復讀需要注意什麼,復讀需要注意些什麼

時間 2022-02-23 11:00:04

1樓:可心音悅

到底要不要復讀?什麼人復讀合適?復讀需要注意什麼?

2樓:王元頁

有學校能上大學儘量上,不然是種煎熬

英語多看文章、英文書

練習不是量大就好,要練習不同各類題型,記得各種題型解法。

心態就是從頭開始,但你要比那些新高三多一個高考經驗,其實不過是一次期末考試而已,放鬆

3樓:韓楓飄雪

復讀的話心裡壓力會特別的大 還有就是人容易煩躁 所以這些都是特別需要注意的 在復讀的時候必要和別人去比 只要和自己比就好了 自己只要一直不停的和以前的自己比 那學習成績就會看著往**的

對於英語方面 說實話我也不是很懂 我高考英語也就70多點分數 最後考了個垃圾三本 最後逼不得已上了個專科

4樓:匿名使用者

當然是你的詞彙量不足,在假期多看下英文小故事,注意其中不認識要另外記牢的

5樓:匿名使用者

我也是復讀過來的。心態那會倒沒注意啊,其他的(除英語)練習我都是多做中上難度的題。英語我也不怎麼樣,老師就是讓我們寫作文的時候,要在確保正確,寫短句,不要追求複雜句型。

6樓:匿名使用者

復讀生主要注意的還是心態,心態不好還會影響下次高考。要靜心,不要看到同學都走了,就動搖。復讀生在別人的眼中是落榜生這樣的壓力要能承受。

還要有信心,相信自己通過這樣復讀一定會考到比上次好的學校,這次復讀的努力不會白費。

至於學習的方法我想已經不需要別人來說什麼了。

7樓:單清兒

我就是復讀的,說實在的,一定要找到好老師,否則還是走吧

8樓:匿名使用者

主要是態度 還有性格吧 有些人不適合復讀 就算復讀了 跟之前 也不會有什麼區別

復讀需要注意些什麼

9樓:我是龍的傳人

復讀需要注意的事項:

一、樹立合適的目標 。

復讀生要清楚自己的起點,明白不同層次的復讀生高考提升的空間也是不同的,根據這些給自己樹立目標。這個目標一定要適合自己,不要過分苛求自己,否則整個「高四」過程,會一直處於低落與失敗的狀態。

二、學會減壓。

來自社會、家庭、學校等各方面的壓力,經常壓得復讀生抬不起頭來,這時就要學會自我減壓,具體說,就是要學會宣洩和轉移情緒以及自我安慰。

1、儘快走出陰影。復讀生應該認識到,剛剛結束的高考不管成績如何,都已經過去了,要儘快走出以前的陰影。 幾乎每年都有復讀生,本身素質不錯,學習成績也很好,但由於心理壓力過大,而影響了考試發揮,無緣理想的院校。

但也有部分同學因為心理壓力小,平時不很出色,高考卻讓人刮目相看。

2、正確對待平時的考試。復讀過程中,各種大大小小的考試會接踵而來,每一次考試都有進步是不可能的,復讀生要學會正確看待平時的考試,要通過考試檢查知識的掌握與運用情況,及時查漏補缺。自從上了高四,很多復讀生就遠離了操場,其實在這時,更要學會轉移情緒,用打球、聽**等娛樂形式,來轉移自己的心理焦慮。

3、要適時的進行自我安慰。很多復讀生在復讀過程中,常常懷疑自己的復讀是否有必要,擔心復讀一年,高考分數反而下降,浪費青春和精力。這時,就要學會自我安慰:

