」；複述重在「保值」——保持原汁原味但又不是簡單的複製貼上，轉述重在「保真」——重在真實、準確地傳遞資訊；複述重在知識的鞏固和運用，轉述重在學會與人溝通——換句話說，複述重在能力，轉述也涉及個人品質；複述可以創新，轉述只能遵循原意。
9樓：知72227諮節
複述的解釋。
把 別人 說過的話或自己說過的話派棗重說一遍。 ②語文教學上指學生把讀物的內容用自己的話說出來，是教學方法 之一 。
詞語分解 復的解釋 復 （①復④復⑤復） ù回去 ，返： 反覆 。往復。，回報 ：覆命。覆信。
復仇。 還原，使如前：復舊。
復婚。復職。光復。
復辟 。 再，重來：複習。
複診。複審。復現。
複議。 許多 的， 不是 單一 的：重（巒 ） 述的解釋 述 ù 講話，陳說，敘述。
述評。描述。論述沒巧。
綜述。述職。述而不作。
修纂：著述。 循，枯羨鍵順行：
報我不述」。 部首 ：辶。
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