1樓：
**中的這個解答是不準確的：最終結果是176千米沒錯，但前3步中對速度和時間的計算都有問題。
正確答案：
（先說一句：**中的解答所列的算式其實都有一定的意義，只不過不是上面所說的那樣。）
這類問題都涉及到一個基本關係式（公式）：路程＝速度×時間；————————①
根據這個公式可以延伸出其他等式，比如對於本題就有：
（甲的路程－乙的路程）＝（甲的速度－乙的速度）×時間；—————————②
簡單說就是：
【路程之差】＝【速度之差】×【時間】；
先說【路程之差】：
畫個示意圖就很清楚了：
顯然，甲、乙兩車路程之差就是2個8千米，這就是【8×2】的來歷；————③
再說【速度之差】：
首先，我們已經知道它們的【速度之比】：
甲的速度＝乙的速度×1.2；
那麼速度之差就可以表示為：
乙的速度×1.2－乙的速度＝（1.2－1）×乙的速度；———————————④
這就是【1.2－1】的來歷；其實這個減法算式，算的不是實際速度之差，而速度所差的比例；
現在，將③和④中的算式，帶入②中，可得：
8×2＝（1.2－1）×乙的速度×時間；——————————————————⑤
而【乙的速度×時間】自然就是【乙的路程】；將其帶入⑤中，並稍作轉換：
8×2÷（1.2－1）＝乙的路程；————————————————————⑥
這個⑥式的左邊，就是你**中的解答的第1步。正如我前面所說，第1步中的算式是有意義的，不過它計算的不是上面所說的【乙速】，而是【乙的路程】；（當然，其單位也不是「千米/小時」，而是「千米」。）
有了乙的路程，自然可以求甲的路程。最直接的辦法：根據上面的示意圖計算：
甲的路程＝乙的路程＋8×2＝80＋16＝96千米；——————————————⑦
第二種計算方法，需要利用公式①所推出的的一個性質：
在相同時間內，（兩車）路程之比，等於它們的速度之比；——————————⑧
所以：甲的路程＝乙的路程×1.2＝80×1.2＝96千米———————————————⑨
這個⑨式，就對應你**中的第2個算式了，一樣的道理，算式正確，但意義不對：不是【甲速】而是【甲的路程】；
有了兩段的路程，那a、b的總距離就是簡單了：等於二者之和。——問題解決。
現在我想說一下你**中的第3和第4個算式：
第3個：8×2÷（96－80）＝1
現在我們知道：【8×2】是甲、乙路程之差，而【96－80】也是二者路程之差，這兩者相除，結果肯定是1。所以，其實這個算式沒什麼實際意義。
第4個：【96＋80】本身已經是甲、乙路程之和，也就是a、b之距離，所以乘不乘1，對結果沒影響。這個算式也沒什麼意義。
現在可以明白了，**中的前3個算式在意義上，是完全錯誤的。但為什麼能計算出正確的結果呢？原因是這個演算法用了一個對結果沒有影響的假設：
假設：兩車從出發到相遇的行駛時間為【1小時】；
根據公式①可以知道：
當【時間】＝1（單位）的時候，【路程】和【速度】在數值上是相等的（但單位不同）。所以**中第1和第2兩個算式，用的是計算【路程】的方法，但把結果當作【速度】進行使用，也沒問題。——前提是，必須以【1小時】作為時間。
正因如此，所以，第4步中的（96＋80）×1也可以理解為：
【速度之和】×【時間】＝【路程之和】；
道理說明白了，那問題也就清楚了：雖然結果都對，但**中的方法仍然不可取。因為，我們不應該對行駛時間隨便進行假設——除非你能證明這種假設對解題沒有影響。
但是，一來這已不是初中生所要考慮的問題，二來也沒必要——按我說的方法直接計算路程不是更簡單嗎？
事實上，對於本題這種情形，實際的行駛時間是不確定的，也就是是計算不出來的。你這裡是假設為1小時，但我也可以假設為2小時，最終計算出的a、b距離還是正確的。當然，甲、乙的速度就不是現在的值了。
2樓：慕丶清塵
題目裡有個中點，就是線段中間的一個點，有平分面積和線段的作用，所以8x2。乙速度是甲的1.2倍，則甲的速度可以看成是一倍，多去理解，這種程度的數學挺簡單的，祝學業有成
2/1請教初中數學,數字序列問題.
