1樓：中公教育
首先：
學習匯入：
拍電影的要求很苛刻，既要滿足觀眾挑剔的眼光，也要體現導演、編劇、演員等參影人員的個人價值。而教師資格證面試試講就像拍電影，考生需要「身兼多職」。那麼，應試人員如何才能在試講州源中脫穎而出，教學「編劇」環節至關重要。
教案編寫在備課時一直是考生的一大難題。其實，只要抓住教學規律、緊扣教學大綱，一篇流暢、完美的教案並非難事。眾所周知，教學試講的流程僅需四步——課程匯入、新課講授、鞏固提高、小結作業。
其中匯入環節需要考生仔細斟酌，因為它在整個試講過程中起到開篇點題的作用。冊穗態有經驗的老教師從課程匯入環節便能看出考生對教材的掌握、知識點的梳理及考情的認識情況，匯入環節設定的成功與否直接影響到考試成績的高低，往往考官的第一印象很重要。
匯入課程的種類很多，如直接匯入、經驗匯入、溫故知新匯入、直觀匯入、故事事例匯入、設疑、懸念匯入等，而在現實教學中運用最多的便是直接匯入與溫 故知新。但在考場上考生難免緊張，僅憑一張題紙很難回憶起它的前一課具體內容，而直接匯入又顯課程生硬，不能獲得考官的青睞。那麼，不妨嘗試下設疑、懸念 匯入法，就題論題。
這樣非但考生不會感覺備課壓力大，考官也不會感覺試講內容不完整、充實。
設疑、懸念匯入要求考生仔細分析教材，通篇快速瀏覽試題後，結合考情、教學大綱粗略設想幾個與本課相關的題目，同時注意保證題目設計的科學有效性， 減少試講過程中的無效提問。就歷史教材《甲午中日戰爭與《馬關條約》的簽訂》一課而言，匯入環節可以這樣設定：同學們，大家對近代史上的中日 戰爭了解多少？
噢，我聽到很多同學都在說抗日戰爭，是的，抗日戰爭的確是近代以來持續時間最長的中日戰爭。那在此之前兩國間就沒有其他衝突嗎？對，還有一 場便是甲午中日戰爭。
族塌可見日本覬覦中華大地由來已久呀！為什麼這樣乙個蕞爾小國在不到50年的時間裡連續兩次對中國發動戰爭呢？它的目的是什麼？
甲午中日 戰爭爆發時的世界形勢、中國社會情況又是如何的呢？讓我們走進這段塵封已久的歷史，一起去感受那硝煙瀰漫的歲月。
當然，匯入方式不僅如此，它可千變萬化。但考生要做到萬變不離其宗，真正把握住課程匯入的中心，爭取在試講之初就要留給考官乙個深刻印象。
再者：
學習：學習很大一部分原因在於學習者本身，自己的內在動力與外在動力相結合，才可以學到最好。
2樓：匿名使用者
課堂教學是教學的基本形式，是學生獲取資訊、鍛鍊多種能力和養成一定思想觀念的重要渠道。然而課堂教學的時間是有限的，要實現用最少的時間使學生獲得最大的進步與發展，新課程基礎教育課程改革必須面對的乙個問題就山中是如慎逗何使逗孝山課堂教學效益最大化，有效教學是一重要途徑。
1.在教學關係上：引導與幫助
3樓：清寧時光
由於在課改中教師角色轉換，所以教師的教學行為也在變化，我們認為，在教學關上，師生互動中的教學行為應主要表現為：引導與幫助。
用「引導」與「幫助」的有效互動，來支撐學生的學習，使之實現有效教學。
所謂引導，應是含而不露，指而不明，開而不達，引而不發。
要引導學生與文字對話，引導學生自我對話，引導學生與學生對話，引導學生與情境對話，引導學生對問題的觀察與討論，引導學生提出問題，引導學生全身心投入學習過程。
在教案中，還是要因勢利導，即在學生思維受阻、困惑不解時引導，使其暢通；在學生理解膚淺、就事論事時引導，使其深刻；在學生觀點錯誤，出現失誤時引導，使其正確；在學生思路偏離，南轅北轍時引導，使明晰；在帆雹納學生思維侷限、難以拓展時引導，使其開闊……
引導不是主宰，要把表達的自肆如由還給學生，把判斷權交給學生，把想象的空間留給學生，把創新的機會讓給學生。
所謂幫助，幫助就是服務，要幫助學生尋找、收集和利用學習資源；幫助學生解決學習需要的工具；幫助學生設計恰當的學習方式和選擇學習策略；幫助學生對學習過程和結果進行評價與反思；幫助學生髮現自己的態沒潛能等。
幫助不是包辦，在課堂中要清除教師的「霸權」現象，要克服學生的「盲從」現象。
