1樓：匿名使用者
冬陽·童年·駱駝隊一文主要講了作者回憶童年時所發生的幾件事，表達了作者對駱駝的思念之情，告訴我們要學駱駝沉得住氣。
2樓：水晶
課文圍繞著駱駝隊，寫了怎樣看駱駝咀嚼，怎樣和爸爸談關於駱駝脖子上掛鈴鐺的事，怎樣想為駱駝剪垂在肚子底下的毛，怎樣好奇地問夏天駱駝到哪兒去了。這些看似小小的卻很有童趣的事，像一個一個的鏡頭，隨著作者娓娓的敘述，展現在讀者的面前，讓人感到作者充滿了童真的童年生活是那樣的美好，它可能有一點單調，但是有了駱駝隊，有了清脆的鈴鐺聲，有了對駱駝隊的思念，一切又變得妙不可言。
3樓：匿名使用者
1.學駱駝咀嚼。2.想象駝鈴的用處。3.駱駝的毛掉了，作者想幫它剪一剪。4.問媽媽駱駝到哪兒去了。
4樓：匿名使用者
寫了主人公，看見駱駝各種故事而寫了（（城南舊事））
冬陽 童年 駱駝隊的主要內容
5樓：愛講真話的阿拉蕾
1.看駱駝咀嚼。
2.和爸爸談關於駱駝脖子上掛鈴鐺的事。
3.想為駱駝剪垂在肚子底下的毛。
4.好奇地問夏天駱駝去哪兒了。
課文主要寫了作者童年幾個場景以季節的推移為順序，先講了我看到駱駝咀嚼駱駝系鈴鐺的想象，然後講冬春之交駱駝脫毛的情景，再講夏天不見駱駝的影子而追問駱駝的去處，最後講童年時代結束後，對童年生活的懷念。
6樓：匿名使用者
主要內容:
這篇課文圍繞駱駝隊講述了童年生活的幾個片段，表達了作者對童年生活的懷念之情。
段意:本文是臺灣著名女作家林海音為自傳體**《城南舊事》寫的序言。課題「冬陽·童年·駱駝隊」是全文的文眼，「冬陽」為文章創設了一種感傷與溫暖交織的情緒基調，「童年」揭示了本文的內容主旨，而「駱駝隊」則是貫穿全文的一條線索。
三個詞語的結合，勾畫出一幅記憶深處的童年印象，營造出了一種深沉廣闊的意象空間和情感空間。全文語言平實質樸，通過懷想童年趣事，使我們在感受到童心、童真、童趣的同時，也感受到了那份蘊藏在字裡行間的深情。
時代背景：
《城南舊事》是一部自傳體**，它以樸實純真的筆調，描繪了20世紀20年代，主人公小英子在北京城南經歷的童年往事，向我們展示了一個孩子眼中的老北京，一段上個世紀初北京人的生活。
7樓：曉雲飛飛回到家
主要內容：主要講了作者小時候，冬陽時駱駝隊來臨，作者觀察駱駝並學它吃草，以及問爸爸駝玲的來歷。春天到了，作者又想替駱駝剪毛。
駱駝隊又走了，她又追問駱駝隊的去向。表達了作者對童年的懷戀之情。
（你覺得可以的話，可以採用，我很樂意，呵呵， 謝謝你給我一個展示我們老師才華的機會。呵呵）
8樓：任修堯雅媚
首先講了駱駝隊來到「我」家門前，「我」看駱駝吃草，「我」的牙齒也動起來。然後講了「我」看到打頭的那一匹駱駝掛著鈴鐺，就開始與父親猜測鈴鐺的用途，接著講了駱駝脫掉駝絨袍子，「我」很天真地想幫它剪掉，後來，夏天來了，再不見駱駝的影子，最後寫了「我」寫《城南舊事》的原因，直接抒發了我對童年生活的留戀。
望採納！
9樓：度筱牽慶雪
講的是駱駝隊來到我家門前，爸爸在和駱駝主任講價錢，我對於駱駝很好奇，便學駱駝咀嚼，後來談好價錢後，駱駝隊走了，我問媽媽他們去了**，媽媽說：「總是問，總是問，你這孩子！」
夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，但是童年卻一去不還。冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。
分別講了幾件事：
1、看駱駝咀嚼
2、議關於駱駝為什麼要帶鈴鐺
3、想為駱駝剪駝毛
4、好奇地問夏天駱駝的去向
麻煩主人給點分吧。
10樓：匿名使用者
主要內容:
這篇課文圍繞駱駝隊講述了童年生活的看駱駝咀嚼，學咀嚼。和爸爸談關於駱駝脖子上掛鈴鐺的事。想為駱駝剪垂在肚子底下的毛。.
