1樓：網友
1） 沒有不好的孩子，只有不幸的孩子。他們受到了不幸的教育。
2）孩子都是為希望而活著的，乙個讓孩子看不到希望的家庭，是沒有希望的家庭；乙個讓孩子看不到希望的學校，是沒有希望的學校；乙個讓孩子看不到希望的民族，是沒有希望的民族。
3）每個孩子都想成為好孩子，就像每棵莊稼都渴望成長一樣。
4）與幸福有約的人，往往與成功有緣。
5）人的命運無法改變，唯一可以改變的是對命運的態度；一旦對命運的態度徹底改變，命運必將產生鉅變。
6）心態改變一切，性格決定命運。凡事發生往好處想的人，才會有好心態、好性格。
7）家長只問分數好不好，不管孩子心情糟不糟；恰似農民種莊稼，只問莊稼高不高，不管葉納悄子黃不黃。
8）一句話，一盞燈，也許改變人一生。
9）瞭解一滴海水，就是了解大海的前奏；瞭解乙個孩子，就是了解生命的前奏。
10）好思維，好人生，凡事發生好處想，換種目光看世界。
11）潛力巨大——自豪。
生命脆弱——平淡。
人生短暫——快樂。
12）我們堅信，乙個手勢，（翹起大姆指）在倡導以人為本的今天，也許能改變乙個孩子的命運。
我們堅信，乙個手勢，在構建和諧社會的時代，也許能改變乙個民族的心態。
13）挑毛病的教育是：優點不說少不了，缺點不說不得了；
找光明的教育是：優點不說不得了，缺點少說慢慢少。
14）乙個人隨時都可能跌跤，但仍然可以站起來！
人跌倒後要再站起來，是一件最困難但也是緊簡單的事。
15）生命如此脆弱，多麼罩瞎渴望得到欣賞，從中獲得安全感，生命的潛能才會像火山一樣迸發出來。
16）人性中最本質的需求就是渴望得到賞識，就無形生命而言，每個幼小的生命彷彿都是為得到賞識而來到人世間的。
17）吃得飽，穿得暖，凡事發生往好處想，這才是人生快樂的奧秘啊！
18）獨生子女的教育悲劇在於：金色童年卻沒有伴，滿腹心裡話又沒人講。
乙個「獨」字使他們在物質上是最富有的一代，而精神上卻是最貧乏的一代。
19）當今中國，在各行各業都需要上崗證、合格證的今天，唯有在教育孩子——這個關係到乙個家庭乃致整個民族生死存亡的問題上，家長卻從來不需要合格證，也永遠不會下崗。這也許正是中國家庭教育的物茄空悲劇所在吧！
2樓：船帆煇
1、「沒有不對的孩子，只有不對的方法」，當孩子遇到問題時，我們不要過分去追究孩子的責任，要查詢原因，並努力去改變這種現狀，用一種寬容的心態去等待孩子的轉變。不能發現孩子有了差錯，有了不足，就恨不得馬上讓孩子改得一乾二淨，成為十全十美的人，「欲速則不達」的道理應引以為鑑。針對孩子身上出現的缺點和錯誤，也要大膽地批評。
不過這種批評是孩子樂於接受的「提醒式」，總的原則是不傷害孩子的自尊心。
2、適當把握賞識力度，不同孩子賞識的程度不同。如膽小呆板的孩子多肯定鼓勵，少批評指責。對調皮、好動、表現差的孩子要善於捕捉其閃光點，及時肯定鼓勵，揚長避短。
好孩子、任性的孩子適當賞識，多提新的更高的要求或多鼓勵他克服任性的行為。
3、不但要欣賞孩子，還要正確客觀地認識孩子，瞭解孩子身心需要，分析孩子的心理狀態。若賞識不夠，對孩子不屑一顧或訓斥指責，會傷害孩子的自尊心，產生自卑心理，缺乏自信，表現懦弱或攻擊行為破罐破摔。反之，過度賞識，會導致孩子自滿自傲，任性，不能客觀正確地評價自我，若稍遇坎坷便一蹶不振。
4、兒童正處於成長時期，是成長髮展過程中矛盾最為集中的時期。面對孩子的訴說，()家長一定要認真、專注地傾聽，這本身既是對孩子的一種尊重，也是孩子的心理需求。千萬不要以為孩子說話沒什麼意思而不耐煩，甚至打斷孩子的頌塵行話敷衍幾句甩手而去，這會極大地挫傷孩子。
5、不怕失敗的教育，敢於放手，讓孩子在生活中得到磨鍊，給其勇氣，鼓勵，使其在失敗中吸取教訓，並頑強地站起來，這一次次的嘗試，無形中發展了學生的獨立性、承受力，使學生能在失敗中善於總結、分析，而不是在失敗中倒下。
6、在大力推廣教育改革的今天，發展學生的個性特長，提高學生的主觀能動性，已是必不可少。教師苦教、學生死學的時代已一去不復返野譁，賞識教育成為教師教育過程中必不可少的一種手段。
