維果斯基的心理發展理論在哪一章
1樓：生活常識愛分享
第三章。做州握
維果斯基。**了「發展」的實質，提出其文化—歷史的發展觀。維果斯基認為就心理學家看來，發展是指心理的發展。
所謂心理的發展就是指：乙個人的心理(從出生到成年)，是在環境與教育影響下，在低階的心理機能的基礎上，逐漸向高階的心理機能的轉化純慶過程。
主要觀點。維果斯基在心理的種系發展和個體發展上都作了研究，特別是他關於人類心理的社會起源的學說，關於兒童心理發展對教育、教學的依賴關係的學說，作了較深入的**。
他創立了如前所說的「文化—歷史發展理論」，用以解釋人類心理本質上與動物不同的那些高階的心理機能。
維果斯基認跡雹為，由於工具的使用，引起人的新的適應方式，即物質生產的間接的方式，而不象動物一樣是以身體的直接方式來適應自然。在人的工具生產中凝結著人類的間接經驗，即社會文化知識經驗，這就使人類的心理發展規律不再受生物進化。
規律所制約，而受社會歷史發展的規律所制約。
維果斯基的心理發展觀
2樓：十七夜教育說
維果斯基的心理發展觀理論如下：
維果斯基的心理發展觀，所謂心理發展就是指：乙個人的心理是在環境與教育的影響下，在低階心理機組的基礎上，逐漸向高階心理機能的轉化過程。心理機能由低階向高階發展的標誌是什麼？
維果斯基歸納為四個方面的表現：
1)心理活動的隨意技能。
2)心理活動的抽象—概況技能。
3)形成以符號或詞為中介的心理結構。
4)心理活動的個性化。
維果斯基在分析智力形成的過程，提出內化學說，維果斯基是提出內化學說最早提出者之一。他指出，教學的最重要特徵是便是教學創造著最近發展區這一事實，也就是教學激起與推動學生一系列內部發展的過程，從而使學生通過教學而掌握的全人類的經驗內化為兒童自身的內部財富。該理論的基礎就是他的工具理論。
維果斯基簡介
維果斯基是前蘇聯著名心理學家，與皮亞傑是同時期的人物。維果斯基的理論強調文化、社會對兒童認知發辯橘展的影響。但由於其族灶桐理論中有濃厚的西方文化色彩，受到蘇聯**當局的打壓，禁止討論其理論。
直至60年代，維果斯基的理論才受到美國心理學界的重視。維果斯基從歷史唯物主義的觀點出發，他首次注意到了社會以及文化對兆坦人類心理的影響，強調人類社會文化對人的心理發展的重要作用以及個體與社會的互動作用對個體發展的影響。
簡述維果斯基的心理發展觀
3樓：月影含秉
心理發展有著多種多樣的理論觀點。
這些理論觀點都對心理發展作出的解釋。
4樓：幹平安
我覺得心理學發展的規律就是從易到難，從抽象到具體。
5樓：甜桃沒有腰
這沒什麼理解，就是在這邊想要做事要求都能理解，尤其是在什麼你個人理解上。
維果斯基的心理發展觀有什麼特點？
6樓：19860222兔
維果斯基的理論可以概括為以下五個方面：
1)人從出生起就是乙個社會實體，是社會歷史產物。
2)人滿足各種需要的手段是在後天通過不斷學習掌握的。
3)教育與教學是人的心理發展的形式。
4)人的心理發展是在掌握人類滿足需要的手段、方式的過程中進行的。
5)人與人的交往最初表現為外部形式，以後內化為內部心理形式。
維果斯基認為：從起源上看，低階心理機能是自然發展的結果，是種系發展的產物。高階心理機能是社會歷史發展的產物。
相對於個體而言，高階心理機能是在人際交往活動的過程中產生和發展起來的。陵漏埋人的心理發展的第一條客觀規律是人所特有的心理機能，而不是從內部自發產生的，它們只能產生於人們的協同活動和人與人的交往之中。
人的心理發展的第二條規尺螞律是人所特有的新的心理過程結構起初必須在人的外部活動中形成，後才可能轉移至內部，成為人的內部心理過程的結構。
據此，維果斯基闡明兒童文化發展的一般發生法則：「在兒童的發展中，所有的高階心理機能出現兩次：一次是作為集體活動、社會活動，即作為心理間的機能；第二次是作為個體活動，作為兒童的內部思維方式，作為內部心理機能。
>顯然，這種從社會的、集體的、合作的活動向個體的、獨立的活動形式的轉換，從外部的、心理間的活動形式向內部的心理過程的轉化，就其實質而言就是人的搜褲心理發展的一般「內化」機制。
同時，這也表明內化的程是一種轉化的過程，而不是傳授的過程。維果斯基將人的心理機能區分為兩種形式：低階心理機能和高階心理機能。
通過工具的使用和符號的中介，人才有可能實現從低階心理機能向高階心理機能的轉化。
維果斯基心理發展理論在現實生活的體現
7樓：
維果斯基的心理發展觀，在這裡面主要掌握最近發展區，主要還是以客觀題為主。首先維果斯基把心理機能分為低階的心理機能(人和動物共有)和高階的心理機能(人類所特有)，同時心理機能是從低階到高階不斷發展的過程，在發展的階段不斷受著文化歷史的影坦高世響，就形成了文化歷史發展觀，學習者把學到的文化歷史知識不斷消化，內化成自己的東西，就產生了內讓肢化學說，學習者在不斷學習的念舉過程中教育者要不斷發現他們自身的無限可能，潛力，就變成了最近發展區，所以這幾個階段是相互交叉的過程，相互滲透，並不斷發展的。
維果茨基的發展心理學理論有哪些，請對比皮亞傑與維果茨基發展心理學的異同點，並加以評述。
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