3樓：不能說的
a，其他的你把每個數減去前一個數你就會發現b,c,d都有規律了，手打望納謝！
4樓：匿名使用者
第一個是二級等差數列。相鄰兩項的差，差1
第二個：二級等差。相鄰兩項的差，差2
第三個：通過數字不難看出，其相鄰兩項的差依次為：7，14，28，56.為7的倍數所以該數字序列也是一個。
第四個，要看最後一項。前四項是二級等比數列。3*2=6.6*4=24.24*6=144.144*8=...自己去算。但肯定不是864.所以選d
初中數學題: (1)(√2-1)+√8×√2 (2)(8^2/3)^-1/4
5樓：義明智
您好：(1)(√2-1)+√8×√2
=√2-1+4
=√2+3
(2)(8^2/3)^-1/4
=(2^2)^-1/4
=2^-1/2
=1/√2
=(√2)/2
如果本題有什麼不明白可以追問，如果滿意記得采納如果有其他問題請另發或點選向我求助，答題不易，請諒解，謝謝。
祝學習進步！
6樓：歐美式情調
(√2-1)+√8×√2
解：=(√2-1)+4
=√2+3
(8^2/3)^-1/4
解：=(2^2)^-1/4
=2^-1/2
=1/√2
=(√2)/2
7樓：匿名使用者
1、√2+3
2、3.75
初中一年級數學題1/2,-1/2,1/12,-1/20有什麼規律
8樓：定玉枝哈月
首先符號規律是一正一負
其次分母規律是遞增4,6,8,10,12,14,16,18,......
a1表示第一個數,a2表示第二個數,依此類推滿意的話請及時點下采納喲。:）~謝謝哈~
初中數學問題
9樓：日落星現
暈，各位朋友，第一題注意「下午收割剩下的麥田的20%」這話，
所以這個題答案是6/（1-20%）/（1-25%）=10公頃
第二個題目答案是兒子9歲，父親36時，父親年齡是兒子年齡的4倍。
10樓：達乍依
1. 6/(1-25%-20%)=10.909公頃
2. 不可能，現在父親年齡小於兒子的四倍，除非以後兒子每長一歲，父親要長大於四歲，顯然不可能。
只有四年前兒子9歲，父親36歲時才是
11樓：義明智
下午收割=(1-0.25)*0.2=0.15共有6/（0.25+0.15）＝15公頃
設過x年是4倍
4*(13+x)=40+x
52+4x=40+x
12=-3x
x=-4
4年前父親的年齡是兒子年齡的4倍
12樓：allstar_流氓
設x上午割25%x
下午割（1-25%）x*20%
方程為6=x-25%-（1-25%）x*20%(13+x)*4=40+x
x=-4
4年前父親的年齡是兒子年齡的4倍
13樓：青衣沾雨醉紅顏
x(1-0.25)*0.8=6;
x=10;
(13+x)*4=40+x;
x=-4;
四年前可能，今年算起的話就不可能了；
14樓：匿名使用者
1.1x-25%x-20%x=6
55%x=6
x=6除20分之11
x=11分之120
2.可能，因為4年前孩子9歲父親36
15樓：匿名使用者
6/0.8 =7.5 剩下的麥田
7.5/0.75 =10 公頃
注:1.6公頃是剩下麥田的80%
2.7.5公頃是剩下麥田與收割20%的合
16樓：影音小王子
60/7
已經過了 兒子9歲時可以
初中數學問題
17樓：匿名使用者
有3個~0，2，3
下式可分解為（x+1）（x-1）
故x不能為正負1，否則式子無意義
分解後上下約去x+1
得2/（x-1）
故此時使之為整數的數有-1，0，2，3
-1捨去，可知有3個值能取，0，2，3
18樓：匿名使用者
由(2x+2)/(x^2-1)知x不等於正負1。
化簡該式，2/（x-1） 若為整數則x=0，x=2，x=3。
19樓：匿名使用者
(2x+2)/(x^2-1)
分母x^2-1不等於0可知x不等於±1
然後化簡：(2x+2)/(x^2-1)＝2/(x-1)為整數，(x-1)=-2,-1,1,2
x=-1,0,2,3
因為x不能等於－1，所以可取3個值：0,2,3
初中數學問題，初中數學問題
9只，去時三晝夜三隻，來時對面的前三艘是開始的三晝夜後面跟來的，再加上又經過三晝夜有三隻出發，所以返航是碰到六隻，總共是9只！5只.公司總共有6只船就可以運作了，在整個途中會碰上其餘的船，5只 每隻碰上2次.就是說,若公司的船多,最多會碰到12只也說不定哦 其實問題很簡單是6條，因為不論何時和別的船...
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1.解 時針和分針的角速度比是 1 12 所以，6點的時候角度是180，當時針和分針成120的時候，時針x度，分針12x度，則時針和分針的角度為 180 x 12x 120 或者 12x 180 x 120 第一種情況結果是 分針走過720 11度 第二種結果 分針走過3600 11度 表上的一格是...
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1,3 5x y 2,3a 2 3 a 5 3a 2 3a 15 133,3x 3x y 5y x 5y y y 5y x 5y y x y y 4,4a b 5ab 3a b 4ab 4a b 5ab 3a b 4ab a b ab ab a b 二，1，x 3x 2 4x x x 3x 8x 2...