為何很多歷史典故和民間故事出現在小學生的課本中

1樓：走吧

小學生的課本中到底有什麼？應該有什麼?這個問題，一直是國家教育部在不停研究和探索的問題，從之前在中小學教材中加入更多的詩詞，到後來有人提議刪減魯迅的文章等等，對課本的改革是國家一件大事，更是對學生們成長和發展的大事。

近年來，很多小學課本中的歷史典故或者趣聞軼事，被網上網友發現並不是真實存在的，也引起了廣泛熱議。為何這些不經考證的歷史典故和民間故事會無端出現在小學生的課本中呢？雖然故事的真實性存在很大疑慮，但是這也和小學生成長髮展階段相關。

小學時期是人一生中發展的關鍵時期，這時期他們特點是三觀尚不成熟，對世界的是非黑白，有了自己的認知，但是心中還有很多的疑惑。所以這時期老師應該做的並不是傳道授業，講解怎樣做學問，怎樣寫文章？而是應該對他們的三觀進行解疑答惑，幫助他們塑造正確的世界觀，人生觀，價值觀。

這樣來說對他們以後的人生才是最好的選擇。

而孩童時代，大家都是非常的貪玩，所以，一板一眼的講課方式，並不是為人所接受，這個時候就需要我們通過寓教於樂的方法，將道理轉化在故事中，一個小故事，教給我們一個人生道理來讓孩童記住。這也是為什麼在小學課本中對概念的講述，對故事的闡述會比對真正要學習的知識多的原因。

雖然華盛頓砍櫻桃樹的故事並不是真實的，但是卻告訴我們要誠實勇敢的承認自己的錯誤，愛迪生用鏡子幫助媽媽做手術的故事，也被驗證是假說，但卻告訴我們，面對事情不要急躁，多多開動腦筋，想想解決辦法。而這些歷史典故和民間故事更生動，更傳神，更具有說服力，對小學生三觀的塑造有更多積極影響。

2樓：哪吒搞笑動漫

那是為了告訴小學生，中國是個文明古國，擁有著悠久的歷史，千萬不要忘記歷史，所以用這些歷史典故和民間故事來教育小學生。

3樓：有趣娛樂雜談

因為這些典故是傳統文化，是一祖輩流傳下來的，是屬於優秀的文化。

4樓：喵小然

歷史典故和民間故事是中國文化的組成部分，小學生需要通過這些故事來瞭解到中國的傳統文化，以及學習到中國的傳統禮儀教養之類。提升其對中國的歸屬感和對中國文化的瞭解和喜愛之情。