優等生的特點培養方法,培養優秀生的具體措施

時間 2025-07-09 02:15:10

1樓:好人一生平安

苗子早發現 精心培植 創造良好好襲土壤,優等生大多從小行為習慣較好,在小學就形成了良好的學習和行為習慣,勤於澆灌 多方配合 培育健壯苗子,教師尤其亮襪族是班主任更應該作多方面的努力,讓優等生長期保持優秀。敬弊。

認識自我 設定目標 立下青雲之志。

優生往往在學習上有較強的自信心,這是一件非常令人高興的事,我們教育者應予以保護和幫助發展。

培養優秀生的具體措施

2樓:網友

一、 保護優秀生的學習積極性。

優秀生的學習知識基礎較好,思維活躍,在課堂上表現出較高的學習熱情,積極舉手發言,積極與其他學生配合,。隨著年級的公升高,學習的深入,他們遇到的問題和困難比以前多了,有時也會出現一些錯誤。我經常給予鼓勵和肯定。

培養他們大膽實踐,不怕出錯,增強信心。

二、鼓勵學生質疑。

我要求優秀的學生在質疑的同時,能大膽地對問題提出不同的見解,不但培養他們發現問題的能力,而且也培養他們的創新能力。因此積極引導學生分析整理提出的問題,從而學會或引導學生提出重難點問題,提出創造性問題。這樣,經過一段時間的訓練後,學生敢於提問了,會提問了,樂於提問了,並且學會善於把問號變為句號,又從句號中產生新的問號……。

有幾個優秀的學生一下課就圍著我提問題,由於課間時間有限,我教他們準備一本記錄本,記錄自己在課中提的和想要提的問題,記錄在生活中碰到的問題,記錄在預習和學習中發現的問題。

培養優等生的目標及方法措施

3樓:網友

1.學習動機的培養。

在這方面我們不能要求學生樹立什麼遠大的理想,唱高調。 要結合學生的實際以「學習改變命運」為載體,從學生的切身利益出發,積極引導建立良好的學習心態。

2. 堅韌意志的培養。

學生在學習過程中不可能一帆風順,學生可能由於一次成績的優異而沾沾自喜,也可能由於一次成績的降低而情緒低落。 教師在教學中經常安排適當難度的練習題,讓他們獨立解決。 要從思想上加以指導,提高他們抵抗壓力的意志。

俗話說「不經歷風雨怎能見彩虹」.

3. 良好習慣的培養。

可以指導學生制定學習計劃,如何聽課,如何分析問題,如何記憶等,在教學過程中指導學生書寫解題步驟,規範解題過程。

二、 能力的培養。

第一招:目標不宜過高從多拿1分做起。

尖子生的培養重在平時,重在細節,重在積累。如果要求學生在短時間內突飛猛進,一般來講不太可能,但是"多拿一分、多對一題"卻容易做到。千萬不要小看卷面上的1分,高分與低分,有時就是一分之差。

很多學生意識不到"1分"的重要性,定的目標太高,結果實現不了,還打擊了自信心。其實只要每科努力提高1分,總成績就會是乙個大的進步。

4樓:晚安的含義是

優等生養成課,國際親子教育專20年實踐心得,科學解決孩子的學習習慣問題,40堂課徹底搞定不愛學習的孩子!主講黃靜潔:中西合璧親子專家,親歷中、美兩地教育20年;華東師範大學學前教育系 特聘「實踐導師」;冰心獎獲獎作品、超級暢銷書《父母的格局》作者;法國五大國寶級博物館中國首檔藝術教育**課程 特約主講老師;奧斯卡最佳原創電影**獎得主、著名**家譚盾的夫人;「父母堂」和「小閱迷」創辦人。

5樓:閒風自適

1、加強對優生的前途理想教育,要求每位學生樹立遠自己的遠大理想,用理想來引導和激勵自己的學習;幫助察譽告優生確立自己的奮鬥目標,要通過目標的導向功能、激勵功能來激發學生的學習熱情,要通過目標的分解與落實來實現目標的達成。

2、注重學習方法培養,使每個學生都能掌握一套適合自己的學習方法,離開教師、走出校門也能自主的學習。

3、指導預習,讓優生明確預習的重要性。預習可以搞清書本上的基本知識,並完成課後作業,讓優生明確哪些地方不懂,哪些知識不清,帶著問題進課堂,學習主動性和針對性增強、效率大大提高。也可以培養優生做讀書筆記的能力。

堅持進行課前1—2天預習,有利於優生髮現問題、提出問題、分析問題、解決問題,有利於培養優生學習的積極性和主動性,是培養優生自主性學習的重要方法。

4、敗明在課堂教學中,要善於啟用優生,讓他們在學習中起好帶頭、組織、示範作用,以充分鍛鍊和提高優生的能力,發揮他們的優勢。要格虛睜外關注尖子生的培養,好讓這部分優生早日脫穎而出,成為其他優生學習的榜樣和不斷進取的精神動力。

5、提倡優生爭當小老師。在幫助同伴學習中鍛鍊自己的思維,也在這些活動中得到鍛鍊,因為能夠對乙個問題進行順利的講解,可大大地加深印象,許多含糊的問題條理化清晰化了,對淺顯的問題理解得更深刻了。

如何培養優秀生

6樓:思呈說教育

生活會自動檢驗父母的教育成果,想讓孩子未來能夠變得很優秀,那麼在這三個方面,父母一定不要懈怠,這關係著孩子的一生。

你享受過哪些優等生的待遇?

從小到大我都不是一個優等生,所以在很多時候都沒有享受過優等生的待遇,平常只能眼看著別人拿獎狀,拿獎品,這種待遇從來沒有享受過。在初中的時候,我的成績在班級都是非常優異的,在那個時候有很多的情況下,老師都會比較偏向於呢,而且有一些試卷的時候,老師也都會先發給你。因為成績好所以老師對自己的容忍度就比較高...

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