1樓：帳號已登出
小孩子懂不懂事，其實可以從他的日常生活表現、社交方式、同理心、獨立能力，自信心這些方面看出來。乙個懂事的孩子其實就是非常的自信，他們有獨立思考的能力，能夠完成自己需要做的事情，而且有同理心，做錯事了能夠表達歉意。
每個家長都希望自己孩子能夠懂事懂事，就意味著孩子長大了能夠讓父母少操一些心。但是有的時圓輪候我們可能對懂不懂事會有一定的誤解，覺得孩子懂事了，那麼就是順從家人意見，能夠完成家長的想法。但有些孩子並不是真的懂事，只是被迫無奈，沒有人幫忙，只能夠自己完成所有的事情。
有的孩子看上去非常懂事，但其實只是習慣性的討好父母。其實對於他做這些事情，他可能並不是非常的理解。但是他知道這樣做了父母非非常的開心，所以他就這樣做了。
這有的時候可能就是我們家長認為的懂事，但是孩子是否真的樂意這樣幹，他們是否真的明白這樣做有什麼意義？<>
其實有的時候太懂事的尺帆孩子讓人感覺非常的心疼，乙個人乖乖的做作業，幫忙做家務，從來不生氣，從來不耍賴，從來不找父母要東西。有的時候太懂事了，是渴望得到家人的認可，得到家人給予安全感。但是孩子不生氣，不頂嘴並不是代表他想要，並不代表他沒有自己的想法橘困信，只是他不敢去表達出來。
所以不是要求教乙個懂事的孩子，懂事它的範圍是在**？我們不應該只教育乙個孩子懂事，指揮順從的孩子。我們應該教出了乙個有主見有獨立想法的孩子，能夠敢於去表達自己真實的需求，而不是去迎合父母和其他的人。
因為孩子不是家長的附屬品，他終歸要長大，長大之後他要乙個人去面對所有的事情。
2樓：小美美學姐
可衫早以從孩子的態度上面，對待別人時候的方法或碼雀，見到陌生人的樣子，以及客人模攔到家時候的表現，說話的方式上面，都可以看出來。
3樓：創作者
可以從孩子的稿臘待人接物，孩子的情商，孩子的溝通能力，孩子和父母相處的模式，鍵做滑孩子能不能融入其他的小胡判朋友都是可以體現出孩子懂不懂事的。
4樓：創作者
從孩子的性格，教養方式，行為舉止，心理活動，禮貌禮儀，說話方式，等等，這些方面都是可以體現出來的。
5樓：阿斯達歲的說
日常語言、日常行為、和爸爸媽媽相處時的態度，是不是懂得分享，是不是自私自利。
怎樣劃定孩子懂不懂事？你怎麼看？
6樓：與臨行畫
引言：如果家長想讓孩子變中蘆得懂事，就要看一看孩子有什麼不好的現象。如果孩子不懂得孝順父母就要給孩子做好榜樣。
家長如果想知道孩子懂不懂事，就要看孩子的一些為人處事。家長可以帶孩子適當的出去放鬆一下，讓孩子在接觸別人的同時看一看孩子有什麼樣的做法。有些孩子在小的時候就知道自己應該懂得什麼樣的規矩，父母要給孩子足夠的時間讓孩子去進行改變。
如果孩子小時候比較敏感的話，父母也要去陪伴孩子，讓孩子對自己的能力有所肯定。如果孩子對一件事情有興趣的話，父母也可以去引導孩子讓孩子變得懂事，如果孩子小時候不懂禮貌，父母就要告訴孩子應該如何去懂禮貌。如果孩子對一件事情有動機的話，孩子就能理解自己的做法，就知道自己該如何去面對別人。
家長看到孩子的不懂事就要及譽旅時去教育孩子，告訴孩子在懂事的時候應該怎麼做，讓孩子更好的去面對別人。
父母如果想讓孩子變得懂事，就要讓孩子學會一些禮儀，讓孩子在面對陌生人時要學會跟別人打招呼。如果孩子在生活當中遇到的問題解決不了，父母也要去陪伴孩子，有些孩子會看一看父母的做法，父母要學會孝敬老人。如果父母平時沒有事情，也可以帶孩子去參加一些活動，讓孩子在活動當中慢慢的學會懂事，孩子就能知道自己以後該如何去做一些懂事的事情。
孩子如果在小的時候不願意把自己的東西跟別人分享，父母也要及時的賣虛帶告訴孩子要跟別人一起玩。家裡面如果來了客人，父母要教育孩子，一定要什麼事情都讓著別人，這樣孩子慢慢的就能學會懂事。