好奇地問夏天駱駝去哪兒了。這幾件事，表達了作者對童年生活的懷念之情。
11樓：
我是第一次讀這篇文章，很感人。
作者寫的是他童年一個永存下來的記憶。冬天裡馱煤的駱駝，用它堅韌不拔的意志，忍受著艱辛與寂寞。駱駝的行程是艱難的，但是作者卻努力的在自己的心裡為它構造美麗。
作者對駱駝的愛與崇敬由此可見一斑，雖然已經不再學像駱駝一樣咀嚼，但它得到影子卻永遠刻在了他的心底。
12樓：
駝玲的玲應該是「鈴」
13樓：萌萌噠2棒棒噠
回憶自己童年時冬日裡駱駝隊經過自家門前的情景。
《冬陽·童年·駱駝隊》主要內容
14樓：愛臭美的小鹿
《冬陽·童年·駱駝隊》主要內容講了駱駝隊來到「我」家門前，「我」看駱駝吃草，「我」的牙齒也動起來。
然後講了「我」看到打頭的那一匹駱駝掛著鈴鐺，就開始與父親猜測鈴鐺的用途，接著講了駱駝脫掉駝絨袍子，「我」很天真地想幫它剪掉，後來，夏天來了，再不見駱駝的影子。
最後寫了「我」寫《城南舊事》的原因，直接抒發了我對童年生活的留戀。
描寫二十世紀二十年代，北京城南一座四合院裡，住著英子溫暖和睦的一家。《城南舊事》曾被評選為亞洲週刊 "二十世紀中文**一百強"。它滿含著懷舊的基調，將其自身包含的多層次的情緒色彩，以一種自然的、不著痕跡的手段精細地表現出來。
書中的一切都是那樣有條不紊，緩緩的流水、緩緩的駝隊、緩緩而過的人群、緩緩而逝的歲月……景、物、人、事、情完美結合，似一首淡雅而含蓄的詩。
本文是臺灣著名女作家林海音為自傳體**《城南舊事》寫的序言。課題"冬陽·童年·駱駝隊"是全文的文眼，"冬陽"為文章創設了一種感傷與溫暖交織的情緒基調，"童年"揭示了本文的內容主旨，而"駱駝隊"則是貫穿全文的一條線索。三個詞語的結合，勾畫出一幅記憶深處的童年印象，營造出了一種深沉廣闊的意象空間和情感空間。
《冬陽童年駱駝隊》這篇文章的主要內容
15樓：於昌斌的
文章主要講述了四個片段的內容，分別是
片段一：看駱駝咀嚼。
片段二：和爸爸談關於駱駝脖子上掛鈴鐺的事。
片段三：想為駱駝剪垂在肚子底下的毛。
片段四：好奇地問夏天駱駝去哪兒了。
課文主要寫了作者童年幾個場景以季節的推移為順序，先講了我看到駱駝咀嚼駱駝系鈴鐺的想象，然後講冬春之交駱駝脫毛的情景，再講夏天不見駱駝的影子而追問駱駝的去處，最後講童年時代結束後，對童年生活的懷念。
16樓：sunny佳爺
主要講了作者小時候，冬陽時駱駝隊來臨，作者觀察駱駝並學它吃草，以及問爸爸駝玲的來歷。春天到了，作者又想替駱駝剪毛。駱駝隊又走了，她又追問駱駝隊的去向。
表達了作者對童年的懷戀之情。
拓展資料
《冬陽、童年、駱駝隊》讀後感作者以樸實而純真的筆調，夢境般的語言，把我們帶入她的童年生活。如夢似幻。在作者的筆下，她就想是一名小孩子，作者把一名七八歲的小女孩所掌握的詞彙，說話的語調，童年的天真發揮的淋漓盡致。
而讀者就像作者童年使的小夥伴，與她一起玩耍，抬起頭看駱駝，以兒童的角度看待問題，實為神來之筆。值得我們學習。另外，讓作者念念不忘的幾個童年情景，也寫得很生動。
比如，作者學駱駝磨牙，對駝鈴的「獨到見解」，幫駱駝剪毛，在夏天對駱駝的思念都讓讀者耳目一新。
17樓：lbj湖人總冠軍
本文記敘了『『我』』回憶童年時與駱駝發生的趣事,展現了少年兒童想象豐富,勤學好問以及充滿稚趣的童年。
講的是駱駝隊來到我家門前,爸爸在和駱駝主任講價錢,我對於駱駝很好奇,便學駱駝咀嚼,後來談好價錢後,駱駝隊走了,我問媽媽他們去了**,媽媽說：「總是問,總是問,你這孩子!」 夏天過去,秋天過去,冬天又來了,駱駝隊又來了,但是童年卻一去不還.
冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事,我也不會再做了。
本文是臺灣著名女作家林海音為自傳體**《城南舊事》寫的序言。文中「冬陽」、「童年」、「駱駝隊」三個詞語的結合，勾畫出一幅記憶深處的童年印象，營造出了一種深沉廣闊的意象空間和情感空間。整篇文章語言平實、質樸，通過懷想童年趣事，使我們在感受到童心、童真、童趣的同時，也感受到了那份蘊藏在字裡行間的深情。
《冬陽童年駱駝隊》作者簡介：林海音（2023年－2023年），原名林含英，小名英子，生於日本大阪，原籍臺灣苗栗縣頭份鎮，她是一名作家。父母曾在日本大阪經商，英子出生後不久就回到了臺灣，但又舉家遷往北平居住，就讀北京城南廠甸小學、春明女子中學、北京新聞專科學校。
擔任「世界**」實習記者，與筆名何凡的作家夏承楹結婚，後來主持《聯合報》副刊10年。
18樓：小小啊楚
本文是臺灣著名女作家林海音為自傳體**《城南舊事》寫的序言。課題「冬陽·童年·駱駝隊」是全文的文眼，「冬陽」為文章創設了一種感傷與溫暖交織的情緒基調，「童年」揭示了本文的內容主旨，而「駱駝隊」則是貫穿全文的一條線索。三個詞語的結合，勾畫出一幅記憶深處的童年印象，營造出了一種深沉廣闊的意象空間和情感空間。
全文語言平實質樸，通過懷想童年趣事，使我們在感受到童心、童真、童趣的同時，也感受到了那份蘊藏在字裡行間的深情。
拓展資料：
本文是臺灣著名女作家林海音為自傳體**《城南舊事》寫的序言。課題「冬陽·童年·駱駝隊」是全文的文眼，「冬陽」為文章創設了一種感傷與溫暖交織的情緒基調，「童年」揭示了本文的內容主旨，而「駱駝隊」則是貫穿全文的一條線索。
三個詞語的結合，勾畫出一幅記憶深處的童年印象，營造出了一種深沉廣闊的意象空間和情感空間。全文語言平實質樸，通過懷想童年趣事，使我們在感受到童心、童真、童趣的同時，也感受到了那份蘊藏在字裡行間的深情。
19樓：lg寶寶
課文主要寫了作者童年幾個場景以季節的推移為順序，先講了我看到駱駝咀嚼駱駝系鈴鐺的想象，然後講冬春之交駱駝脫毛的情景，再講夏天不見駱駝的影子而追問駱駝的去處，最後講童年時代結束後，對童年生活的懷念。
20樓：匿名使用者
講的是駱駝隊來到我家門前，爸爸在和駱駝主任講價錢，我對於駱駝很好奇，便學駱駝咀嚼，後來談好價錢後，駱駝隊走了，我問媽媽他們去了**，媽媽說：「總是問，總是問，你這孩子！」
夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，但是童年卻一去不還。冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。
冬陽童年駱駝隊主要內容
21樓：demon陌
主要講了作者小時候，冬陽時駱駝
隊來臨，作者觀察駱駝並學它吃草，以及問爸爸駝玲的來歷。春天到了，作者又想替駱駝剪毛。駱駝隊又走了，她又追問駱駝隊的去向。表達了作者對童年的懷戀之情。
本文是臺灣著名女作家林海音為自傳體**《城南舊事》寫的序言。課題「冬陽·童年·駱駝隊」是全文的文眼，「冬陽」為文章創設了一種感傷與溫暖交織的情緒基調，「童年」揭示了本文的內容主旨，而「駱駝隊」則是貫穿全文的一條線索。
三個詞語的結合，勾畫出一幅記憶深處的童年印象，營造出了一種深沉廣闊的意象空間和情感空間。全文語言平實質樸，通過懷想童年趣事，使我們在感受到童心、童真、童趣的同時，也感受到了那份蘊藏在字裡行間的深情。
冬陽童年駱駝隊閱讀答案，《冬陽童年駱駝隊》這篇文章的主要內容
1 細緻入微地寫出駱駝吃草料的樣子 突出 我 觀察的仔細，表現了兒童的好奇和天真。2 爸爸認為掛鈴鐺是駱駝安全的需要，是從實用角度講的 我 認為掛鈴鐺是人的需要，是從情感需求角度講的 我 的想法富有情趣，所以更美。3 答案示例 用兩個 慢慢 修飾 走 和 嚼 的動作，兩個 總會 修飾 走到 和 吃飽...
冬陽 童年 駱駝隊課文，《冬陽童年駱駝隊》這篇文章的主要內容
駱駝隊來了，停在我家的門前。二十年代末，六歲的小姑娘林英子住在北京城南的一條小衚衕裡。經常痴立在衚衕口尋找女兒的 瘋 女人秀貞，是英子結交的第一個朋友。秀貞曾與一個大學生暗中相愛，後來大學生回了老家，再也沒回來。秀貞生下的女兒小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子對她非常同情。英子得知小夥伴妞兒的...
冬陽童年駱駝隊讀後感，冬陽童年駱駝隊讀後感50字
羈旅驛路 今天，我讀了一片文章，是著名兒童文學家林海英女士寫的 冬陽 童年 駱駝隊 因此，我產生了無限的遐想。童年，僅僅簡單的兩個字，就足夠讓人感覺到溫暖。就像林海英女士小時候一樣做的傻事情 在駱駝的面前，學著駱駝們咀嚼的模樣 認為鈴鐺是給駱駝們和牽駱駝的人在炎熱的沙漠上增加一些行走的樂趣 手癢，想...