1樓：匿名使用者
英老早語教學中如何培養學生的初侍租雀步運用英語進行交際的能力成了刻不容緩的任務。 一、聽是進行交際的前提 要學會一種語言， 第一步就是聽。只有身臨其境， 置身於語言環境之中型猜， 才能收到良好的學習效果。
**如何培養中學生的英語交際能力
2樓：du知道君
口語枝尺交際的過程也可以說是情感交流的過程。因此，課堂上首先要激起學生的情感，調動起學生情感的投入，使他們想用英語說，願意用英語來交流。特別是初一剛開始與學生接觸上課時，激勵學生願說，愛說，敢說比會說，說好更重要。
課堂上用簡單的師生對話或生生對話來讓學生用英語開口並瞭解他們英語口語交際的能力。學生想說什麼就應該讓他們說什麼，他們願意說多少就多少（哪怕是一句也要給予肯定），不要有過多的限制和苛求，否則容易打擊學生的積極性。要激發、調動學生的興趣和情感，幫源搭蘆助學生樹立自信心，使每一位都能全身心地投入到與別人的交流中去。
教師在課堂上要及時營造團結友好的氛圍，要經常小組合作學習，並用鼓勵的言語及時幫助膽小不敢開口的學生，使他們克服心理障礙，併為他們大膽開口多創造機會，當然要把課堂上最簡單的問題留給那些英語學習的學困生，讓他們在英語課堂上也會覺得有用，也能樂於開口。作為教師切忌一發現學生有口誤就立即糾正，這樣會打消他的積極性，應耐雹帶心地待他講完，並很友善地給予指導和幫助。
跟初中的學生做英語交流，講些什麼可以吸引他們的注意力，讓他們產生興趣又能學到東西呢？
3樓：聃嬰公子
首先，瞭解一下學生的興趣，以及時下熱談的話題，做到有話可談，另外要從對方擅長的領域對其進行適當的讚賞，可以建立起良好的交流關係；
其次，在交流的過程中，你可以從對方陌生的而自己相對比較瞭解領域，與其進行交談，而且該領域最好具有繪聲繪色，形象具體的特點，比如：體育，**，美術等。太過抽象或晦澀的內容不容易引起初中學生的注意；
第三，有了一定的交流內容後，可以對其進行英語聽力的訓練，物件最好是外國人，難度不宜太難，在初中生的認識裡，能聽懂外國人說的話，是一件非常了不起的事情！如果有條件能讓其親身與外國人交流，就更好了；
最後，做到了以上步驟後，就可以逐步進行某一特定話題的交流，比如：中西方文學的賞析；中西方禮儀的異同；中西方節日的比較等等。
都是自我總結的經驗，希望對親有幫助 o(∩_o~
4樓：網友
主要是中西文化對比這一塊比較好。
見下圖：
5樓：網友
講一些比較流行的東西，比如說中外明星、動漫之類的。
另外中學生也開始對人生觀、價值觀的思考，也可以和他們講一些有爭議的情況，說一說不同國家的社會氛圍、習慣。
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