1.什麼是辯論? .
1樓：網友
把對人進行考查後所作的鑑定加以認真分析。 彼此用一定的理由來說明自己對事物或問題的見解，揭露對方的矛盾，以便最後得到正確的認識或共同的意見。
1．辯論中存在著持不同意見的雙方或多方。有不同意見的雙方或多方存在才能實現思想交鋒。乙個人不可能自己同自己辯論，乙個人頭腦中幾種方案或做法的權衡和比較，那是思考或思辨而不是辯論。
2．辯論必須針對同類事物或同一問題，即存在著同一論題。如果各方談論的論題不同，就不能實現有意義的辯論。例如，乙個人說「法律是有階級性的」，乙個人說「市場經濟就是法制經濟」，由於兩人所認識的物件不同，因此兩個觀點不能構成辯論。
只有當乙個人說「法律是有階級性的」，另乙個人說「法律是沒有階級性的」這樣兩個判斷才構成辯論。因為這兩個判斷所認識的物件相同，又是相互對立的思想，而這兩個判斷至多只能有乙個為真，不可能都真。這樣就有了誰是誰非的問題，就必然要引起辯論。
3．辯論的諸方有或多或少的共同認識或共同承認的前提，如思維的同一律、不矛盾律、排中律和充足理由律以及正確推理的方法等，以及如社會公理、科學規律等是非真偽標準和價值取向。沒有這些共同承認的東西，辯論只會是一場混戰，不可能得出結論。總之，辯論諸方有共同的話題，而又有不同意見。
從哲學觀點看，辯論的諸方是一種對立統一的關係。
1．辯論人員的雙邊性：辯論是雙邊活動，最少兩人參加，單一方面只能是議論而已。 2．辯論觀點的對立性：
雙方觀點是對立的，或是或非，這樣才有辯論的可能，否則就是談判。 3．論證的嚴密性：只有合乎思維邏輯的辯論，才可能獲勝，否則只能是詭辯。
4．追求真理的目的性：辯論目的是追求真理，取得共識，辯論雙方沒有對錯之分。
2樓：吹散的記憶
我也不太清楚也。
也許是成立兩個觀點，再成立正反兩方，把各自認為自己真確的觀點，通過辯論講述出來。
急求辯論高手支招!!!!!!!!!
3樓：天子峰々鏡
如果你學工業設計的話，這個題目就如魚得水了。
一切產品的設計都是為了簡便生活，為了讓人更輕鬆的做事，換句話說就是滿足人懶惰的要求。
例子過去的旅行箱，人們任其沉重也只能提著。
而後，因為人們懶得忍受箱子的重力，有準備了一小車的，將旅行箱放置在小車上拖行。
現在，因為人們懶得忍受攜帶小車的麻煩，旅行箱的設計上，加了伸縮把手和兩個輪子。
請教辯論高手們
4樓：匿名使用者
這個其實你準備的再充分，到了比賽時，都一定會緊張，除非你身經百戰。不過這個不用擔心，與其準備材料，倒不如找你們班其他辯手和你相互辯論，假裝一方是對方辯手，因為辯論賽不是比誰的材料充分，而且臨場發揮能力。腦子轉的一定要快，對於對方辯友提出的問題，一定要飛快的回答，哪怕是拖延對方時間，給你思考的時間，但是一定要快，當然，也要注重邏輯，別被別人繞進去了。
所以這個時候，一定要是先準備幾個關鍵的問題，如果臨場反應不過來，就把話題慢慢轉到那幾個關鍵問題上。關鍵問題有乙個技巧，就是在向對方辯友提問時，不要給他辯論的機會，可以問他「這個觀點您肯定嗎？」，這個時候就要注意，你問的這個問題，一定是折中的，可以讓你有機會去接下文，且對方辯友只有乙個答案可回答的。
這樣會增強場面的可控性。舉個例子，當時我辯論時有個題目：高校教育應推行精英教育還是普及教育。
我們不幸，抽到了「精英教育」。這個就不太好辯。所以你可以提問：
1.請問精英是教育出來的嗎？(這個時候對方辯友根本就不會說不是，如果說了，他就太傻了)。
2.就是說，對方辯友是肯定精英教育的存在了？(這個時候，他也只能說是，因為他不會自相矛盾)。
3.那麼，精英教育是在什麼時期推行的呢？小學？
初中？高中？大學？
這個時候，對方一定不會說小學。如果說了小學，那麼從小學到現在都是精英教育，他們就輸了。我是一年前，就是高二時的辯論賽，所以對方沒有說初中高中，因為他不會自相矛盾。
所以他說的是大學至以後)4.你的機會來了。你可以說：
難道大學教育還不是高校教育麼？(這個時候他一定被繞進去了，並且會一通解釋，剩下的就是你自己發揮)。我剛剛說的這幾個題目的確有漏洞，所以你一定要練語速和反應能力。
相信自己，深呼吸，減少壓力！
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