1樓：匿名使用者
1.當別人為大自然和人世間奇妙的景象驚奇迷醉時,他卻在沉睡.
"迷醉"是指 ：陶醉、著迷
"沉睡"是指：毫無感覺，無動於衷
2.文學是人類感情的最豐富最生動的表達,是人類歷史的最形象的詮釋"
"形象的詮釋"是指 ：就是對人類歷史最形象具體的解釋。
3.優秀的文學作品,傳達著人類的憧憬和理想.
憧憬和理想的前後順序能否顛倒?為什麼?(從語意角度入手)不可以顛倒。因為憧憬是在文學作品的感染下產生的，有了這份感想才會有了對未來的追求和理想，所謂觸景生情
2樓：
隨文練習
一、詮 裨 聊 憬 凝 徘 二、留—瀏 哀—衰 墨—默 慫—聳 三、不同。第一個「世界」是指自然界和人類社會的一切事物的總和。第二個「世界」是指領域。
前者是泛指範圍大後者是特指範圍小。「你」是指青少年讀者。 愛好文學陶醉於文學中。
麻木對文學不感興趣。 用生動的形象來解釋、說明。不能。
因為「憧憬」是因熱愛、羨慕某種事物或境界而希望得到或達到「理想」則大多是指對未來事物的有根據的合理的想像或希望兩者在程度上有區別。四、瀏覽 洞開 神奇 五、「為你開啟一扇門」是一種形象化的說法它的字面意思是為青少年開啟某一領域的入口深層意思是讓青少年由此登堂入室盡情領略文學這一領域的無限風光。把它作為我們學習語文的第一篇課文說明這個「門」不僅是領略文學之門也是學習語文之門更是踏入初中生活之門。
是因為一個民族的文學是這個民族的歷史的最形象的詮釋。例如《水滸傳》是宋末漢族農民起義的形象史。《三國演義》是魏、蜀、吳三國曆史的形象史。
《紅樓夢》是封建社會的百科全書。不限此例 包括文化、知識、智慧、情感四個方面。 從時間上說是長期的從方式上說是潛移默化的。
二者都是指「親近文學閱讀優秀的文學作品是一個文明人增長知識、提高修養、豐富情感的極為重要的途徑」。六、示例***是人民的好兒子是人民的好總理是中華傳統美德的結晶是世界領袖人物的表率。 示例優秀的**作品陶冶著人類的情操和心靈凝聚著人類美妙的情感和高尚的道德。
示例這些門中有一扇非常重要的大門。這扇門上寫著知識。它對你大有裨益在這千姿百態的世界裡會對你產生潛移默化的影響。
問題**一、經歷世事 開啟這些門走進去瀏覽新鮮的景物探求未知的天地。 一個不想開門探尋的人。 ①②③三句從「關閉著門」說到門內有什麼再說到怎樣開啟這些門。
是層層遞進的。而④⑤⑥句是闡述句③的句④從正面說開啟這些門句⑤⑥是從反面說不開啟這些門。 ①願意花時間②願意花功夫③對門裡的世界有探索和了解的願望。
這三個條件是缺一不可的。二、不能。這三個詞都起著修飾與限制作用。
如去掉句子就顯得枯燥無味。不能。「敲擊」一詞太重沒有「撥動」一詞感情細膩。
至於「打動」一詞則太普通缺乏文采。 「回聲」是指現實生活的寫照。「折光」是指夢想的反映。
「交匯」是指現實與理想的結合。全句運用了比喻、排比修辭方法形象生動地說明了文學作品的特點它能跨越時空交匯虛實啟迪讀者自由地想像。 示例你是我最忠誠的朋友。
我悲痛時你安慰我我受挫折時你鼓勵我。小卡片示例文學是以語言塑造形象來反映現實的藝術。《現代漢語大詞典》什麼是文學 大家願意回答答案很多卻都不能成為定論。
也許根本就不會有定論因為文學的定義得根據文學作品而作品是隨時代演變隨時代堆積的。因演變而質有不同因堆積而量有不同這種種不同都能影響到什麼是文學這一問題上。朱自清
3樓：來琳
把題目發上來啊 現在應該好多不是初一的學生了吧 哪有書看啊
初一上冊語文補充習題第一課答案
4樓：enjoy初夏
隨文練習
一、詮 裨 聊 憬 凝 徘
二、留—瀏 哀—衰 墨—默 慫—聳
