1樓：藍瑪瑙騎士
用實際去感動他 幫他 這樣的學生你只要幫他一次 他會記你一生。
2樓：
好好教育 好好引導啊。
如何正確對待班級中的問題學生
3樓：文庫精選
內容來自使用者：莊永龍。
如何對待問題學生。
如何對待問題學生。
個別學生的教育問題 - 問題學生是一個永恆的話題。
作為班主任，有幾個成熟的想法：
首先，問題學生並非無法**，因為每個學生都無所謂，我們必須找到一個良好的教育機會。讓學生認識到你的存在和對他的關心，並及時與他溝通。
其次，我們需要了解學生為什麼會產生一些行為並深入到他們的背景中。應該說現在學生的表現是他多年積累的結果。一切都有先例效應，有時我們會單獨看一個學生的表現，這將是不可思議的，一個普通的學生怎麼會這樣？
但是，如果你把他置於一個大背景和他所處的大環境中，看看他的成長，你會明白他為什麼會這樣，一切都可以解釋，我們理解學生。只有當我們發現學生行為異常的原因時才能開出正確的藥物。
對於問題學生的教育，我們必須堅持兩條腿走路並抓住雙手。一個是在愛中建立規則，用規則約束他，讓他理解規則的重要性，並理解不遵守規則會受到規則的懲罰。這是你在沒有付費的情況下對待她的方式。
其次，用人文關懷來影響她。如果沒有第二種方式，那只是一個冷酷的規則，而不是教育。沒有規則是絕對不可能的，也沒有人文關懷。
教育的魅力是什麼？我們對學生的教育在強調規則意識的同時，必須運用精神力量來激勵他們，幫助他們擺脫成為人類的底線。對於那些有意識地遵守規則的人來說同樣學生有必要因犯錯而受到適當的懲罰。
4樓：招忍過安雙
學生有聽話的就有不聽話的。
我們不能要求所以的學生都是乖孩子。孩子都有自己的個性和特點。針對不一樣的學生我們可以因人而異采用不同的管理。小孩子現狀不懂事長大了肯定會感激你的。
如何正確對待班級中的問題學生
5樓：匿名使用者
作為老師，我們應該怎樣對待這些問題。
學生呢？第一步，區別問題的性質。教師首先要弄清學生的問題屬於哪一類，是學習問題，還是紀律問題，然後再採取措施。對於學習問題，主要是從端正學生學習態度、改變學習方法、提高其學習成績等方面入手。
對紀律問題，則須從加強學生集體觀念、加強日常教育教學規範的學習和行為習慣的養成、提高其組織紀律性方面入手。其次要區分學生問題的成因，對症下藥。
第二步，教師要有正確有態度，合理運用教育技巧，採用合適的教育手段，抓住有利時機，對問題學生進行教育轉化。1、教師的態度必須正確。2、合理運用教育技巧，採用合適的教育手段。
（1）教師必須善於運用集體的力量。集體的凝聚力越強，對問題學生的吸引力越大，對他們的約束力也越大，他們的向心力也就越強，他們遊離於集體之外、「胡作非為」的可能就越小。只有集體強大了，才能極大的轉變問題學生。
（2）老師必須善於尋找問題學生的閃光點，並因之給予恰當的表揚和鼓勵，能夠激發其同在向上的慾望，增強其自信心，點燃自尊的火種，鼓起前進的勇氣。
（3）要切實改善問題學生的人際關係，消除他們與老師和同學的對立情緒。 3、抓住有利時機，進行教育轉化。
第三步，建立檔案，追蹤管理。反饋調整，不斷強化。教育轉化是一個使人首先在思想上，然後在行為上都發生深刻變化的過程。
因此，在這一過程中，老師要做好追蹤觀察，做好記錄，及時進行資訊反饋，並根據學生的轉化實際及時調整教育轉化計劃和方法促使學生髮生轉變。教師要及時給予表揚或批評。表揚鼓勵其繼續前進；批評以否定學生的當前狀態，幫助其尋找原因，轉變思想，改正錯誤。
鼓起前進的風帆。
第四步，把學校教育、家庭教育、社會教育有機結合起來。
首先學校內部必須協調好校內各種教育力量，共同做好問題學生的轉化工作，學校還應及時和家長進行各種方式的聯絡，以期學校、家庭在教育上的步調一致。其次家長應主動與學校密切配合，時時向學校瞭解情況，共商教育內容和方法，家長還應及時瞭解子女所結交的社會朋友並正確提醒他們應注意的問題。再次社會各部門應將營造良好的社會環境、轉化問題學生作為自己份內的一項社會職責來看待，經常性的對危及青少年學生的環境和事件進行治理整頓。
這樣，學校、家庭、社會同步執行，形成合力，共同促進問題學生的轉化。
如何對問題學生進行教育
