什麼是組合圖形,生活中的組合圖形有哪些?

時間 2021-10-14 23:58:09

1樓:佳爺說歷史

組合圖形,就是把幾個簡單圖形組合在一起。

狹義上說:圓、三角形,正多邊形、梯形以及平行四邊形等為基本圖形,其餘的的為組合圖形,組合圖形可作輔助線分解為基本圖形。

其中圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀,圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,它是侷限的可識別的形狀。

擴充套件資料

平面圖形和立體圖形的區別:

1、所含平面數量不同。

平面圖形是存在於一個平面上的圖形,例如正方形、長方形、圓形等圖形,而立體圖形是由一個或者多個平面形成的圖形,各部分不在同一平面內,且不同的立體圖形所含的平面數量不一定相同,如正方體含六個平面,圓柱含有三個面等。

2、性質不同。

根據「點動成線,線動成面,面動成體」的原理可知,平面圖形是由不同的點組成的,而立體圖形是由不同的平面圖形構成的。由構成原理可知平面圖形是構成立體圖形的基礎。

3、觀察角度不同。

平面圖形只能從一個角度觀察,而立體圖形可從不同的角度觀察,如左檢視,正檢視、俯檢視等,且觀察結果不同,且正方體等的規則立體圖形最多可同時觀察到三個平面。

2樓:百度文庫精選

內容來自使用者:巨集偉2969

課題:組合圖形課時節次時間

教學內容:冊第86—87頁。

教學目標:

知識與能力:認識組合圖形,能把簡單的組合圖形分解成幾個基本圖形。

過程與方法:在觀察、交流和操作等數學活動中,經歷認識組合圖形的過程。

情感態度與價值觀:在具體事物中,發現圖形、分解組合圖形的過程中,發展初步的空間觀念。

教學準備:展示牌、作業紙,學生準備利用基本圖形畫的圖畫。

教學重點:把簡單的組合圖形分解成幾個基本圖形。

教學難點:把簡單的組合圖形分解成幾個基本圖形。

教學方法:情景引入法

教學過程:

一、複習鋪墊,引出課題

師:同學們,在以前的學習中,我們已經認識了幾種平面圖形,你認識的圖形都有哪些呢?

(生答:三角形、平行四邊形、梯形、圓形、長方形、正方形)

師:我們可以把這些圖形組合在一起,得到很多的組合圖形。今天就讓我們一起欣賞並認識一些由這些圖形組合而成的組合圖形。(出示課題:組合圖形)

二、自主**,學習新知

1、師課件出示國旗圖案。

師:今天老師就帶來了幾個美麗的組合圖形,同學們請看,這是四個國家的國旗,你們知道它們分別是哪個國家的國旗嗎?猜一猜。

(學生猜猜是哪個國家的國旗)

師:從上面的旗幟中,你找到了哪些圖形?請同學們觀察並交流一下。6、生:有

3樓:菲爾撲騰

狹義上說:圓。三角形,正多邊形。梯形,平行四邊形 為基本圖形其餘的的為組合圖形 可作輔助線分解為基本圖形。

可視為基本圖形的組合體。

廣義上說,除了三角形之外其他的圖形都可以看成是組合圖形,因為其他圖形都可以用三角形組合而成。

以三角形組合成正多邊形。而當多邊形的邊數n趨於無窮時,多邊形的邊的連線即視為為圓弧,此時,即成為圓。

橢圓即是非正多邊形的無窮邊情況。

生活中的組合圖形有哪些?

4樓:黃雲開

一、創設情境,引出課題。

師:出示情境圖(一)問:這兩個圖形有什麼共同特點?