7、心理激勵是一把挖潛啟智、培養孩子奮發努力、快速成長的金鑰匙。因此，賞識教育更加註重激勵的作用，而且強調實行「正向激勵」。正向激勵，就是以表揚為主。
善於表揚，就意味著會贏得教育上的主動權。每個孩子，總是想把自己最可愛的一面展現出來，希望得到別人兄敬的肯定，這種願望會比社會上的其他人更強烈。
3樓：網友
我們不可能都成為英雄。總得有人在英雄走過的時候坐在路邊鼓掌。（羅傑）地球上唯一偉大的是人，人身上唯一偉大的是心靈。
哈密爾頓）對聰明人來說，每一天的時間都是要精打細算的。（加德納）真正的勇敢，都包含謙虛。（吉爾伯特。
老當益壯，寧知白首之心拍森；窮且益堅，不墜青雲之志。(王勃)敏而好學，不恥下問。(孔子)
其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。(論語)位卑未敢忘憂國。(陸游)
粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。——明]于謙。
世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的襲拆畝是人的心靈。——法國]雨果。
即使品德穿著襤褸的衣裳，也應該受到尊敬。——德國]席勒。
善良的人總是把自己說得卑劣。——美]霍桑。
壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。——陸游。
乙個人的理想越崇高，生活越純潔。——英國]伏尼契。
意志，是惟一不會耗竭的力量，也是人人永遠具備的力量。——德國]叔本華。
正直是這麼美妙的東西，重金難買。——會冶。
真誠才是人生最高的美德。——御碧—[英國]喬叟。
乙個誠實的人，不論他有多少缺點，同他接觸時，心神會感到清爽。——日本]池田大作。
肯說真話，敢駁假話，不說謊話。——陶行知。
只要我們能善用時間，就永遠不愁時間不夠用。——德國]歌德。
拋棄時間的人，時間也拋棄他。——英國]莎士比亞。
不知道符合你的要求不，不過裡面肯定有你想要的吧？
教育家名言
4樓：內蒙古恆學教育
教育家的教育名言
1我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。--陶行知。
2、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。--蘇霍姆林斯基。
3、我們應該「使每乙個學生在畢業時候，帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是要帶走渴求知識的火花，並使它終生不熄地燃燒下去。"-蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
4、教師的職務是'千教萬教，教人求真';學生的職務是'千學萬學，學做真人』。-陶行知。
提出否定教育論的教育家是誰？
真正的教育家是提底層邏輯和思維方法的，他們有一種自成體系的哲學來建構自己的教育論。而縱觀真正的教育家，談論教育問題時都會討論人性 教育觀 教育目標 兒童觀等，他們所有的觀點都建立在這些基礎上。我們要學的只能是這些成體系的大家的理論，而不是市面上隨意給自己掛上稱號 某教育家 的市場營銷作品。 一些教育...
關於賞識教育的名人名言，教育類名人名言
關於賞識教育的名人名言有 乙個不欣賞自己的人，是難以快樂的。 懂得欣賞別人的人，一定會被別人欣賞，讚美是美德的影子。 沒有不好的孩子，只有不幸的孩子。他們受到了不幸的教育。 賞識教育是一種真愛教育，是對孩子無條件看得起的教育，在賞識教育的教師眼中，每個孩子都是閃亮的星星。 與人交往，讚美對方的長處，...
翻轉課堂與哪位教育家的教育理念類似
帕克赫斯特 道爾頓制，老師只提供材料學生自學為主。帕克赫斯特的道爾頓制類似。什麼是翻轉課堂，翻轉課堂的理念是什麼 指重新調整課堂內外的時間，將學習的決定權從教師轉移給學生。在這種教學模式下，課堂內的寶貴時間，學生能夠更專注於主動的基於專案的學習，共同研究解決本地化或全球化的挑戰以及其他現實世介面臨的...