學習落後了怎麼辦？學習落後了該怎麼辦學習落後怎麼補救

1樓：總受紅蓮

你告訴他要好好學習·他就去學了。

學習落後了該怎麼辦學習落後怎麼補救

2樓：懂視生活

1、堅液差定信心：不妨找個安靜的場景讓自己冷靜地思考自己當前的處境，問問自己是打算一直頹廢下去還是想今後能有所作為，如果是後者，就把當前的狀況當作是人生的乙個小低谷吧，那現在要做的就是振作精神，千里之行從此刻開始吧。

2、制定短期和長期目標：有目標才有動力，不妨先依據自己現狀來制定短期和長期要實現的目標，比如每天要背誦多少古詩詞或學習多少外語詞彙量，一月內要把落下的課程追趕個什麼進度，三月後自己的成績要提公升到哪個水平等等，並把這些寫下來放在自己容易看到的地方，如此才能讓自己每天的學習都有方向感。

3、掌握學習方法：不同科目有不同的學習方法，有些科目比如文科類偏重記憶，可在早自習時間多進行語文或英語類科目的學習；有些科目偏重分析和理解，這類科目可能學習起來有些困難，除了上課認真聽講外，還需課下多思考，並跟同學多**。

4、戒驕戒躁：正所謂冰凍三尺非一日之寒，對某些同學來說，學習成績的提公升可能是乙個漫長的過程，所以不要急於短期內就出大成績，只需時常評估自己，看自己這段時間內是不是桐昌有進步，是否基本實現自己制定的那些目標就好。

5、不盲目攀比：每個人的天賦都不同，正如有些人唱歌功底好，有的人有打球局埋扒天賦，對於學習也是如此，所以攀比往往是沒有意義的，只要讓自己努力做到最好就足以告慰家人和自己了。

學習不好以後怎麼辦

3樓：春天的燕子傳奇

學習並不是唯一的出路，在學習不好的時候，那就把人學好，有乙個好的人品，這樣就算學習不好，不會影響你後面的路，怕的就是有的人輸了學習還輸了人品。

4樓：起名字最煩了

學習並不是唯一的出路。

5樓：網友

你現在還小，學不行的話，可以認真考慮一下，學習藝術也不是不行的，所謂，術業有專攻嘛，三百六十行，行行出狀元。

6樓：潭飛陽

學技術吧，興趣最好也不要扔。

7樓：網友

學個技術自食其力也可以養家餬口啊。

怎樣對待那些學習落後的學生

8樓：迪總

總的來說就四個字：因材施教。

瞭解學生個體。這是面向全體，實施因材施教的必要準備階段。老師可以通過各種方式如模擬測驗、問卷調查、家訪等對學生進行實際情況的瞭解。內容包括。

學生的學習成績，學習動力，學習興趣，學習態度，學習方法，以及學生的學習和成長環境。因為只有先了解了我們的每一位學生，在教育的過程中才能心中有數，不至於盲目施教！

2.把我們瞭解到的每一位學生的實際情況記錄下來。按照智力因素，非智力因素，社會環境三個方面記錄，以便我們日後歸類和查閱。

3.對每個學生的狀況進行成因分析。對於那些「優等生」，我們要通過分析原因來總吉他們成功的經驗，供大家借鑑學習。而對那些「差生」進行成因分析尤為。

重要。根據布盧姆的掌握學習理論，學生的個別差異大多是人為的，偶然的，只要有了適當的條件，乙個學生能學會的東西，其他學生都能學會。這說明，只要找準。

了這類學生的學習障礙或其它形成「差生」的原因，然後給他們創設消除這些障礙的條件，給予他們足夠的學習時間，一般學生都會學好。所以我認為原因分析很重。

要，就像醫生給病人治病一樣，找準病源，才能藥到病除。

4.把學生進行分群。依據以上的分析準備，將具有相近層次水平的學生進行上中下分群。

並且對那些性格格外突出的學生單獨列出。這樣有利於克服班級授課制中不能照顧個別的弊端，也有利於克服個別教學中存在的效率低的弊端。

5.實施分層次教學。「分層次教學」指教師根據學生的知識基礎，智力水平，學習能力，興趣特點等因素，有區別的設計教學目標，制定教學內容，確定教學方式，有針對性的對不同累學生進行指導，使每個學生都能得到最優化發展。

並且分層後，我們要將教學目標定位在中等學生可接受的水平上，這樣我們才能用提高作業要求等辦法來照顧上等生，用適當補課或輔導之類的措施來照顧到「差生」。同時我們還應設定一系列分層教學的程式，如分層備課，分層上課，分層輔導，分層佈置作業，分層考試評價。

6.及時調整。學生通過一段時間的學習後，各方面都會有一定的變化，教師應該多多觀察，然後對學生所在的層次進行及時調整，進而調整教學策略。

同時，對那部分進步的同學要給予肯定和表揚，讓他們明白努力是會有收穫的，即進行積極的歸因。對那部分落後的學生給予信任和鼓勵，告訴他們之所以沒能取得進步是因為他們努力還不夠！