同步奧數和強化訓練的區別

1樓：寧靜又可愛丶行家

國家近年來一直強調數學思維訓練，很多機構都打著數學思維訓練的幌子招生，而事實旦返上卻是奧數教育，雖然不否認奧數對孩子的數學思維也有幫助，但和真正的數學思維訓練畢竟有很大的區別。

一、課程內容不同：

數學思維訓練：注重孩子的大腦潛力開發及促進大腦發育，培養孩子的思維、文化、能力，包括閱讀能力、觀察能力、表達能力、邏輯能力、思考能力、創意思維、數學思維、抽象思維、邏輯分析思維等等。不侷限於數學知識點，也不侷限於課本，生活中隨處可對孩子進行訓練。

奧數：注重課本知識點內容，培養孩子的解題能力，題目難度及範圍超出了所有國家的義務教育水平。

二、最終功效不同。

數學思維訓練：開發孩子的潛能、促進左右腦的發育，引導孩子形成各唯遲州類思維模式，包括邏輯思維、空間思維、推理思維、創新思維指蔽等，為將來的學習工作打下良好的基礎。

奧數：提公升數學解題的邏輯思維訓練，對孩子的腦力開發有一定作用。

三、學習內容不同。

數學思維訓練：教材生動有趣，根據孩子的心理特點指定的教學內容及遊戲設定，內容涵蓋：形狀、對應、空間、方位、比較、分類、排序、圖形、拼擺等多方面。

四、講課方式不同。

數學思維訓練：注重講課方式的生動性、趣味性，不侷限於課本知識點，從日常生活入手，激發孩子的興趣引導孩子發現問題、分析問題、解決問題。

奧數：注重的是解題，換種說法就是解題技巧培訓。

應該說，數學思維培訓和奧數兩者在培養孩子的數學思維上，都有著獨到的優勢，但在數學思維培養及孩子潛能開發上，這裡更建議家長選擇數學思維培訓的方式，其授課方式更為靈活、有趣，能激發孩子的學習探索興趣。

相比之下，奧數更適合哪種數學天賦很高的人，但數學天賦很高的孩子百不存一，因此對於多數家長來說，只有真的發現自己的孩子數學天賦超高，才有必要去報，否則孩子最終能獲得的遠遠不如預期的效果。

2樓：僪靈韻

兩者的簡單的說就是解題思路不一樣納賣蘆，考察孩子的數感、邏輯思維、空間想象等數學方面能力不一樣。

小低年級從題型和內容上區分不大，但同一道題的知識點切入、思維過程、解答過程不相同。

比如：某思，數學分配物四個級別的班型，興趣小組（原競賽班）和敏學（初級）在小低年級教材一樣，但老師講解不同，孩子知識接受自然不同，這樣也是為了適應各孩子洞帶的不同情況。到了4或5年級教材就有區分了。

差距就很大了。

3樓：帳號已登出

同步奧數和強化訓練的區虛橘世別很大。申老師目前伍槐所帶的奧數班級上的都是思維數學，因為跟課本內容不同被家長們理解為奧數，我們用的教材是舉一反三，差肢而且意義也不相同。所以說，同步奧數和強化訓練的區別還是很大的。