1樓：匿名使用者
造成孩子學習成績不好的因素是多方面的，比如成長環境、孩子身體狀況、家長教育方法等。家長都應認真分析、正確毀神對待，注意對孩子人格的培養。
望子成龍是每位父母的願望。父母都希望自己的孩子對學習感興趣，在學習上有自磨餘塵覺性，能取得優異的學習成績。然而，並不是每個孩子的學習成績都能如願以償，都能優秀。
如果瞎禪孩子不願補課，家長只有多花一些精力和時間，不要因為工作和生活太忙，而忽略了孩子。慢慢培養孩子的學習興趣，得用暑假時間，可以多陪陪孩子，給孩子訂可行的的目標，引導孩子去完成。要學習好，首先要制定乙個切實可行的學習計劃，用以指導自己的學習，古人曰：
凡是預則立，不預則廢」，按計劃進行學習，就能合理安排時間。此外，注意勞逸結合。平常也可以帶孩子一大自然中放鬆一下，從自然中學習，感受生活的樂趣。
也可以讓孩子做一些家務，體驗勞動的樂趣。總之，孩子的人格培養是最重要的。
2樓：網友
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
初一的孩子補課，補課班的課程卻已是初二的課程，對孩子是否有幫助？
3樓：明松說
引言：有些家長擔心自己的孩子跟不上學習進度，就會給孩子送過去補習，但是有沒有考慮過孩子的感受，如果說孩子願意補習的話，那這個學習能達到事半功倍的效果，如果說學生不願意，那麼只能說既浪費時間又浪費金錢。
相信大多數孩子都是經歷過補課的，尤其是在一些比較重要的階段，補課肯定是必不可少的，有些孩子在初一的時候就開始補課，但是發現補課的課程已經到了初二的課程對於孩子來說其實是非常有壓力的，畢竟初一的知識點都還沒有弄透，就要開始學習初二的知識點長期以往只會導致孩子的自信心越來越少，因為會不斷的受挫，發現自己學不會，但是別人能跟上，要知道這些孩子他已經結束了很長時間的乙個補習了，讓孩子長期以往在這樣的乙個環境當中補課的話，會讓孩子的學習越來越差。所以建議家長一定要找到合適孩子補習的地方，或者說減少補課的次數。
不可否認的就是孩子補課確實能看到一些效果當事是針對他們所學知識的，而不是超前的接受教育，剛開始孩子能夠聽懂相關的知識，等到孩子真正上到初二之後，就會發現孩子不喜歡學習了，也不是說不喜歡，就是感覺有些驕傲自滿，覺得自己什麼都會沒有必要去學，可是要知道在學校裡面學到的知識和在外面是不一樣的，老師肯定也會教一些其他的方法，而孩子這個時候不好的學習習慣也會影響到他後期的乙個學習成績。要知道乙個好的學習習慣是必不可少的，不要因為這一次補課而讓孩子學習習慣丟失了。
4樓：帳號已登出
沒有幫助的，當孩子在課堂上學習一些東西的時候，可能會有一些厭煩的情緒，不可以更好的學習。
5樓：法明知
不太有幫助，沒必要超前學習，那樣只會給孩子徒增壓力，應該循序漸進。
6樓：落日山月
有幫助。初一的補課班課程中，涉及初二的知識，能讓孩子更早的學習初二的知識，能讓孩子比同齡人更領先一步，讓孩子上初二的時候輕鬆一些。
孩子基礎差，初三也很努力，但是就是不見效果，該怎麼辦？
7樓：愛娛樂的花嫿
初三學生基礎比較差，但是一直在努力學習，但是就是不見想所以需要從學習方法上進行改變，因為基礎比較差，會導致學習壓力很大。如果一直學習，但是成績總是提不上去，就會導致學生對學習失去信心跡早，所以一定要改變學習方歷州咐法，而且學習方法和學習成績也有非常緊密的聯絡。努力是非常重要的，但是也需要有正確的學習方法。
對於一些偏科的學生來說，總是一把時間花在擅長的科目上，對自己薄弱的科目總是沒有興趣，所以就會導致擅長的科目越來越淺，而薄弱的科目始終沒有什麼進展。所以一定要意識到學習的重要性，同時一定要好好學習。<>
根據不同學生的具體情況介紹分析，因為有些人缺乏學習計劃，導致學習效率並不高，所以想要解決這個問題就一定要進行思考。到了初三也會有公升學的壓力，所以家長也需要和孩子進行溝通交流，這樣能夠幫助孩子一起找到學習中存在的問題，和孩子一起找到解決問題的方法，而且家長也需要和老師溝通聽一聽老師對學生喜歡的看法，同時也能接受老師的一些建議。<>