任何一種選擇都會有風險,只要自己奮鬥過,就不必計較結果,要表現出一種大氣與灑脫。

三、不斷糾正缺點 。

部分復讀生對以前的學習模式產生了慣性,很多復讀生在學習方面都存在某方面的不足,如基礎知識有漏洞、學習方法不得要領、應試技巧不足等,這些都需要不斷改正。

四、克服眼高手低 。

眼高手低是很多復讀生的通病,老師一講就會,下課就忘。因為老師講的部分內容,復讀生在高中階段都有過接觸,感覺接受起來相對容易,並認為是自己已經掌握的內容,下課後,缺乏對知識的梳理、總結。在做題時,這一問題就表現得非常突出。

五、保持動力 。

在復讀班開學的前3個月裡,很多學生表現都不錯,學習勁頭很足,但以後,就會有學生漸漸分心。這一點主要集中於部分低分復讀生。 在入學的前3個月裡,高考失敗的壓力還沒有淡去,同學們對待學習也非常認真。

漸漸地,個別同學就會放鬆自己,認為復讀也不過如此。這部分同學往往平時對自己要求也比較低,如果不積極主動,以前的努力都將化為泡影。

六、跟著老師走 復讀生要認識到,復讀不是簡單地重複一遍高三的學習,而是知識的再次更新、填充。因為這一年中,高考考試大綱會更新,而復讀生以前知識的漏洞,也需要再填充,以及應試技巧的改變,所有這些,都需要在老師指導下完成。

10樓:己男

一、樹立合適的目標 復讀生要清楚自己的起點,明白不同層次的復讀生高考提升的空間也是不同的,根據這些給自己樹立目標。這個目標一定要適合自己,不要過分苛求自己,否則整個「高四」過程,會一直處於低落與失敗的狀態。 二、學會減壓 來自社會、家庭、學校等各方面的壓力,經常壓得復讀生抬不起頭來,這時就要學會自我減壓,具體說,就是要學會宣洩和轉移情緒以及自我安慰。

1、儘快走出陰影復讀生應該認識到,剛剛結束的高考不管成績如何,都已經過去了,要儘快走出以前的陰影。 幾乎每年都有復讀生,本身素質不錯,學習成績也很好,但由於心理壓力過大,而影響了考試發揮,無緣理想的院校。但也有部分同學因為心理壓力小,平時不很出色,高考卻讓人刮目相看。

2、正確對待平時的考試復讀過程中,各種大大小小的考試會接踵而來,每一次考試都有進步是不可能的,復讀生要學會正確看待平時的考試,要通過考試檢查知識的掌握與運用情況,及時查漏補缺。自從上了高四,很多復讀生就遠離了操場,其實在這時,更要學會轉移情緒,用打球、聽**等娛樂形式,來轉移自己的心理焦慮。 3、要適時的進行自我安慰很多復讀生在復讀過程中,常常懷疑自己的復讀是否有必要,擔心復讀一年,高考分數反而下降,浪費青春和精力。

這時,就要學會自我安慰:任何一種選擇都會有風險,只要自己奮鬥過,就不必計較結果,要表現出一種大氣與灑脫。 復讀的這一年應該怎麼過?

一、正確認識自己 復讀生首先應明白自己的優勢與問題所在,然後再為自己的復讀生活做一個計劃,整個學年,依照計劃有條不紊地學習。 優勢:知識儲備豐富 與普通高三學生比較,復讀生已經學完了整個高中階段的課程,從知識儲備上看,他們知識相對豐富,具備一定的臨考經驗,在狀態上把握較好;不用參加會考,可以全力以赴應對高考;更瞭解自己的強、弱科目。

劣勢:學習素質不足 低分復讀生在學習方面的缺點表現比較突出,高考失利的主要原因在於本身領悟能力需要再加深、鞏固,這一缺點是不容易彌補的;由於學習不認真,荒廢學業而造成的復讀,雖然成績提升的空間較大,但是由於已經形成了知識的斷層,所以需要下工夫補上。 二、不斷糾正缺點 部分復讀生對以前的學習模式產生了慣性。

