1樓：網友
自從我媽給我買了***後，我除了學習時把***放在桌脊悔帆子上，其餘時間不是聽***，就是唱歌。
我正聽著《想唱就唱》，忍不住唱了幾句，反映是大大的！「表姐，別再那鬼哭狼嚎了！」「就是就是，女兒，你不能別侮辱我們的耳膜了。
表妹，別理他們，繼續唱，他們不懂得欣賞藝術！」我沒理他們，唱著：「想唱就唱，要唱得響亮，就算沒有人為我鼓掌……」表弟忍不住了：
能不能給我一首歌的時間，靜靜地把那安靜變成永遠。」我即興唱一句：「在最開始的那一秒有些事早已經註定要到老。
又說：「表弟認命吧！」表弟臉朝著天：
神啊，救救我吧，一輩子的人了！」表姐也加入了：「曾經以為未來會很美，到最後無路可退。
表弟來勁了：「比比看誰用歌曲表達要說的話最多！！「比就比「我和表姐說。
小表妹被叫聲嚇哭了。我見勢唱道：「不要哭讓螢火蟲帶著你逃跑。
表姐也不甘落後：「我會永遠相信開始掉下的淚，你和我的世界痛褪去更清晰。「表弟也唱出一句：
心需要更堅強，不退讓不絕望，有時候等待，慢慢代替了感傷。「小表妹在我們的歌聲中笑了。小酒窩出現在我眼前：
小酒窩長睫毛是你最美的記號，我每天睡不著想念你的微笑。「表姐連忙前棚接下一句：「小酒櫻雹窩長睫毛迷人的無可救藥，我放慢了步調感覺像是喝醉了。
表弟想了半天才唱出：「我難以抗拒你容顏，偶而能夠見到你微笑的容顏。」表妹沒有什麼地方唱了。
鄰居剛出來，我跑過去問她，小「妹妹，你叫什麼名字？」「我叫黃xx。」鄰家小妹甜美的。
我唱道：「你溫柔甜美的聲音。」表弟說：
哦，原來你是王xx。」表姐連忙唱：「連名字你都說錯，證明你一切都是在騙我，看今天你怎麼說。
表弟接不上了，舅舅幫表弟解圍：「別再這吵了，明知道你們唱得像鬼叫似的！別唱了啊。
萬業寶。這唱歌曲比賽就在舅舅的叫聲中結束了，結果自然是表弟輸了。
2樓：匿名使用者
為什麼我的眼裡常含淚水，因為我對這土地愛得深沉。我灶孝也想套用一下：為什麼我們常常**教育的問題，因為我們都熱愛教育這項偉大的事業。
那麼，高考作為中學教育的乙個最終評價，自然是我們無法迴避的問題。圍繞高考，每所學校都有自己切實可行的方滑漏法措施，各有特色。作為一所年輕的學校，我們沒有豐富的經驗可資借鑑，但我們有敢於開創的勇氣面對未來，作為一名普通的教師，我沒有什麼驕人的成績，但擁有一腔赤誠的熱情。
下面我就09年高考談談我個人的做法，請大家批評指正。
一是營造一種良好的氛圍。高考檢驗的標準是絕對的，你能夠進入哪個範圍，就能公升入哪一類的高校，所以一進入高三，我就要求學生直面現實，雖然每個人的基礎不一樣，但我們要達到的高度是一樣的，要想成功，唯一要做的就是提高自己，超越自己隱讓稿，通過班會、高考動員會、計時牌、黑板報，我把這個資訊全方位地傳達給每一位學生，明確地告訴他們，正視困難，用一年的奮鬥，高起點地走向未來。
二是確定乙個可行的目標。我為自己的班級制定了乙個可以達到一本、二本的目標，也分別針對每一位學生，指導他們為自己制定乙個目標。教育家陶行知說：
人像樹木一樣，要他們儘量長上去，不能勉強都長得一樣，應當是：立腳點上求平等，於出頭處謀自由。」每個學生的實際情況不一樣，這是客觀的，我們教師就是要針對這些不同的學生指導他們向不同的目標共同奮鬥，達到他們各自能力的最大值。
像我班上庫韶坤、幹震東、郭彩璘等同學，我給他們的目標是確保一本，衝擊重點名校，而柯維東、陳豔涵、鍾自恆等則是立足二本，衝擊一本，每位同學的基礎不一樣，目標也不一樣。而目標不一樣，具體的做法也就不一樣。像庫韶坤同學，我們就要求他上課不能亦步亦趨地跟著老師的進度來學，要能夠自主地學，進行專項突破，在薄弱環節中，查漏補缺，通過適量的訓練，鞏固提高基礎能力，並適度擴充套件，衝擊高分，所以，儘管我班學生整體水平不高，