**如何教育問題學生
針對問題學生的處理的幾種方法
教師面對問題學生該怎麼辦
6樓：
1、對『問題學生』，只要教師做到因勢利導、循循善導、耐心引導，一定會收到理想效果的。
2、教師一定要多瞭解『問題學生』的心理狀況，一點一點地去感化問題學生。對他們不僅要有耐心，而且還要通過各種集體活動，增強其自尊心和自信心。
3、教師在轉化「問題學生」上可以採取「平等法」、「激勵法」、「期待法」、「活動法」等方法來達到教育轉化「問題學生」的目的。
———平等法，就是要正確對待「問題學生」，防止對優等生一個樣、對「問題學生」一個樣。有的教師對優等生「給面子」，教育方法是和風細雨式的，態度是寬容的；而對於「問題學生」的批評卻是暴風驟雨式的，態度嚴厲，要求苛刻。教師對學生，特別是對「問題學生」，更應將嚴與慈、師與友融為一體，成為「問題學生」知己式的輔導員和朋友。
———激勵法，就是激勵「問題學生」產生內在動力，朝著所期待的目標前進的心理活動過程。教師要善於發現「問題學生」身上的閃光點，挖掘出他們身上積極向上的因素並積極引導，使之揚長改過，一步一步養成良好習慣。經常性運用讚許、表揚、獎勵等方法，不時肯定他們已初步形成的良好習慣，能滿足「問題學生」積極向上、追求成功和社會讚美的心理需要，從而促使他們自覺養成良好習慣。
———期望法，就是教師為「問題學生」制訂一個整改目標，並真誠地期望他們改掉壞習慣，養成好習慣，並使期望變成現實。當然，對「問題學生」的要求不宜太高，應循序漸進，注重量變。只有量變才能有質變。
———活動法，就是開展各項活動，讓「問題學生」在活動中「露一手」，增強其自尊心和自信心。喜歡自我表現是青少年的心理特徵之一，「問題學生」也不例外。教師要抓住這一特點，在教學過程或班級集體活動中，發揮他們的特長，為他們創造自我表現的機會，有意地安排他們完成某項任務，使他們和其他學生一樣在活動過程中，體會到成功的快樂和為集體爭得榮譽後的喜悅。
相信通過各種方法的正確引導，「問題學生」必定會逐漸地走向正路，變消極的「出風頭」為積極的行為表現，從而達到轉化的目的。
7樓：匿名使用者
該說的都說，他聽不聽隨他，現在的學生都很傲慢，他們有的甚至表面上服從，拐過頭來就罵你。
如何正確對待班級裡的問題學生
8樓：匿名使用者
剛柔並進，多溝通，始終要相信孩子，不以有色眼鏡看待，愛每一個學生。
1、違反了紀律該處分的少不了，讓學生認清楚犯了錯誤要承擔責任。
2、與家長溝通和學生多交流，抓住孩子的閃光點，鼓勵為主。
3、家校聯合督促，讓孩子和家長都能感覺到老師是發自內心的希望孩子好。
4、行為習慣的養成很重要，注重個人素質的提高，正能量教育為主。
希望對你有用。
9樓：smile置身物業
你是老師嗎？對於不同學生要有不同辦法。
10樓：只是一個匿名者
溝通，正確的溝通，是解決問題的唯一方式。
11樓：匿名使用者
和他做朋友，然後他就會告訴你他的想法。
如何對待「問題學生」
如何對待問題學生，怎樣對待“問題學生”
文庫精選 內容來自使用者 仙人指路 現在，很多家長對自己的孩子毫無辦法，他們教育不好，把孩子送到學校來，指望你的教育。所以，你不要對這樣的家長教育抱有太大的希望。那麼，為什麼還要經常和家長聯絡呢？因為家長有知情權。你必須把對問題學生的處理 進展 變化及時告知家長，讓家長知道你都做了些什麼，你的責任是...
對於問題學生應該如何教育，問題學生怎麼教育呢？
每個人對 問題學生 的理解不同。你籠統地問問題學生如何教育，們恐怕無從談起。抽空看看魏書生 李鎮西的書吧，很多例項，定受啟發。我覺得，首先先要把 問題學生 的定義搞明白。孩子都是好孩子，只是大人教育 引導得不夠或不好。所謂的 問題學生 的成因很多，要先了解他是如何成為 問題學生 的，再根據實際情況採...
怎樣疏導學生的心裡問題，如何做好問題學生的心理疏導
首先要和學生成為朋友，其次做事要將誠信，第三，講的道理不能太雞湯，需要分析利弊，然後鼓勵學生去實踐，肯定學生的取得的成果！ 倚風聽禪 首先放低姿態，和他平起平坐的談話，學會傾聽和引導，瞭解他的問題，找準根源所在，語氣平緩，梳理問題，找到解決問題的辦法，並且安慰他鼓勵他。 靠正門壤陌大力提高綻 繁華有...