1樓：黑風蛋糕盒設計
換班解決不了問題，本人在小學和初中就是老師的問題少年，老師一直對我態雀棗度不好，要解決這個問題可以從下面幾個方面去入手：
1、小孩的確比較叛逆或者調皮，也許是以前。這個就需要在小孩表現上去教育，叫小孩變的比較「乖」，哪怕是裝。
2、碧肆請校長或者教育系統部門的人去打招呼，但是這個你不一定有關係，那只有隔三差五的和老師打打**啊，請老師吃飯，送禮什麼的。
3、自己多花精力去教育。
4、轉班也是個辦法，但是輕而易舉不要去嘗試，因為在大家眼裡只有「難教」的學生才會轉班。
當然有些人會說送頃慧拆禮帶壞老師什麼的，但是當乙個老師放棄了乙個學生，是非常可怕的。
養小孩不要望子女成龍鳳，能健健康康成長，平平安安就可以了，只要人品交好就行了。
2樓：諾瑤
逃避不是辦法，換班轉校也許還會遇到這種老師。再者你要看班裡語文成績按照她這樣教是否有成效。小學生自我約束力較差，當堂糾正錯誤而不批改可能效果不好。
但是隨著年級的遞增能在課堂上，老師沒有批改作業的情況下，認真核對自己的作業，仿鄭蘆也會成為一種能力。不如藉此機會，培養孩子這種能力。最後，學習終究靠自己，老師只是輔助，叢神要真正讓孩子在學習上自覺，認識到學習是自己的備帶事，不要報怨老師。
3樓：網友
學弊畢生確租橋芹實應該自覺，但作為乙個學生，我消孝很清楚自己努力讀書和別人努力讀書加乙個負責的老師，那差距永遠在那裡，除非別人停下來等你，否則永遠都追不上。
我的孩子在學校不怕老師，怎麼辦？而且小孩子犯了錯誤，老師和家長不溝通，怎麼辦？
4樓：
摘要。孩子在學校不怕老師，這個是沒有任何的辦法的。
而且孩子在外面不怕任何人是一件好事。說明您的孩子在溝通能力上是有天賦的。
我們只能是教導孩子去尊重老師，並不是說要怕老師。
其次就是您要主動的多跟老師溝通。可以問問老師，孩子最近表現怎麼樣，是不是需要家長做什麼輔導，家長要配合老師的工作。
我的孩子在學校不怕老師，怎麼辦？而且小孩子犯了錯誤，老師和家長不溝通，怎麼辦？
孩子在學校不怕老師，這個是沒有任何的辦法的。而且孩子在梁乎老外面不怕任何人是一件好事。說明您的孩子在溝通能力上是有天賦的。
我們只能是教導孩子去尊重老頃大師，並不是說要怕老師。其次就是您要橡公升主動的多跟老師溝通。可以問問老師，孩子最近表現怎麼樣，是不是需要家長做什麼輔導，家長要配合老師的工作。
你應該讓孩首消子了者睜知解老師的重要性，要讓孩子尊重老師，我們的早脊傳統美德就有尊師重道，而且任何乙個人都會有老師，老師的地位和父母是一樣高的。所以讓孩子要像尊重父母一樣去尊重老師。
如果有不管孩子學習的家長，學生自己也很懶惰，當老師應該怎麼辦？
5樓：太平洋親子網
1.作為老師，教書重要，比這更重要的是——育人。老師可以對學生要以誘導為主，告訴她學習的好處和學習的重要性，讓此類學生多與學習好的學生玩耍接接觸，讓學生知道學習的樂趣和學習的概念。
2.適當時間可以找學生的父母進行溝通交流，調查瞭解一下學生的家長對學生的關心程度和重視態度。側面調查一下，父母的文化程度高低；是否明白瞭解該如何教育孩子；是否知道學習的重要性和不學習的危害性；作為老師可以用通俗的話向學生的父明槐母講清楚學習的重要性和不學習的危害性。
3.老師要有老師的原則和威嚴，雖不能太嚴厲，但也不能太溫柔，要讓學生覺得你做事像個老師才行。
4.可以和學生進行深度溝通，向朋友一樣瞭解學生內心的想法，逐漸調整學生的學習觀，生活觀，價值觀。
5.從學生的明判興趣出發，培養學生的一些愛好，促使學生勤奮好學。
6.老師應多給學生些激激槐友勵和鼓勵，告訴學生們，其實每個人都很棒，學習是可以使人獲得快樂和滿足的；
數學老師對孩子不負責，家長應該怎麼做呢？
跟學生的班主任或教導主任反應，要求他們更換老師。我覺得作為家長應該首先和數學老師去溝通一下，看到底是出現了什麼原因，致使數學老師對待自己的孩子是這樣的態度，同時也詢問一下自己的孩子是否在學校頂撞老師或者不聽話了。數學老師對孩子不負責，家長可以找老師聊一聊，看看是否誤會老師了，也能瞭解老師真實想法，對...
只有老師不負責沒有不好的學生這話你的看法是什麼
很多時候老師真的已經很盡力地在教學生了，但是學生就是不聽，這也不能怪老師吧。從我個人的經歷來講，如果能碰到一個好老師，那他對你的幫助和影響是巨大的，甚至可以改變你的一生。這句話的意思就是說，老師一定要懂得因材施教，要用不同的方法去教育孩子。班級裡這麼多學生，都是同樣的老師教的，為什麼有好有壞呢，難道...
面對不負責任的老師，家長該怎麼辦
向日葵 首先，家長沒必要去指責老師，因為態度出問題的老師，你就是指責他也沒用，家長要做的第一件事情，是保持孩子的學習興趣。老師既然不負責，只能家長負責，幫助孩子重建學習興趣和學習信心。其次，建立良好的自學體系。對孩子而言，初5高6，基本可以自學成材，只不過好老師可以更好地幫助孩子理解，事半功倍。既然...