難忘的路隊比賽作文
3樓：新東方廚師學校
今天，鄰居給了乙個在甘蔗划龍舟比賽的片。接到片後，我激動不已。我本來就很想到現場看了，可是因為讀書而可惜了一次難得的機會。
現在在片裡也能享受那個場面的激烈了。於是迫不及待地那去播。啊，開始了，我心潮澎湃，十分激動。
開始比賽了，他們一聽號令便眼疾手快地劃，完全不注意周圍的一切，全神貫注地划著，垂著頭，使足了勁。我們隊的人員乙個個帥呆了，沒三兩下就超過對手，把對手甩到後頭了。我真高興！
可是，對手也緊追不捨，這鏡頭，真令人心懸在半空拉。我在為自己的隊加油了，握著拳頭，熱情地喊「加油」.此時此刻，片裡的配樂唱起來了，這歌聲來得真是時候，把每個鏡頭都弄得十分觸動人心了，這情景縣得更激烈了，我也唱起了歌為他們加油！
我在想像著他們划龍舟時是怎樣的努力地劃，此時此刻他們是那麼有力氣，是那麼投入地劃，全身心地劃，我完全被震撼了。
很投入地看著，我發現他們劃時的特點。莫不是有什麼心電感應？怎麼每個動作都那麼整齊？
這也許就是同心協力的效果吧！正因為這樣才使速度快樂很多啊！看來，同心協力潛在著這樣大的力量。
每個情節都打動著我的心，身臨其境，彷彿也跟他們一樣，正在划龍舟呢！手裡還做著划龍舟的姿勢了，這也不足為奇，我的心早已飛到了龍船裡，正在激烈地和對手比賽呢。
在最後一刻，最後衝刺，我們隊的隊員全部站起來劃了。這驚人的一舉使我大為驚訝，更多的是對他們的佩服啊！這可是我有使以來第一次看到站著划龍舟的。
我對他們的智慧不由的欽佩了。此時，比賽更加激烈了，而我們的隊伍在這一刻閉緊了眼睛，全身心地劃，任流過的汗，唯一的目標就是前面，成功正在向他們招手呢！
啊！他們終於成功了，此時他們站了起來，他們把手舉得高高的。他們一定很高興吧，這可是他們奮鬥來的結果啊！
我也很激動，成功後我手舞足蹈。為他們喝彩。
鞭炮響起來了。比賽結束了。片也到此為止了，但在最後一刻，煙花放起來了，好美麗，成功就像煙花那麼美。
而我的心似乎還在看比賽。
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4樓：匿名使用者
想起那一年，那一場比賽，一幕幕揮灑汗水的畫面，都不自覺浮在腦海中。"砰！"刺耳的槍聲。
迴繞整個校園，也揭開四年級班際接力賽的序幕。
擔任先鋒的起跑者隨即衝刺，各式各樣的叫喊聲此起彼落，轉眼間便輪到我，一邊聽著加油聲，一邊做好接棒的姿勢，回頭一看，最先映入眼簾的竟是穿著亮綠色背心的同班同學，看著他手中的棒子已經要交給我了，我邁開步伐，想藉由「助跑」助自己一臂之力。悔薯掘雖然只有短短一百公尺，但是團結力量大，為了替班上守住去年的冠軍寶座，每個人使出九牛二虎之力，儘自己最大的力量，完成兩千公尺的接力。
當比賽結束哨音響起，原本高昂的場面，頓時在那一刻變的鴉雀無聲，但馬上，有的班在歡呼，有的班卻在嘆氣。而我們班有人表情落寞，有人面帶笑容。
然而，我們也只是一組中的"第二名"而已，於是大家又急忙跑去裁判老師身旁，只見碧核他笑了笑，說了幾個字。
原來，我們班是貨真價實的第二名，我的心不知該高興，還是要難過。正當我在苦惱的時候，一場爭執點醒了我。「 還不都是你！
自己沒有跑還說別人！ 」打鐘後，老師為他們平息戰爭，並說：「我們獲得了榮譽，就不該抱怨，下次在努力，一定能更好！
看著黑板上掛著"年級接力第二名"的獎狀。雖然內疚自己手肢沒達到老師的期許，但不該抱怨身旁的任何人。
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