1樓：是微光吖
教育專業碩士主要學習掌握某門學科堅實的基礎理論和系統的專業知識、懂得現代教育基本理論和學科教學或教育管理的理論及方法、具有運用所學的理論和方法解決學科教學。
2樓：匿名使用者
學科領域
教育管理、學科教學（數學、物理、化學、生物、地理、思政、語文、歷史、英語、**、體育、美術）、小學教育、現代教育技術等15個學科領域。其中，小學教育專業方向僅限第一批教育碩士研究生培養單位開設（要求有一定的研究基礎、與培養方案相符合的教師隊伍和基本生源保證）；現代教育技術專業面向從事中、小學資訊科技課程的教師開設。
教育碩士學位於2023年始開始招收學前教育、特殊教育專業方向。各招生單位根據辦學條件和培養能力及社會需要，自行確定招生學科領域，且必須具有相關學科的碩士學位授予權，自定招生限額的單位應按上述要求實事求是地確定本單位的實際招生規模。
教育碩士專業學位是具有特定教育職業背景的專業性學位，主要培養面向基礎教育教學及其管理工作需要的高層次人才。該學位獲得者要掌握某門學科的堅實基礎理論和系統的專門知識，同時還要懂得現代教育的基本理論和學科教學或教育管理的理論及方法，具有運用所學理論和方法解決學科教學或管理實踐中實際問題的能力，能比較熟練地閱讀本專業的外文資料。教育碩士專業學位分設學科教學和教育管理兩個培養方向。
教育碩士和教育學有什麼區別
3樓：末你要
區別：1、注重的內容不同。
教育碩士：教學多數注重實踐性和應用性。
教育學：教學多數論研究。
2、含義不同。
教育碩士：是我國開設的全日制專業碩士學位之一，簡稱專業學位。
教育學：是學術型研究生，專業學位與學術型學位處於同一層次，但培養規格各有側重，在培養目標上有明顯差異。
3、教育方式不同。
教育碩士：目的是培養具有紮實理論基礎，並適應特定行業或職業實際工作需要的應用型高層次專門人才。
教育學：以教育現象、教育問題為研究物件，歸納總結人類教育活動的科學理論與實踐，探索解決教育活動產生、發展過程中遇到的實際教育問題，
4樓：艾德教育全國總校
教育碩士與教育學碩士是兩種不同性質的學位，前者是職業性學位，在我國被稱為專業學位，後者是學術性學位。
專業學位培養目標和培養方式與學術性學位有所不同。學術性學位的培養方式以研究性為主，學位課程只要求學習三到四門，最後以研究**為主要成果；教育碩士專業學位則以課程為主，同時也要求撰寫**，一般需要學習十二門必修課和選修課。課程分為公共課和專業課兩大部分，公共課為：
馬克思主義理論、教育學原理、教育心理學、現代教育技術、教育科學研究方法、外國語。專業課依學科教學方向的不同而不同。
什麼是教育碩士
5樓：農村人吃肉
教育碩士與教育學碩士是兩種不同性質的學位，前者是職業性學位，在我國被稱為專業學位，後者是學術性學位。專業學位培養目標和培養方式與學術性學位有所不同。學術性學位的培養方式以研究性為主，學位課程只要求學習三到四門，最後以研究**為主要成果。
2023年4月，***學位委員會通過決議設定教育碩士專業學位(ed.m)，並於2023年開始招生試點工作。 教育碩士專業學位在我國的設定，為中小學教師獲取研究生學位開闢了渠道。
開設教育碩士專業學位，教師可以系統地學習新知識，掌握學科的前沿，得到教育研究的培養。
2023年8月17日***常務會議，決定推進師範畢業生免試認定教師資格改革，由院校考核教學能力。加快推進允許教育類碩士及以上學歷畢業生、公費師範生免試認定教師資格。
教育碩士專業學位是具有特定教育職業背景的專業性學位，主要培養面向基礎教育教學和管理工作需要的高層次人才。教育碩士與現行的教育學碩士在處於同一層次，但規格不同，各有側重。
該學位獲得者應具有良好的職業道德，既要掌握某門學科堅實的基礎理論和系統的專業知識，又要懂得現代教育基本理論和學科教學或教育管理的理論及方法，具有運用所學的理論和方法解決學科教學或教育管理實踐中存在的實際問題的能力，能比較熟練地閱讀本專業的外文資料。