我們今天就一起來學習這種由基本圖形組合而成的圖形。板書課題:組合圖形面積。從課題大家發現我們今天要學習組合圖形的什麼內容?生:面積。

二、複習常用的幾種基本圖形的面積公式及字母表示式。

長方形面積= 正方形面積= 三角形面積=

平行四邊形面積= 梯形面積=

讓學生回憶、梳理已學過的知識,激發學習興趣,體驗學習成功,為後面的學習進行鋪墊。

三、揭示概念,啟發誘導割補方法。

1、揭示概念。依次出示幾個基本圖形,使其組成有趣的組合圖形(如下圖)

師:引出組合圖形的定義,並板書:像這樣有兩個或兩個以上基本圖形組成的圖形,我們稱其為組合圖形。

2、欣賞:老師也收集了一些生活中的組合圖形的例子,讓我們共同欣賞一下,說說它們是由哪些基本圖形組成的。

生:觀察後自由暢談。

3、任意分割圖形。

4、跟蹤練習

老師這有兩個組合圖形(書中練一練第1題),請你猜一猜或折一折、畫一畫看看老師可能是用哪些基本圖形拼出來的。

生:在題簽上完成然後彙報。

反饋:課件展示學生不同畫法。

過渡:同學們的想法都很有創意,說得也很有道理。其實你們這些想法都可以拼成這兩個組合圖形。現在,老師遇到一個和組合圖形有關的問題,想請你們幫忙,願意嗎?

四、自主探索,解決問題。

1、情境引入,提出問題。

大螢幕出示:

小華家新買了住房,計劃在客廳鋪地板(客廳平面圖如下)。請你估計他家至少需要買多大面積的地板,再實際算一算,並與同學進行交流。

(客廳平面圖)

師:要估計客廳至少買多大面積的地板,實際上是求什麼?還要知道什麼條件?(師出示有關資料)

生:根據資料快速估計客廳的面積。

生1:6×7=42(㎡)大約需要40㎡

生2:3×4=12㎡ 3×7=21㎡ 大約需要30多平方米。

師:同學們已經估算出小華家客廳的面積大約是多少了。客廳的面積究竟有多大?它能否按照我們學過的某一種基本圖形來計算呢?(生:不能。)又應該怎麼辦?

2、自主探索,合作交流。

(1)自主探索,小組交流。

師:要想知道這個組合圖形的面積你想怎麼辦?先思考,然後同桌之間相互交流。

學生活動:小組內交流自己的方法。

(2)小組彙報。

學生彙報時師適時指導。

(3)比較中反思方法。

師:我們在計算組合圖形面積時用到了這麼多的方法,現在你能把這些方法分分類嗎?

生:自由暢談,老師適時總結(分割法、添補法)並質疑,同學們都採用了分割或添補的方法,請同學們想一想,為什麼要把這些圖形進行分割或添補呢?(讓學生明確解題方向、目的。)

生1:這個圖形是組合圖形,不能一下算出它的面積,必須分割。

生2:圖形進行分割或填補後才能轉化為我們學過的圖形。

3、在實踐中領悟。

然後學生自己動手,逐一用不同的方法解決此題。讓學生在實踐中理解、體驗組合圖形面積計算的多種方法。

4、拓展提高。

同學們會求組合圖形的面積了嗎?一般都用什麼方法?那就「試一試」吧!出示課本76頁「試一試!」

如圖,一張硬紙板剪下4個

邊長是4釐米的正方形後,可

以做成一個沒有蓋子的盒子。

這張硬紙板還剩下多大的面積?

(1)思考、討論交流。讓學生思考後,小組內充分交流思維過程。

(2)彙報交流結果,展示解答方法。讓學生明確每步算式的意義。

方案一:添補法

①26×20-4×4×4=456(c㎡)

方案二:割補法

②26×(20-4×2)=312(c㎡)

4×(26-4×2) ×2=144 (c㎡)

312+144=456 (c㎡)

方案三:割補法;

③20×(26-4×2)=360(c㎡)

4×(20-4×2) ×2=96 (c㎡)

360+96=456 (c㎡)