三、1．不同。第一個「世界」是指自然界和人類社會的一切事物的總和。第二個「世界」是指領域。前者是泛指，範圍大；後者是特指，範圍小。「你」是指青少年讀者。
2．愛好文學，陶醉於文學中。 麻木，對文學不感興趣。
3．用生動的形象來解釋、說明。
4．不能。因為「憧憬」是因熱愛、羨慕某種事物或境界而希望得到或達到，「理想」則大多是指對未來事物的有根據的合理的想像或希望，兩者在程度上有區別。
四、1．瀏覽 2．洞開 3．神奇
五、1．「為你開啟一扇門」是一種形象化的說法，它的字面意思是為青少年開啟某一領域的入口，深層意思是讓青少年由此登堂入室，盡情領略文學這一領域的無限風光。把它作為我們學習語文的第一篇課文，說明這個「門」不僅是領略文學之門，也是學習語文之門，更是踏入初中生活之門。
2．是因為一個民族的文學，是這個民族的歷史的最形象的詮釋。例如：《水滸傳》是宋末漢族農民起義的形象史。
《三國演義》是魏、蜀、吳三國曆史的形象史。《紅樓夢》是封建社會的百科全書。（不限此例） 3．（1）包括文化、知識、智慧、情感四個方面。
（2）從時間上說是長期的，從方式上說是潛移默化的。 4．二者都是指「親近文學，閱讀優秀的文學作品，是一個文明人增長知識、提高修養、豐富情感的極為重要的途徑」。
六、1．示例：***，是人民的好兒子，是人民的好總理，是中華傳統美德的結晶，是世界領袖人物的表率。 2．
示例：優秀的**作品陶冶著人類的情操和心靈，凝聚著人類美妙的情感和高尚的道德。 3．示例：
這些門中，有一扇非常重要的大門。這扇門上寫著：知識。
它對你大有裨益，在這千姿百態的世界裡會對你產生潛移默化的影響。
問題**
一、1．（1）經歷世事 （2）開啟這些門，走進去，瀏覽新鮮的景物，探求未知的天地。 （3）一個不想開門探尋的人。
2．b［①②③三句從「關閉著門」說到門內有什麼，再說到怎樣開啟這些門。是層層遞進的。而④⑤⑥句是闡述句③的：句④從正面說（開啟這些門），句⑤⑥是從反面說（不開啟這些門）］。
3．①願意花時間；②願意花功夫；③對門裡的世界有探索和了解的願望。這三個條件是缺一不可的。
二、1．不能。這三個詞都起著修飾與限制作用。如去掉，句子就顯得枯燥無味。
2．不能。「敲擊」一詞太重，沒有「撥動」一詞感情細膩。至於「打動」一詞則太普通，缺乏文采。
3．「回聲」是指現實生活的寫照。「折光」是指夢想的反映。「交匯」是指現實與理想的結合。
全句運用了比喻、排比修辭方法，形象生動地說明了文學作品的特點，它能跨越時空，交匯虛實，啟迪讀者自由地想像。
4．示例：你是我最忠誠的朋友。我悲痛時，你安慰我；我受挫折時，你鼓勵我。
小卡片示例：文學是以語言塑造形象來反映現實的藝術。（《現代漢語大詞典》）什麼是文學？
大家願意回答，答案很多，卻都不能成為定論。也許根本就不會有定論，因為文學的定義得根據文學作品，而作品是隨時代演變，隨時代堆積的。因演變而質有不同，因堆積而量有不同，這種種不同都能影響到什麼是文學這一問題上。
（朱自清）
5樓：匿名使用者
題目"為你開啟一扇門"是什麼意思？把它作為我們學習語文的第一篇課文又有什麼意義呢？可以告訴我的答案嗎？急急急！！！！
初一語文補充習題第一課答案（下冊）
6樓：匿名使用者
1(1)一個男孩用葡萄核種葡萄，被父親發現打碎花盆（2）不久一個女孩也用葡萄核，後來發芽了，原來是女孩父親插上去的2（不太對）
3因為女孩的父親沒有虐殺她的精神，還幫她實現，不像自己的父親（半對。。。。）
7樓：匿名使用者
1.①外公拉縴②外公唱歌 體現外公童年的艱苦
2.肖像描寫、動作描寫 體現外公的堅強的特點
3.寫伏爾加河水流的快 為了體現外公堅毅的特點
8樓：兔丿斯◇基
