1樓：匿名使用者
終於盼到開學了，我回到了久違的校園。老師沒變，同學們也沒變，一切都是原樣。坐在熟悉的教室裡，我靜靜地等待著。
一想到又可以與老師同學們一起快樂地學習、快樂地玩耍，我的心裡就充滿著快樂與激動！老師終於走進了教室。原本喧鬧的同學們一下子安靜了下來。
但老師的一句話讓我興高采烈的心一下子跌進了萬丈深淵。老師平靜地說：「同學們，我們要分班了。
請點到名字的同學出來排好隊。」分班！也就意味著，我將不能再與朝夕相處的好朋友和老師一起學習了？
不，這怎麼行？我想起了我和夥伴們一起度過的快樂時光。核友我想起我和好朋友們在大樹下比誰轉的呼啦圈多；我想起我和同學們頂著烈日，細心地往土裡栽樹苗；我想起我和一大群小夥伴嬉鬧著爭羽毛球拍和羽毛球；啟氏派我還想起……一幕幕的情景似乎昨天剛發生似的，我對同學有萬分的不捨。
眼看著乙個又乙個的同學被分到了別的班級，一種憂傷，一種失落，悄悄地湧上了心頭。再看看其他同學，有的剛才還在有說有笑，現在眼中都充滿著不捨。「熊欣然！
隨著老師的一聲，我也被無情地悄賀分去了別的班。我們來到了自己的新班級。看見了新的同學，看見了新的老師，我突然很想對自己說：
樂觀點！畢竟我們還可以經常看到對方，還可以在同乙個校園裡競爭和學習，不是嗎？分班還可以讓我認識的朋友，學習別人的長處，這未嘗不好？
是的，我要樂觀點，開心些。「天底下沒有不散的筵席」。看著和藹可親的老師，面帶微笑的同學，我決心要更加努力地學習，揚長避短，在新班級裡有更大的進步。
讓我們微笑著面對現在，面對未來吧！
2樓：匿名使用者
小學作文意在讓學生把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內容用文字表達出來。
小學生作文寫作啟蠢技巧。
一篇作文從本質上說，就是一種綜合思維的語言表達能力的體現。迄今為止，許多學生把作文練習視為畏途，教師把作文教陵行學當作一大難題。究其原因，主要存在兩個盲點：
第。一、認識的誤區。他們覺得培養學生作文能力的做法是：按照「記敘——說明——議論」的序列，採取與講讀課文同步訓練作文。但是這樣的話，盲目性較大，沒有明顯的訓練重點。
第。二、訓練的盲目。教師單純地在寫作技巧、方法上進行概念傳授。
他們沒有顧及學生思維的發展是從形象思維向抽象思維過渡的，而一味地追求「蠻練」，奉「功到自然成」為玉悄汪陪律，所以收效甚微。
以分班為話題的作文
3樓：賈涵閃良吉
一般就是【童年】，【老**的故事】，【友誼】，【我的好朋友】，再告訴你個秘密，一般分班考，老師都不好好看作文，字寫多點，工整點，開頭結尾寫的精彩點，老師就會給你高分，因為老師得改卷時間不多，大多都是粗略的看兩眼，多看一些精彩的開頭結尾。一般分班考的題都不難。加油。
4樓：匿名使用者
o(）＾o 唉！真同情你，可惜我寫作文又寫不好，本來我也登陸再給你一篇作文然後分就到手了，可惜我不會啊。還是請別的高手幫幫他（她)了吧！
《分班》作文600字
5樓：王者丨勇者
又是乙個新學期，個個同學都興高采烈的本著書包上學來。我也 不例外，又和同學在一起了是我最快心得了！可是美夢不長呀！
幾天後，老師提出又分班了。一聽訊息我的臉一下子佈滿烏雲， 同學們在一起已經快三年了，我跟不想分班。望著同學乙個乙個被 叫走，我讀快流下淚水，一陣自我把淚水嚥下肚子，不想讓人看 到。
恨不得乙個乙個拉回來，可是又沒辦法，有人說我為了分班的 事怎麼就興師動眾！
雖然已分班了但走的同學永遠是我的同學，我倆班是兄弟班！老 師呀！真是不懂我們的心！
以分班為話題寫一篇作文
6樓：匿名使用者
我的同桌應該就是傳說中的學霸，他。
同時佔據了天時地利人和的絕對優勢，他，是內我們學校同年。
容級乙個老師的孩子，我們這屆學生有的是「劃片生」，有的是「後門生」，總之實力都不怎麼強，而他，卻是乙個好像門門功課都第一的超級學霸，無疑是令我們這些老師口中的笨學生羨慕的偶像，他不光學習好，還長得很帥，得到了班裡很多女生的「青睞」，當然，和他坐同桌，我深感幸運。這就是傳說中的 「高富帥」吧！，自然，他也就遭到了全班男同學的嫉妒。
他說是門門功課第一，但唯獨語文超不過我，這也是令我唯一驕傲的，我的語文在班裡一直是老大，可數學對我來說卻是難上加難，我的同桌很熱心，他不但不嫉妒我讓他成為不了門門都第一的學生，反而每天都教我做數學題，我覺得我的同桌是最好的同桌！
以分班了為題寫一篇600字記敘文
7樓：專注實盤槓桿
又是乙個新的學期，我與幾位好朋友一如既往的來到了學校。我們還是那麼有說有笑，談著各自的寒假生活，然而，令我們沒有想到的是，幾小時後，我們面對的竟會是分班。