五、實際應用。

1、粉刷牆壁

師:在同學們的幫助下,小華家客廳的地板已經鋪好了,她家還準備粉刷牆壁。粉刷這面牆每平方米需用0.15千克塗料,一共要用多少千克塗料?(如圖):

10×4=40(㎡)

10×1.6÷2=8(㎡)

40﹢8=48(㎡ )

0.15×48=7.2(㎏)

答:一共要用7.2千克塗料。

學生自己完成,集體訂正,交流。

師:在大家的幫助下,小華的難題都一一解決了,謝謝大家!小華的學校也遇到了難題,你願意幫助他們嗎?

2、油漆教室的門。

2、學校要油漆60扇教室的門的外面,(門的形狀如圖,單位:米)

(1)需要油漆的面積一共是多少?

(2)如果油漆每平方米需要花費5元,那麼學校共要花費多少元?

學生自己完成,相互檢查訂正。

3、考考你!

4、創造美麗組合。

大家會求組合圖形的面積。你會設計美麗的組合嗎?你能求出設計的組合圖形的面積嗎?自己動手設計組合圖形,並試求其面積。

5樓:紫野晴空

平行四邊形——伸縮門,紙箱,摺疊的桌椅(可摺疊、易變形的物體)長方形——電腦,書本,黑板,電視,鈔票..........

菱 形—— 手帕紙,拉門,衣帽架,紅色的貼圖(如「福」).........

正方形——魔方,電腦主機的側面,豆腐,開關表面,方凳..........

圓 形——車輪,盤子,鏡子,球類,某些交通標誌牌..........

三角形——雨傘,金字塔,風帆,三角鐵,衣架.........

梯 形——江壩,河堤,工具梯,鍋鏟..........

word中怎麼把圖形組合在一起

6樓:伏渟伯燕楠

先將**置於文字下方或上方

然後整體選中複製到畫圖中

最後啟動word中的剪輯管理器(先選中畫圖中的**進行復制)就ok了。如:

