1樓：食造樂上鋪
要分別耐心教導，爸爸媽媽要分別對兩個孩子進行耐心的教導，對橘山樑於六七歲甚至以上已經懂事能分辨是非的孩子告訴他要讓著弟弟妹妹，作為哥哥姐姐動手打妹妹弟弟這件事本身就是不對的，無論因為什麼原因，可以選擇更好的方式和弟弟妹妹解決。如果弟弟妹妹錯在先，爸爸媽媽就該讓他們向哥哥姐姐道歉，然唯核後對小朋友進行安撫，告訴他以圓運後再出現這種情況就會對他進行懲罰。
2樓：律政先鋒
把他們關在兩個籠子裡面，這樣他們就不會打架了，就像養倉鼠一樣的。
3樓：古雅之
要及時勸架，家裡孩子出爛帆信現因為搶玩具等引起的打架時，爸爸媽媽一定要及時制止，拉開兩個孩子，轎雹避免出現因飢輪為打架造成的更嚴重的後果。
4樓：遇勳鬥
如果是最先動手的那個孩子，我就會批評教育他陵碧賣，會告訴他，無論對方做了什麼事，或因為某樣東尺逗西，你都要給爸爸媽媽說，自己能解決的自慧野己解決，實在不能的告訴爸媽。
5樓：城市與農村
父母要從自身反省，對待兩握拿磨個孩子要做到一視同仁，不偏袒小的，平段鬥常買東西時要給兩個孩子都買，不要讓任敏槐何乙個孩子感覺到自己被冷落，從而發生心理上的敵視。
6樓：網友
乙個家庭兩個孩子，經常打架是很正常的事情，最起碼在我身邊，許多家庭中都經常發生這樣的戰爭。只要喚閉不傷及身體心靈，作為家長都不必太放在心上。但對於打架激烈的，家長還畢型需要多提醒教育，比如我的兩個孩子小時候打架，手鍊猜我是這樣處理的。
7樓：閒雅清新
如果這是自己的兩個孩子，肯定是教育大的讓著小褲老的，講乙個孔融讓梨的典故，讓他們胡激公升聽明白家人之間應該互相禮鉛拿讓，不要動手打人。
8樓：落揚日光能家
在日常生活中父母要細心觀察兩敏檔或個孩子之間的橋伍關係，如果兩個孩子之間平時互動蠢消較少關係比較疏遠，父母就要架橋，多引導孩子們進行交流。
9樓：興商步步高
互相道歉慎巖，握手言和，當爸爸媽媽襲孝巧對孩子們分別進行教育之後，讓他們認識到自身的錯誤，就拍鍵要互相道歉，然後進一步促進兩個孩子之間的關係。
10樓：天橋下的結他
如果兩個孩子都在學前階段，那麼，父母臘凳在處理孩子之間的矛盾的時候，採取「鼓櫻仔勵孩子換位思考」的方法，會有助於輪頌旅解決孩子間的矛盾。
孩子在家裡為什麼總捱打呢？
11樓：網友
1.偷拿家裡的錢。
在我們小的時候，其實任何一件事情都是慢慢學會的。我記得在我小的時候，很長一段時間，我不知道拿錢能買的東西，我只知道看見我想要的東西，會管父母去要。直到有一天，當我長大一些之後，媽媽讓我去樓下的超市買了一瓶醋，並且付了現金，那個時候我才知道了，原來錢可以買到東西。
所以有些孩子，當他知道了錢能夠買到東西的時候，他就會管父母去要錢，買他自己想要的東西。但是不是我們每一次要錢，父母都會順順利利地給我們，因為我們有時候買的東西，其實也沒有太大的用處，在父母看來就是在浪費錢。但是作為我們來舉仔說，又特別想要那個東西，所以這個時候有可能就會從家裡偷偷地拿錢。
雖然說拿得數額也不大，但是這件事情本身就錯了。一般從家裡偷拿錢這件事情，父母是萬萬不能容忍的。因為這個直接涉及到品行問題，所以當發生這樣的情況之後，你一定會捱揍的。
2.考試成績不理想。
在我們小的時候，上學了後大部分的時間，都是在學校裡度過的，不管是父母還是老師，他們最關心的，就是我們的學習成績了。而我們去學校上學，也就是為了好好學習，在每次考試的時候，都能夠儘量取得乙個優異的成績。有些父母脾氣是比較暴躁的，當自己的孩子，考試成績特別不理想的鬧滲時候，孩子拿著特別低的分數的試卷回到家中，他看了卷子上的分數之後，這孩子就免不了一頓捱打。
其實這種方法也不對，家長應該從根源上解決問題，比如說先從孩子的學習態度上，然後再從他的學習方法上來找出問題。在學習這件事情上，打孩子是解正彎汪決不了任何問題的，只有幫助孩子找出他的問題，並且解決，才能夠真正地將成績提高起來。
孩子在家經常捱打是不是有心理問題啊？
12樓：中草藥植物花卉情感
一、不是沒有心理問題，而是不知道自己有心理問題。
那個年代能保證身體健康就很不錯了，誰還會關注你有沒有心理問題？而且心理問題除非特別嚴重，否則往往不大容易察覺。它不像身體問題能通過肉眼或者儀器拍片就能看出來，它只要沒有表象，或者當事人自己不承認，就根本不會引起人們發覺。
再加上經常受打罵粗暴對待的人，很有可能也會成為暴力的實施者。在他弱小時，他被欺負，可是一旦他擁有了絕對的力量就會以同樣的方式欺負別人。所以他當然不會覺得自己有問題，有問題的都是別人。
參考孫小果案件）
一代一代都是如此，但絕不能說明以前的教育就是對的 ，就是沒問題的。
二、確實沒有心理問題，但是這也並不能說明粗暴的打罵教育沒有問題。
不可否認，每個孩子的特點不一樣。確實可能存在那種比較皮實的，臉皮比較厚，心比較大的孩子。經常捱打捱罵還活蹦亂跳，心理健散鉛康，積極向上的。
但這只是一部分孩子，有可能未受到打罵扒頌的負面影響。這不代表打罵教育就不會給所有孩子帶來負面影響，更不能代表打罵教育是正確的。而且就算這一部分健康的孩子，我們只看到了他受到了打罵教育，卻沒看到他除了打罵教育外，還可能受到過來自教養成員其他方式（比如溫和的，鼓勵式）的教育。
比如來自爺爺，奶奶輩的關懷，比如來自外界環境的影響和支援。
這類孩子長大，一般輕易也不會使用打罵教育。因為他的內心是積極的，陽光的，是溫柔又有力量的。他們可以通過更多的方式方衝此好法教育自己的孩子 ，而不是單一的打罵。
三、曾經遭受過心理問題，但經過自我調節和良好的教育，和過去的父母和解了，成功走出了心理問題。
這類走出心理陰影的人，在孩子教育問題上，肯定不會再貫徹打罵教育。因為他們自己最知道其傷害性。
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