7樓：不爽的爽朗菌
應該用正確的方法來進行租敏判定，也要通過孩子做事的方法以及孩子處事的原則，弊飢枝來劃定孩子懂不懂事。我覺得這件事情是非常重要的，一定要讓孩子變得更加懂事點，應該及時糾正孩子的一些不好的行為。肢汪。
8樓：小吧吧吧多喝水
想要劃定孩子懂事不懂事的話，我覺得這就要看孩子，理昌配不理解你的行為了，如果孩子比較理解你的難處，和你的行為局物的話，那麼說明就是懂事耐臘指的。
9樓：阿斯達歲的說
看孩子懂不懂緩氏指得感恩，關不關心父擾配母，價值觀正不正。我覺得不應該用懂事這個標核蔽準去衡量孩子，因為每個人的價值觀，生活環境都不一樣，標準也不一樣。
怎樣看出孩子懂事了呢？
10樓：路路好
我覺得當孩子懂事了，那麼也就長大了。孩子的懂事可以體現在以下兩個方面：
一、當孩子有自己想法的時候。
當孩子一天天長大，父母會發現「咦，怎麼孩子不太聽我的話了？我說東她要往西呢？」
相信這是一些父母面對孩子「不聽話」的時候的第一反應，但是我想說的是恰恰相反。是因為孩子的成長了，這也是乙個長期漫長的過程，每個孩子的花期都會不同，說不定你家的孩子在某個瞬間就會突然開竅，孩子懂得了更多的道理，學會了更多的技能。
這種成長又成為一種養料，促進孩子不斷地進行自我探索，孩子能夠依據自己的思考進行判斷，這就是一種獨立意識。
二、當爛裂孩子不再依賴的時候。
媽媽辛苦照顧嬰兒期的孩子，每天的時間基本上都是花費在孩子身上沒歷轎。媽媽與孩子之間必定會產生有效的聯結，孩子會對媽媽產生信賴感和依賴感。
而當你發現孩子好像慢慢不再做乙個跟屁蟲，凡事不再依賴你的時候，請你不要表現出失落，相反你應該感到高興，因為這說明你的孩子正在長大。
孩子一生髮展會經歷多個階段，幼兒期的孩子逐漸開始有自己的意識和獨立的想法，童年期的孩子慢慢形成，青春期的孩子表現最為枯肆強烈。這是每個孩子人生髮展的必經階段，所以爸爸媽媽們要學會理解和淡定處理，明白孩子的成長過程。
孩子為什麼不懂事？
11樓：咬失抹密子
每乙個孩子都會犯錯誤，孩子的成長過程其實也是乙個犯錯的過程，所以家長要對孩子有耐心。就像節目裡的心兒媽媽，從來沒有兇過自己的孩子一樣。她總是溫溫柔柔的，把頭髮盤起來，不施粉黛，做什麼事情都溫溫柔柔的，想要孩子變得懂事，所以家長要對孩子有耐心。
孩子不懂事也是一種很正常的現象，孩子從一無所知到以後的大有作為，期間起到最大作用的恐怕就是自殲猛己的父母了，好的家庭教養方式不僅可以培養孩子的獨立能力，還可以使得孩子明辨是非，善解人意。
借第三者之口讚美孩子。
借第三者之口讚美」原本是社交禮儀中的乙個術語。因為經由第三者的表述更容易使人感覺具有真實的客觀性，也容易使人信服。雖然孩子小，但他也知道當面讚美含有客套的成分。
用溫和的語調交談。
回想一下在親子對話中，當孩子表現不聽話時，父母多數的表現是不是衝孩子大吼氏租橋？有甚者還動起了手……此時切記父母要學會收斂情緒，放平心態。試問世上哪個孩子在面對父母的斥責時心裡還能充滿樂意？
父母控制不好情緒，語氣就不可能溫和下來，這時的親子對話就毫無意義！當你用溫和的語調跟孩子交談時，談型緩話的環境就變得輕快和諧。孩子就會產生平等的心理、尊重的感覺，進而他才能認真思考自己想的和做的，樂意表達自己的意見。
如此一來談話效果必事半功倍！
及時讓孩子知道錯在哪。
沒有人不會犯錯，更別說孩子了。孩子犯了錯，父母不要責罵首當其衝，諸如類似「說了多少次了，不要……」怎麼不長記性……」等等。孩子可能屈於父母的壓力，害怕慌張一時認了錯，但實際上他並不清楚自己錯在哪了。