我們很早以前就聽說過離我們學校不遠的一所學校——十五小要合並過來，沒想到，這個學期還真的「搬」了過來，可是，搬過來倒是沒什麼大不了的，可是他們搬過來他們樂了，而我們卻要面臨分班的「危險」……因為我們一開學就去軍訓了，而且在報名的時候，已經有七八個同學被分了過去，我一心以為我不會被分過去了，可是，天不如人願，就在我們休息的時候，教導主任把我們叫了過去，說是校長找我還有其他的兩名同學。於是，我們三個邁著沉重的步子向校長室走去，我們都很明白，我們八成是被分到二班去了。我們來到校長室，果然不錯，從校長的話中，我聽出我們被分到二班去了。
校長說對我們說，我們現在的成績在一班算是中等的，到二班去可以更好的發展，於是，就這樣，我們便被分到了二班。
剛開始，我一去二班我就發現二班的人挺好的，而且我很快的就交到了許多的新朋友，所以我就在二班開始了乙個新的學習生活。可不久，我突然發現二班的人有許多的缺點，比如說，他們愛打架，愛說髒話牛話，愛不完成作業等，而且，我還發現，我們的班主任特別喜歡占課。而一班呢，卻恰恰和二班相反，有時候，我真的真的非常羨慕一班呢！
不過，無論我們被分到哪個班去，我們幾個好朋友的友誼永遠都不會變！
以分班為話題的作文
8樓：網友
分班。高一 | 800字 | 日記。
今天，我們又分班了，如果說這樣的調整還算是小調整，那麼我真不知道那他們所謂的大調整會是怎樣。
當老師唸完被分走的同學時，有人笑了，有人低下了頭，我突然想起剛到這個班的情景，往事歷歷在目，可如今大家就要別離，或許不該說別離，大家以後還會碰到，可我當心會不會有一天大家會行同陌路。
同桌微笑著說：「我要下去了，以後見到我要和我打招呼！」我微笑的點頭說好，可笑容卻比哭還難看。
我低下頭用橡皮擦擦著被我用鉛筆畫花的紙，卻怎麼也擦不乾淨，我強顏歡笑可內心卻如同刀割。笑容就僵持在那裡，不敢抬頭，不敢和同學說話，因為我怕，怕同學看到我眼中閃爍著淚光。
同學把出黑板報的書遞給我，我點點頭向講臺走去，我要把它放會到原來的位置。如果人的心情也可以像書一樣，看完後可以放回到原來的位置，我想我是不是不會一次比一次難過；如果真的可以重新開始，我想我們是不是都會更努力些。
走下講臺，我看到兩個同學一動不動的坐在那，眼睛都注視著蒼白的桌面，我拍了拍桌面祥世說：「出去走走吧！等下會來多同學。
她站起來說：「我覺得我現在就像行屍走肉。」我瞪了一下說：
怎麼會。」其實她說這句話時我真的不知該怎麼她，因棗宴豎為就連我自己都覺得自己像是行屍走肉。
爬在重新整理的欄凳大杆上，眼睛注視著遠方，同學們顯得很忙碌。我看到同學們幾個幾個聚在一起說著什麼，不時用手拭著眼角的淚水。抬頭看看天，天空被厚厚的雲層遮住了，沒有風也沒有陽光。
叮……」放學了，這節課過得好快啊！
走在回家的路上，第一次發覺200公尺的路程就像兩公里。四周一切都沒有改變，路邊依然有人推著車在叫賣，依然有同學們說笑著走著。我在想如果沒有分班這樣的事，會不會就沒有別離呢？
我抬頭望了望天，因為我不想再繼續想下去，再想下去我怕我會剋制不住我的淚水。習慣低頭走路真不好，這樣一直低著頭總會想起許多的事。
終於快到家了，其實無論路有多長到最後還是會走到終點，乙個人走或許孤獨了點，但只要到終點時能覺得有意義這就足夠了，你說不是嗎？
以橋為話題，寫作文，以橋為話題，寫一篇作文
愚雲皇甫佳惠 友誼就像那座橋 友誼是什麼?對,誰會思考這個問題?錢鍾書說過 人之間的友誼,並非由於說不盡的好處,倒是說不出的要好.我說 如果把人與人的關係比做一條水流湍急的大河,那麼友誼便是架在大河上的橋,耀眼而珍貴.每個人都有屬於自己的友誼橋,畢竟友誼帶給我們太多美好的回憶.每當我們走上這座橋,就...
以「等待」為話題寫作文，以「等待」為話題寫一篇作文
人生便是一種等待 從某種意義上說，人生便是一種等待。有約不來過夜半，閒敲棋子落燈花 是等待，月上柳梢頭，人約黃昏後 是等待。年輕的海倫 凱特在守候著三天的光明，唯美的海子在期待著 春暖花開 鮑爾吉 原野在寂寞裡等待著詹姆斯 拉斯特的琴聲，貝克特筆下的人們在等待著能帶來好運的戈多 甚至，每一個人在出生...
以公平為話題寫作文，以 公平 為話題寫一篇作文
俗話說 上天對人是公平的,它多給你一分美貌,就會少給你一分智慧 它多給你一分智慧,就會讓你多經歷磨難 它多給你一分財富,就可能讓你享受不到真正的幸福與快樂 有時,上天回把你降臨到一個很貧窮的家庭裡,讓你努力學習,長大後自己創造自己的美好生活 我經常看一些連續劇.有些連續劇裡面就有這方面的例子,比如 ...