word中如何將多個圖形組合

7樓:匿名使用者

般情況下,word視窗並不出現「檢視」工具欄,單擊「檢視-工具欄-繪圖」,可以調出「檢視」工具欄。

按住shift鍵可以畫正圓,正方形;單擊「自選圖形」邊的下拉箭頭,可以調出「箭頭總彙」。選中正方形,單擊繪圖工具欄的「線型」按鈕,可以設定線的粗細。

流程圖的題樣請參見第33、34套練習題。

繪圖的技能點有:(1)繪製圖形 (2)給圖形加文字 (3)改變線形與箭頭樣式 (4)新增顏色

(5)陰影和三維效果 (6)圖形疊放 (7)圖形組合

這裡有一段過去編寫的「**混排」部分的培訓教程,抄錄下面供參考、練習。

word 97 **處理

1、使用「繪圖」工具欄,畫一個圓。

⑴ 單擊「繪圖」工具欄上的「橢圓」按鈕。

⑵ 按住 shift 鍵,拖動滑鼠在螢幕上畫一個圓邊線。

2、用綠色填充所畫的圓。

⑴ 單擊所繪的圓選定該圖形,其四周出現帶8個小控制塊的控制框。

⑵ 單擊「繪圖」工具欄上的「填充色」按鈕,並在顏色塊選單中單擊綠色塊。

3、複製、移動、刪除所畫的圓。

⑴ 複製:單擊選定該圖形;按住 ctrl 鍵,拖**形到目的位置,鬆開左鍵。

⑵ 移動:單擊選定該圖形;拖**形到目的位置,鬆開左鍵。

⑶ 刪除:單擊選定該圖形;按下 del 鍵。

4、插入一朵小花或其它**;調整**的大小。

⑴ 游標移到擬插入**的位置。

⑵ 單擊「插入」——「**」——「剪貼畫」或「來自檔案」。

⑶ 找到「小花」,單擊它。

⑷ 單擊「插入」按鈕,如插入後的**較大,需要進行縮放處理。

* 下面的幾個步驟,也可以使用滑鼠拖動控點完成。

⑸ 單擊插入的「小花」**,其四周出現帶8個小控制塊的控制框。

⑹ 單擊「格式」——「**」——「大小」標籤。

⑺ 在對話方塊中輸入合適的尺寸或縮放值。

⑻ 單擊「確定」按鈕。

5、設定**的疊放次序:將小花顯示在圓的內部。

⑴ 選定「小花」**,將它拖動到圓**之上。

⑵ 單擊「繪圖」工具欄上的「繪圖」按鈕,在選單中選擇「置於頂層」選項。(如果

將圓設定成「置於頂層」會遮擋「小花」**。)

⑶ 通過**縮放操作使得「小花」正好放在圓內。

6、**組合:將小花和圓組合成一個**。

⑴ 選定要組合的**物件:單擊「繪圖」工具欄上的「選擇物件」按鈕,拖動滑鼠畫

一個虛框,將要組合的**圍在一起,表示選中這些**物件。

⑵ 單擊「繪圖」工具欄上的「繪圖」——「組合」選項。

7、取消**組合:將前面組合在一起的多個**重新分解開。

⑴ 選定要取消組合的**物件。

⑵ 單擊「繪圖」工具欄上的「繪圖」——「取消組合」選項。

8、設定圖形環繞方式。

⑴ 選定「小花」**(有時可能要雙擊**)。

⑵ 單擊「**」工具欄中的「文字環繞」按鈕。**工具欄未出現時,單擊「檢視-

工具欄-**」。

⑶ 在「環繞方式」框中單擊「四周型」選項。

⑷ 移**片到合適位置。

也可以使用選單命令。

⑴ 選定「小花」**。

⑵ 單擊「格式-**」命令。

⑶ 在「設定**格式」對話方塊中,單擊「版式」標籤。

⑷ 在「環繞方式」框中單擊「四周型」選項。

⑸ 單擊「確定」按鈕。

⑹ 移**片到合適位置。

9、設定水印方式。

⑴ 輸入文字。

⑵ 插入**;拖動控點,縮放到需要的大小;拖到適當位置。

⑶ 雙擊**,螢幕出現「**」工具欄。

⑷ 在「**」工具欄中單擊「文字環繞」按鈕,選「編輯環繞頂點(缺角環繞)」。

⑸ 在「**」工具欄中單擊「文字環繞」按鈕,選「無環繞」。

⑹ 在「**」工具欄中單擊「圖象控制」按鈕,選「水印」。

⑺ 關閉「**」工具欄。

10、插入藝術字。

在「插入」選單的「**」命令中有一個「藝術字」選項。單擊此選項,彈出「藝術字

庫」對話方塊,選擇所需的藝術字樣式,然後按「確定」按鈕。這時就會彈出「編輯藝術字文

字」對話方塊,輸入文字,設定好字型,按下「確定」按鈕。

11、插入聲音。

單擊「插入」-「影片和聲音」-「檔案中的聲音」。在對話方塊中找到要插入的聲音文

件,雙擊它。

12、使用文字框和**框。

文字框中只能輸入文字,**框則可以包含文字和**。他們都可以看作是一個**來

進行操作,包括:填充、調整大小、移動、複製、刪除、邊框和底紋設定、疊放次序設定等。

⑴ 生成文字框:單擊「插入」——「文字框」——「橫排」;在文件中適當位置拖動

滑鼠畫一個方框,這就是文字框;在框中輸入文字,或將別處的文字複製過來。

⑵ 生成**框:單擊「插入」——「**框」——「豎排」;在文件中適當位置拖動

滑鼠畫一個方框,這就是**框;在框中插入**和輸入文字,或將別處的**或文字複製過來。

生活中的組合圖形有哪些,在Word中如何組合圖形

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