很多復讀生在學習方面都存在某方面的不足,如基礎知識有漏洞、學習方法不得要領、應試技巧不足等,這些都需要不斷改正。 三、克服眼高手低 眼高手低是很多復讀生的通病,老師一講就會,下課就忘。因為老師講的部分內容,復讀生在高中階段都有過接觸,感覺接受起來相對容易,並認為是自己已經掌握的內容,下課後,缺乏對知識的梳理、總結。

在做題時,這一問題就表現得非常突出。 四、保持動力 在復讀班開學的前3個月裡,很多學生表現都不錯,學習勁頭很足,但以後,就會有學生漸漸分心。這一點主要集中於部分低分復讀生。

在入學的前3個月裡,高考失敗的壓力還沒有淡去,同學們對待學習也非常認真,漸漸地,個別同學就會放鬆自己,認為復讀也不過如此。這部分同學往往平時對自己要求也比較低,如果不積極主動,以前的努力都將化為泡影。 五、跟著老師走 復讀生要認識到,復讀不是簡單地重複一遍高三的學習,而是知識的再次更新、填充。

因為這一年中,高考考試大綱會更新,而復讀生以前知識的漏洞,也需要再填充,以及應試技巧的改變,所有這些,都需要在老師指導下完成。 人生沒有永遠的失敗,只要努力,你就會成功!加油!

請問復讀期間需要注意什麼?

11樓:福建金榜高中

一心:克服自卑

高考失利,是復讀生在人生中所遭遇的一次較大打擊。在沮喪的情緒狀態中,他們很容易對自己的知識和能力產生懷疑,對自己的高考失敗作出消極的歸因和評價。尤其是那些因低分而落榜的復讀生,他們甚至會將考試失敗的影響泛化到生活中去,缺乏自信,動輒便說出「我不如別人」、「我真的不行」、「我非常無能」之類的話,無論在父母面前,還是在同學、朋友中間,都感覺自己一無是處,低人一等。

另外,低分考生普遍學習基礎較差、起點低,這也是他們產生自卑心理的重要原因之一。而高分考生雖然沒能進入理想的高校,但是有一個不錯的高考成績在手,便多了些底氣,然而在「高四」生涯中,當他們遇到成績優於自己的同學或者考試失利時,自卑心理也會油然而生。而那些與應屆生一起學習的插班生,則更容易產生自卑的消極情緒。

二心:淡化焦慮

相當多的復讀生都難以逃脫焦慮的困擾。相對於應屆高三生,復讀生的緊張和壓力更具份量。除了高考失利帶來的精神壓力外,高昂的復讀費用給家庭造成的經濟負擔,以及難以預料的前途等等都催生了其內心的憂傷和焦慮。

復讀生--特別是低分考生--相當在乎平時考試的成績,其在乎的程度超過了普通高三學生。成績稍有下降,焦慮、煩躁等消極情緒就會接踵而至。此外,來自社會、家庭的壓力也成了復讀生不能承受之重。

在孩子復讀的時候,家長最關心的往往是:一年後孩子的成績能比今年提高多少?能不能考上重點大學?

家長的這種心態無形中增加了復讀生的心理壓力,容易造成緊張、壓抑的家庭氛圍。如果復讀生的實際表現與家長的期望相差甚遠,更會使前者感到無地自容,使其隨著心理壓力的增加而產生更強烈的焦慮情緒。

三心:改變冷漠

很多教過復讀班的教師都深有體會:在復讀班裡,人際關係容易淡漠(特別是入學初期)。這主要是因為復讀班的學生來自不同的學校,有不同的背景,突然集中到一個全新的環境中,彼此的信任難以及時建立起來,導致同學們缺乏交流,沒有歸屬感。

甚至有的學生會表現出沒有安全感以及自閉,在他看來,身邊的每一個同學特別是成績優秀的同學都是自己將來高考潛在的對手。如果一個復讀班裡普遍存在這種心態,就難以形成一個融洽的集體。

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