我們要靠自己啊！ 實在的話
9樓：匿名使用者
我們是要靠自已的，不能靠別人
10樓：匿名使用者
gnbnhgfgft
初一上冊的語文補充習題第一課答案是什麼，急用啊！！！！！！
11樓：快樂
挺多的，你可以查輔導用刷，比如尖子生題庫之內的
12樓：匿名使用者
語文補充習題第八課 第七大題！！！求你們快點啊！！！謝謝了哈！！! 問題補充：題目太多了，不好意思！ 讓我看看書！ 題目啦！ 那個
蘇教版七年級上冊語文補充習題答案 最好是全的
13樓：匿名使用者
我也不會，我也是初一的，我在網上找了大半天，最後找到的答案都不全，我這星期回答~！周6
14樓：錢佳
怎樣寫頒獎詞 頒獎詞是對受表彰的公眾人物頒發獎項時由頒獎活動主持人宣讀的致詞。寫頒獎詞注意以下幾點：（1）高度概括，簡潔精煉。
頒獎詞以極其簡潔精煉的語言高度地概括了每一個當選者的崇高精神和閃光點，予以濃墨重彩地展示，既有高度也有深度。（2）詞吻意合，富有特色。頒獎詞根據獲獎者事蹟的不同，或明快，或凝重，或平和，或莊嚴，於人於事於情於理都顯得十分和諧得體。
（3）語句清新，文筆優美。頒獎詞語句長短結合，風格剛柔並濟，抒情、描寫、議論各有側重，有的還恰當引用了一些名詩名句，尺幅之間，五彩飛揚，讀來朗朗上口，給人以美的享受。（4）言志寓義，飽含深情。
頒獎詞讚揚的人和事雖然各不相同，但無論是褒揚還是懷念，都洋溢著崇敬之意，一字一句飽含深情。 【試題示例】 2023年度感動中國人物評選日前揭曉，劉翔、袁隆平等十人獲感動中國人物獎，中國女排獲感動中國特別獎。請仿照下面一則頒獎詞，在劉翔和中國女排中任選一方，擬寫一則頒獎詞。
（80字左右）
袁隆平： 他是一位真正的耕耘者。當他還是一個鄉村教師的時候，已經具有顛覆世界權威的膽識；當他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田疇。
淡薄名利，一介農夫，播撒智慧，收穫富足。他畢生的夢想，就是讓所有人遠離飢餓。喜看稻菽千重浪，最是風流袁隆平！
根據04年高考試卷傳出的資訊，仿句題的形式和內容都有了較大突破，出現了寫串聯詞、連線詞的新題型。設計這道題一是為了考察考生的語言運用能力，考生要將人物的事蹟與精神完美結合才能答好題，二是為了對考生進行思想道德教育，引導學生學習先進人物的事蹟。
15樓：微笑天使號
初一語文補充習題濟南的冬天答案，初一語文補充習題濟南的冬天答案
3.填空。1 老舍，原名舒慶春，字舍予，現代著名作家 人民藝術家。代表作為 話劇 駱駝祥子 茶館 2 濟南的冬天 開頭，作者以自己的親身感受，運用對比的手法，寫出濟南冬天無風聲 無毒日 響晴的 奇蹟 怪事 盛讚濟南是 寶地 突出濟南冬天 溫晴 的天氣特點。 我是sa優秀生 濟南的冬天是美的，老舍先生...
初一語文題求解，初一語文題求解
鄧稼先是家喻戶曉的兩彈元勳，他有鮮為人知的傳奇經歷，年輕時出國留學。1950年，鄧稼先從美國普渡大學回國，1956年，鄧稼先光榮地加入了中國共產黨。當時，決定，依靠自己的力量發展原子彈。當鄧稼先得知自己將要參加原子彈的設計工作時，心潮起伏，興奮難眠，這是一項多麼光榮而又神聖的職業！但同時他又感到任務...
初一語文下冊10課翻譯，人教版初一語文下冊第10課木蘭詩的翻譯
嘆息聲一聲接著一聲傳出，木蘭對著房門織布。聽不見織布機織布的聲音，只聽見木蘭在嘆息。問木蘭在想什麼？問木蘭在惦記什麼？木蘭答道 我也沒有在想什麼，也沒有在惦記什麼。昨天晚上看見徵兵文書，知道君主在大規模徵兵，那麼多卷徵兵文冊，每一卷上都有父親的名字。父親沒有大兒子，木蘭 我 沒有兄長，木蘭願意為此到...