按照《中國教育改革和發展綱要》提出的實行學歷文憑和職業資格兩種證書制度的要求，根據教育碩士專業學位的培養目標，並結合國家經濟、科技和教育事業發展的需要，以及本專業學位工作的進展情況，與有關部門協商，逐步使教育碩士專業學位成為普通中學專任教師或中、小學管理人員的任職和擔任較高職務的資格條件之一。
6樓：小牛仔
教育碩士專業學位是具有特定教育職業背景的專業性學位，主要培養面向基礎教育教學和管理工作需要的高層次人才。教育碩士與現行的教育學碩士在處於同一層次，但規格不同，各有側重。
該學位獲得者應具有良好的職業道德，既要掌握某門學科堅實的基礎理論和系統的專業知識，又要懂得現代教育基本理論和學科教學或教育管理的理論及方法，具有運用所學的理論和方法解決學科教學或教育管理實踐中存在的實際問題的能力，能比較熟練地閱讀本專業的外文資料。
按照《中國教育改革和發展綱要》提出的實行學歷文憑和職業資格兩種證書制度的要求，根據教育碩士專業學位的培養目標，並結合國家經濟、科技和教育事業發展的需要，以及本專業學位工作的進展情況，與有關部門協商，逐步使教育碩士專業學位成為普通中學專任教師或中、小學管理人員的任職和擔任較高職務的資格條件之一。
政策變化
2012教育碩士的政策法規略有變動，主要是對考試的年限進行了放寬，同等學力申碩考試給考生提供了更多的機會深造，獲得更高的學歷，對於同等學力申碩考試的具體變化。
日前***學位委員會辦公室下發檔案，放寬以研究生畢業同等學力申請碩士學位相關課程考試及國家統考的年限限制，並進一步明確上述渠道申請碩士學位人員的資格範圍。
7樓：鋼結構施工技術交流
2023年4月，***學位委員會通過決議設定教育碩士專業學位(ed.m)，並於2023年開始招生試點工作。 教育碩士專業學位在我國的設定，為中小學教師獲取研究生學位開闢了渠道。
開設教育碩士專業學位，教師可以系統地學習新知識，掌握學科的前沿，得到教育研究的培養。
8樓：匿名使用者
就讀於教育，學位是碩士
請問教育類的研究生都有什麼專業？謝謝！
9樓：匿名使用者
教育學科大類下的二級學科幾乎都有碩士專業和方向，如：教育學、教育經濟學、國際與比較教育、教育管理與教育政策分析、教育技術、人力資源開發、課程設計與現代教學理論、教育學原理、課程與教學論和教育心理學、教育史、比較教育、學前教育、基礎心理學、發展與教育心理學、教育學原理、課程與教學論（教育）、心理學、教育學、應用心理學、幼兒教育、教育經濟與管理、課程與教學論、高等教育學、教育技術學、教育碩士（教育管理方向）等等很多，祝你好運！
教育學碩士和教育碩士有什麼區別
10樓：地雷娘娘丶
教育碩士是專業學位，教育學碩士是學術型的，後者側重理論研究，例如教育學原理、中國教育史、外國教育史等，前者注重實踐性和應用性。
教育碩士是我國開設的全日制專業碩士學位之一，屬於專業學位，是相對於學術型學位而言的學位型別，其目的是培養具有紮實理論基礎，並適應特定行業或職業實際工作需要的應用型高層次專門人才。
教育學碩士是學術型研究生，專業學位與學術型學位處於同一層次，但培養規格各有側重，在培養目標上有明顯差異。
拓展資料
教育學碩士的培養方式以研究性為主，學位課程只要求學習三到四門，最後以研究**為主要成果；教育碩士專業學位則以課程為主，同時也要求撰寫**，一般需要學習十二門必修課和選修課。
教育碩士培養的目的是培養具有現代教育觀念，具備較高理論素養與實踐能力的教育管理幹部和骨幹教師。
教育碩士專業學位在我國的設定，為中小學教師獲取研究生學位開闢了渠道。雖然我國早已建有教師進修制度和機構，但是這種進修往往是零星的、不繫統的，開設教育碩士專業學位，教師可以系統地學習新知識，掌握學科的前沿，得到教育研究的培養。
11樓：娉婷嫋嫋
區別：
