1樓：阿沾
擬人的修辭方法，
《大青樹下的小學》是吳然寫作的散文 ，又名《我們的民族小學》 ，通過描寫邊疆的一所小學，反映了孩子們的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。
擴充套件資料
原文節選：
早晨，從山坡上，從坪壩裡，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。
大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友。那鮮豔的服裝，把學校打扮得絢麗多彩。同學們向在校園裡歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。
「當，噹噹！當，噹噹！」大青樹上的銅鐘敲響了。
上課了，不同民族的小學生，在同一間教室裡學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。
2樓：小武子
同學們向在校園裡歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。【排比】
這些山林裡的朋友是那樣好奇地聽著同學們讀課文。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做遊戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山狸也趕來看熱鬧。【擬人】
這篇課文都運用了什麼修辭手法
3樓：昂立教育
初中生一共要掌握8種修辭手法以及它的作用，在初一和初二階段，修辭手法考題主
大青樹下的小學第一自然段描寫了什麼？
4樓：匿名使用者
大慶樹下的小學第一自然段描寫了同學們在上學的路上和來到學校的一些情節，感受到大青樹的美麗人們經過了大留下了深刻的
5樓：匿名使用者
第1自然段寫了同學們在上學的路上和來到學校的情景。
6樓：玉階
《大青樹下的
小學》第一自然段描寫上學的路上和來到學校時的情景。
《大青樹下的小學》原文：
早晨，從山坡上，從坪壩裡，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友。那鮮豔的服裝，把學校打扮得絢麗多彩。
同學們向在校園裡歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。
「當，噹噹！當，噹噹！」大青樹上的銅鐘敲響了。
上課了，不同民族的小學生，在同一間教室裡學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。
最有趣的是，跑來了兩隻猴子。這些山林裡的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做遊戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山狸也趕來看熱鬧。
這就是我們可愛的小學，一所邊疆的小學。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝幹上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉牆上搖晃……
7樓：匿名使用者
青樹下的小學
《大青樹下的小學》是吳然寫作的散文[1]，又名《我們的民族小學》[2]，通過描寫邊疆的一所小學，反映了孩子們的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。
閱讀課文題目大青樹下的小學你想到了什麼
戀雪娛樂 大青樹下的小學 通過描寫小動物，表現學生們的讀書聲很動聽，同時表現不同民族的學生和睦相處，共同進步。原文是 這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩隻猴子。這些山林裡的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞 ...
我們的民族小學讀後感，小學3年級大青樹下的小學讀後感
通過讀課文，我感受到同學們在這所學校學習 生活得非常幸福 快樂。這所民族小學雖然古老卻很美麗，同學們非常喜歡他們的學校，喜歡他們的老師 同學，還有哪些可愛的動物和學校的一草一木 同學們學習都非常刻苦 認真，他們的學習態度連那些動物 植物都被感動了，不忍心打擾他們，而且還想跟著一起學習 下課了，同學們...
小學課文《養花》的結構，小學五年級課文養花這篇課文事按什麼的結構寫的
總分總的結構 樓上的都是對的 我上初中了 對小學的這篇課文記憶很深 雖然我知道 樓上的 是正確的答案 你不會選我了可還是希望我能幫助你！ 滿茂 總分總，總說 我愛花也愛養花 分述 養花也需要知識，也要有方法。養花給我帶來的好處。總結 養花的感受 灬冰乄 我愛花，所以也愛養花。這就是養花的樂趣。當然是...