1樓：路過就不在回頭
要求學生對某一特定歷史問題總結規律、提出對策、得出結論、分析得失，一般放在主觀題的最後部分，用來檢測學生的歷史思維層次、歷史認識水平、歷史感悟能力。
1、「啟示」一般由「經驗教訓」而來，因此，「啟示」，就答「經驗與教訓」。
2、談「認識」，有如下幾情況：
1）對問題的總體掌握，實際就是對教材知識、所給材料的高度概括；
2）對問題作出簡要的分析評價，對這類「認識」教材中往往有現成答案可以利用，作答時要先想一下教材中的相關評述，然後再依據題目所提供的材料，進行適當的補充；
3）由某一具體問題，談對某一類問題的看法；
4）通過歷史問題對相關的現實問題作出**；
5）經驗教訓、啟示。
給分吧。
2樓：ylue悅
1.答當時的背景 2.對事件進行主要原因，根本原因，直接原因分析； 3.
總結其影響，如果不作特殊要求，需要分析利與弊兩個方面。按具體情況還可以分政治、經濟、文化等方面 4.這個事件對現在的借鑑意義。
比如，遇到類似情況要怎樣和不要怎樣。
3樓：網友
充分發揮你的想象力，聯想到當時的政治，經濟，社會現象之類的。
4樓：丨南昕丨
應該對你有幫助，，太多我就沒打，，我是高三生，，也經常查這些，
【歷史】歷史大題中，如何回答啟示和認識？
5樓：鳳求___凰
啟示是從材料中體現的對我們做事的建議，認識是對材料本質和表象的看法。
比如：羅斯福新政。
認識是這次新政創立了國家干預經濟的先河，雖然建立在維護資本主義基礎上，但還是一定程度促進美國經濟發展，緩和矛盾。
啟示是我國以後在經濟方面不能過於依賴市場自己調節，也要充分發揮**作用。
這是我自己總結的，其實還有一個方法，如果在考場上，你實在不放心，時間又足夠，可以把對材料的看法，和從中體味出的對我們有利的道理等等你覺得有關的都寫上去，寫多了，老師總不會扣分吧，這樣就有雙保險～我就經常這樣，效果不錯，寫這麼多答案，總會寫到點重點吧～】
6樓：匿名使用者
一些小小的看法~~~
一、如果有材料，儘量從材料中提取資訊點。
二、一定要分條答，這樣方便閱卷人，同時自己也有條理，不易丟點。
三、多說套話，這是比不可少的。
四、一定要比標準答案多答幾條，因為你也不知道他會在哪兒設得分點。
五、知識還是要多背，答題時儘量把你背的都寫上。
六、一定要認真審題，這是前提條件，特別要注意時間背景的限定。
七、具體來講，答影響要一分為二看問題，有利有弊。
7樓：匿名使用者
答題的時候分條很重要。我的看法是啟示是我們從中得到了什麼，你可以理解為啟發示警。
認識我覺得要聯絡材料，就是從什麼中看出了什麼，然後要怎麼做，側重於你對材料或事件的看法。
希望對你有幫助。
8樓：使用者
我認為應該結合我們現實的國情來總結出對我們國家發展有利的道理。從中吸取教訓，不犯同樣的錯誤。
中考歷史答題,認識和啟示的區別
9樓：匿名使用者
認識是指來，題目涉及的歷史事件是什麼源？為什麼？怎麼做？要談歷史事件的原因，結果，意義，地位等。此類題目有難度，分值高。
啟示指你有什麼看法，要引用課本術語，要與題目沾邊，也可以談自己看法，根據題目要求取捨。此類題目分值低，較容易。
10樓：弱爆了
認識指的是你對這件事的看法，著重在於理解這件事的原因和背景；而啟示則是敘述這件事，然後談談你在這件事中學到了什麼。 能理解不？
11樓：小鄭玉
認識是指你的看法和理解，啟示是你明白的道理。
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