1、學位性質不同。前者是職業性學位，在我國被稱為專業學位，後者是學術性學位。教育學碩士主要是研究教育系統本身產生的一些問題，進而總結成一定的理論，來指導教育向著更好更正確合理的方向發展，為此教育學碩士重要強調的是學術研究。
而教育本身就是一種職業，相對應的碩士學位自然就是職業性質的學位，代表著你可以從事高層次的教育工作。
2、課程學習以及授課方式的不同。教育學碩士重點強調的是研究理論知識，培養方式以研究性為主，只需要學習3、4門課程後，將自身研究成果形成一個碩士**，**答辯良好就被授予學位。而教育碩士則不同，因為它重在實踐教學，所以學員們需要掌握12門左右的必修課程和選修課程。
這些課程中既包含公共課也有專業課，另外具體的專業課因為研究方向不同而有所調整。
3、考試科目不同。教育學碩士公共課考察的是思想政治理論和英語一，專業課一套試卷只考一門專業課。考察311《教育學專業基礎綜合》，滿分300分，考試時間3個小時，全國統考。
教育碩士的英語大多考察英語二，專業課分為兩門，一門是333《教育綜合》，另一門考察的是相關的專業課內容考試時間3個小時。
拓展資料：
2023年4月，***學位委員會通過決議設定教育碩士專業學位(ed.m)，並於2023年開始招生試點工作。 教育碩士專業學位在我國的設定，為中小學教師獲取研究生學位開闢了渠道。
開設教育碩士專業學位，教師可以系統地學習新知識，掌握學科的前沿，得到教育研究的培養。
教育碩士與現行的教育學碩士在處於同一層次，但規格不同，各有側重。該學位獲得者應具有良好的職業道德，既要掌握某門學科堅實的基礎理論和系統的專業知識，又要懂得現代教育基本理論和學科教學或教育管理的理論及方法，具有運用所學的理論和方法解決學科教學或教育管理實踐中存在的實際問題的能力，能比較熟練地閱讀本專業的外文資料。
12樓：中公教育
一、教育學碩士主要是研究教育系統本身產生的一些問題，進而總結成一定的理論，來指導教育向著更好更正確合理的方向發展，為此教育學碩士重要強調的是學術研究。而教育本身就是一種職業，相對應的碩士學位自然就是職業性質的學位，代表著你可以從事高層次的教育工作。
二、教育學碩士重點強調的是研究理論知識，只需要學習3、4門課程後，將自身研究成果形成一個碩士**，**答辯良好就被授予學位。而教育碩士則不同，因為它重在實踐教學，所以學員們需要掌握12門左右的必修課程和選修課程。這些課程中既包含公共課也有專業課，另外具體的專業課因為研究方向不同而有所調整。
總之，教育學碩士是一個強調理論研究而又籠統學習的學位，而教育碩士則因為教育課程多種多樣，而造成了研究方向非常細化。
教育與學術的區別是什麼，教育碩士和教育學有什麼區別
詩人小龍 一 什麼是 教育 首先要理解1.何為 教 以孝為先，以文相授。2.何為 育 雖不能讀書識字卻比無知多一點努力，身體力行。其次要知道 教育 是根據一定社會的現實和未來的需要，遵循人類身心發展的規律，有目的 有計劃 有組織 系統地引導受教育者獲得知識技能，思想品德 發展智力和身體的一種活動，以...
申請美國教育學碩士
美國碩士留學可供選擇的專業非常多，不同的專業會有不同的申請要求，如果選擇去美國讀碩士教育學專業，那麼申請要求會有什麼不同呢？1.硬體方面。申請美國教育碩士專業，一般對申請者的背景專業並無限制。除保持比較優秀的gpa外，申請者需要準備標準語言考試toefl或ielts,以及gre。教育學對於語言的要求...
農村教育碩士和專業碩士有什麼不同？拜託了各位謝謝
定義 農村學校教育碩士師資培養計劃 簡稱 碩師計劃 於2004年啟動實施。這是通過推薦免試攻讀教育碩士 特崗計劃 等政策導向，鼓勵和吸引優秀大學畢業生服務農村教育事業的重要途徑，也是創新教師培養模式 造就大批高層次高素質骨幹教師的重要舉措。成就 截至2009年，全國共有4400多名 碩師計劃 研究生...