如何圍繞教學核心有效設定導學問題
4樓：網友
1．清晰授課 這一關鍵行為是指教師向全班學生呈現教學內容時清晰程度如何。有效課堂教學中教師授課行為鎮州具有以下特點： (1)要點明確；(2)清晰地解釋概念，使學生能按邏輯的順序逐步理解；(3)口步清楚不含糊，沒有分散學生注意的不良習慣。
研究顯示，並不是所有教師都能清晰而直接地與學生交流，他們常常跑題，他們的講話或者其講話的方式削弱了內容顯現的清晰度。如果能很清晰地教學，呈現材料就可以少花時間，而且學生第一次就可以正確地你的問題，你也就有更多時間用於有效教學。稿衫。
2．多樣化教學 這一關鍵行為是指在課堂上能夠多樣地或靈活地呈現課時教學內容。一般表現在兩大方面：一是多樣化的提問，「提問」是最有效方法之一。
教師要掌握提問的藝術，能夠區分出問題的型別，包括事實問題或過程問題，聚集性問題或發散性問題。一是表現在對學習材御敬蔽料、裝置、展示方式以及教室空間等的運用方面。研究表明，教室裡的物品擺放、環境設定、多樣的視覺效果都能增強教學的多樣性。
3．任務導向 任務導向是指把多少課堂時間用於教授教學任務規定的學習內容。教師用於教授特定課題的時間越多，學生的學習機會就越多。教師必須予以的與任務相關的問題有：
1)我講課、提問用了。
在教學中怎樣發揮「導」的作用
5樓：匿名使用者
在教學中怎樣發揮「導」的作用。
一、教師要在教學目標的定位上下功夫。教學目標能否準確定位，決定著教學的效益和成敗。化學教學目標是乙個系統，具有一定的體系。
統攝這個系統的「靈魂」就是 「科學孫歲素養」， 知識與技能」、「過程與方法」、「情感態度與價值觀」等都只是從不同側面、不同維度為「科學素養」這個「靈魂」服務的。有了這個「靈魂」，系統才是乙個有機整體，才能發揮整體效應，才能更協調、更有效地導引化學教學。 二、 教師要在轉變教學觀念上下功夫。
學習過程是人的知、情、意、行有機統一的過程，要使這幾個方面得到全面發展，需要乙個民主、寬鬆、和諧、激勵的良好外部環境來支撐。在乙個機械、沉悶、缺乏生命力的課堂上，大腦的興奮點、人的精神狀態是被壓抑的，思維的流暢性及發散性自然就會受到抑制，創造力的發揮也就無從談起。 三、教師要在運用教學的智慧上下功夫。
課堂教學的過程早凱雀是乙個「智教」和「教智」的過程，就是教師利用自己教學的智慧向學生傳播化學的智慧，如何把最本質、最具遷移性的知識教給學生，讓學生既掌握書本知識從而取得好成績，又具備有利於未來發展的學科能力，這需要每一位教師付出艱苦卓絕的的勞動，因為這需要對教學過程的方方面面進行精緻的打造，只有這樣，才能發揮教材的最大陸早功效，也才能挖掘人的最大潛力，實現人的最大發展。
如何處理好黨建與教育教學工作的關係
一 統一思想，提高認識，進一步加強和改進中小學黨建工作。近年來，各校積極開展工作，不斷推進黨組織的思想 組織和作風建設，在促進學校教科研 推動學校精神文明建設 維護學校安定穩定等方面發揮了重要的作用，取得了良好的成效。當前學校黨建工作面臨著新的任務和形勢，加強和改進中小學黨建工作，意義重大，影響深遠...
怎麼處理好與異性同事的關係，怎麼處理好與異性同事之間的關係
女生畢竟不同與男生，同事之間應該注意以下幾點。做好這幾點就基本不會有太大問題 1 保持適當的距離 公司是一個工作的地方，不是來交朋友的。性別不同，一定要保持適當的距離，不要過於親密，這樣會讓女生感到不舒服，覺得你另有所圖。同時別人的流言也開始飛起，這樣你們在公司就會處於尷尬的地位，影響正常的工作。當...
怎樣處理好與朋友的關係
俗話說得好 在家靠父母,出門靠朋友.確實是這樣,人在社會上不能沒有朋友.學生在學校需要和朋友一起娛樂,老師在學校需要和同事一起討論,工人在工廠需要和朋友在一起合作,同樣,動物也是人類的朋友,訓獸員還要和動物一起練習 在世界上,除了父母朋友就是自己最親密的人.出門沒有朋友,做什麼事都提心吊膽。良好的人...