遇到問題時一定要保持穩定的心態，而且學習的心態也需要做好調整，要掌握正確的方法，一定不能厭學。同時學習的時候也需要有乙個合理的學習計劃，彌補基礎差的學科，同時也需要經常的做題，來注重自肢純己的思維鍛鍊。家長也需要監督孩子的學習，同時要讓孩子做筆記。
父母對於孩子的學習也會帶來幫助，父母可以監督孩子的學習，陪伴孩子一起學習，同學孩子也會感到父母的重視也會願意努力奮鬥，但是家長也需要幫助孩子帶掉一些不好的習慣。
8樓：北山一師
第凳哪1點如果不見效的話，很有可能孩子對學習並不是很感興趣，第2點很有可能學習的方式方法液答不正確，應該及時的去研究鬧粗慧一下，第3點可能孩子用功的方法不正確，也許孩子的悟性很差。
9樓：愛情來了擋不住
要讓孩子晚上早點睡覺，這樣的話第2天才能有精神好好瞎培枝學習，幫助孩子找一下他的學習方法是中游否存在問題，並且提示孩子要給自己做磨敏乙個錯題本，要讓孩子對於自己每天的學習任務有規劃。
10樓：生活達人徐胖妞
努力並不是一定可以得到收穫，應該要針對自己的學習方法進行一定的改變，這樣才能夠有效果。
初一孩子補課有用嗎？
11樓：調皮的詩詩
除開語數外以外，更為接下來統考逐漸提前做好準備，但是為了這6門課的補習，曉雯基本上把自己的休息日都用來了授課，可是令人遺憾的是，在期末的期中考試中，曉雯的名次不但沒有發展，反而比以前下降了3名，並且總成績也比之前只少不多。
進行培尺了曉雯一學期輔導教師的公尺泉跟曉雯爸爸媽媽坦言，對於曉雯這樣的狀況而言，其實不是學得很愈多愈好，畢竟在補習時，許多需要在課堂上學習的知識點，卻在課後指導時一問三不知，造成只有取出授課一大半的時間也，先給曉雯講一遍老師講課講過的具體內容，因此指導時長對於曉雯而言，並不是提高能力，往往是鞏固基礎。
這種指導形式，實際上在進入初中後並也不算是價效比很高的，在這一階段，針對學生來講，學習時間也非常重要，因此僅僅只是一味地來用翻倍的學習的時間一倍的知識儲備，那樣不但難以和其他人開啟考試成績差別，並且也難以與以往的自己有一定的成績提公升。
比不上搞好1件事情：彙總、梳理課堂上具體內容。
公尺泉提議，不如把課後的時間也，更多用於歸納總結課堂上具體內容，因為他們不僅配鬥高可以在一定程度上，給學生適當的彈性空間，並且可以鍛鍊她們獨立的學習能力，針對下面學習生活至關重要，而不只是增加學習時間，讓輔導教師來夯實小孩的授課知識要點。
彙總是需要一定的知識基礎及其自學能力，對於曉雯這種學生來講，最大的問題就是，一直在處於被動去接受專業知識傳遞，但缺乏自我學習培訓及其思考，因此學好去自主梳理知識要點，搭建乙個完整的知識結構圖，從而產生乙個完整的知識體系，降低學習難題及其摩擦阻力，是公尺泉給曉雯所提出的學習建議，就銷枯是希望她能事半功倍最直接的提議。
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初一現在還早，英語不好不用擔心，初一的時候學的英語還是非常基礎的，跟小學的沒有什麼區別，如果能夠在初一就醒悟過來早點努力，光在學校學習也是夠的，不用報補習班，如果孩子自制力不強，或者是需要有人督促鞭策，那就家長跟緊一點，或者是課外報補習班，但是最好報補習班是尊重孩子的意願，或者是家教等想其他方法補習...
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一定要學會畫圖，思維導圖，不要死記硬背！像洋流那種都是要考 記憶的。要想學好應當做到如下幾點 思想上要重視，不要認為這是副科，放鬆自己，重視了，才能下到真功夫 首先要死記硬背，將知識點 地理特徵牢牢地記在腦子裡，記多了，才能靈活運用，達到從 死記 到 活用 的境界。例如江河湖海，從國家的西部背到東部...
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