這時父母需要理性對待，要先及時幫助孩子指出錯誤來，方是上策。
及時糾正孩子不良的生活細節。
在孩子幼年時期，總有一些小細節如挖鼻孔等。
12樓：芒杪皮遊
孩子為什麼不懂事？是因納答為種種原因，比如孩子年齡太小，所以看起來就空茄侍不懂事，另一種原因是因為大人沒有正確的引導，沒有好的飯榜樣，沒有更正鬥吵確的及時指正。
13樓：情感導師啊通
您好 親 因為我無法確定孩子不懂事的具好銷體原因，因為每個孩子的情況都不同。但是，有一些可能的原因包括缺乏經驗、不成熟的大腦、缺乏教育和指導、缺乏自我控制灶襪戚能力等。此外，孩子的行為也可能受到家庭環境、社會環境和遺傳隱陵因素的影響。
重要的是，家長和教育者應該儘可能地提供支援和指導，幫助孩子發展自我控制和責任感，以及培養他們的社交技能和情感智。
孩子懂不懂事，看這3點就知道了
14樓：終極至尊粉
乙個小孩在媽媽突發不適的時候有條不紊進行處置的訊息引起了大家的關注，也引起了相關的討論。……在我們身邊那些懂事的孩子是什麼樣的，他們的父母是如何教育他們的，對於這些問蔽如尺題，具體的情況包括懂事的孩子遇事冷靜可以理智地應對遇到的問題、懂事的孩子是在父母的教育引導之下逐漸懂事的，以及父母良好的言傳身教是讓孩子更懂事的重要條件這三個方面。
1，懂事的孩子遇事冷靜，可以理智地應對自己遇到的問題。
懂事的孩子有兩個最突出的特點，其一是懂事的孩子遇事特別冷靜，不會出現手足無措的情況。其二是懂事的孩子遇到問題以後可以理智地尋找解決方法，而不會不知所措。……因此，能夠冷靜且理智地獨自解決問題，就是懂事孩子最大的特點。
2，懂事的孩子不是一蹴而就的。而是在父母的教育引導下逐漸懂事的。
懂事的孩子雖然看起來比同齡人高出一籌，但他們所取得的狀巨集高態並不是一蹴而就的。……具體來說，這些孩子是在父母的教育引導之下逐漸懂事的，他們達到現如今的狀態是經歷了乙個逐漸成長的過程的。這其中父母的引導教育發揮了至關重要的作用。
3，父母的言傳身教是讓孩子更懂事的重要條件。
在對孩子進行教橡好育引導的過程中，父母的言傳身教是最重要的條件。之所以會出現如此情況，是因為孩子往往是以自己父母的一言一行作為自己的榜樣的。因此他們會根據父母的言行有樣學樣。
那些懂事的孩子之所以會比同齡人表現更突出，就是因為他們的父母做出了良好的榜樣，使他們在學習中不斷進步，最終成長特別懂事、能力和素質更加優秀的孩子。
怎麼看懂乙個孩子是否懂事了呢？
15樓：白天
這個問衡公升題問得好，我認為要有乙個前提限制，從不同的方面看。
首先，我們要清楚，「這個孩子懂不懂事，是先天基因決定還是後天人為教育？」這個問題，是怎麼理解的。
一種理解：孩子懂咐此老不懂事，是問孩子的智力，如果孩子有智力缺陷，這可能就是先天基因決定的。
那麼，我們就不能說乙個孩子懂不懂事，是後天的教育問題， 這是孩子的生理缺陷。你不能要求乙個智力有缺陷的孩子，去懂很多，這就有點強人所難了。
另一種理解:乙個正常的孩子，被人教養長大，那他懂不懂事，就看後天的人為教育了。
人是高階動物，學習就是人的一大優勢，我們人類會把知識一代代的傳承下去，教導後人，我們積累的經驗和知識。
孩子是一張白紙， 等待著這個世界的渲染，所以後天的人為教育非常重要。
如果乙個扒猛孩子，從小被寵到大，要什麼給什麼，那麼他就沒有奉獻的概念，只會一味索取。
後天的人為教育，讓孩子懂得禮儀廉恥，知道對錯黑白，更明事理， 也就更加懂事了。
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