1樓：創作者
不同孩子的智力水平是不太一樣的，雖然說遺傳物質對教育的影響力並不是很大，但是確實會在一堆新生兒中有一些人的智力發展水平更高，有一些人的智力發展水平更低。在大多數人在出悶鉛生的時候還是屬於乙個普通的智力發展狀態。這個時候就有了超常教育，超常教育的目的帆罩棗，到底是怎樣形成的呢？
超常教育就是針對那些智力等方面處於常規狀態的人而實施的教育和訓練，超常教育所針對的物件並不是天下兒童也不是低智兒童，而是廣大的普通兒童。而超常教育所要實施的，就是通過對這些普通孩子施加一些特殊的訓練，從而讓這些普通孩子能夠有超越常人的發展。實際上超常教育的目的還是由廣大家長的期望以及競爭的意識所發展而成的，畢竟參與競爭的是眾多普通人，當然有一些人肯定是希望自己家的孩子在剛開始的時候就要超越智力情況類似的人，所以就會催生出了超常教育。
超常教育的應用範圍是很廣泛的，畢竟受眾很多，不過超常教育在發展的過程中也會催生出一些不好的現象，比如說有一些父母會給孩子過多的壓力，讓孩子去做遠遠超過自身能力的事情，給孩子報很多的補習班，讓孩子感覺到非常的態拆疲憊。但是有一些家長在合適使用的時候也能夠適當激發孩子的潛能，從而讓孩子真正的學習到知識。所以成長教育在應用的過程中需要把握乙個度的問題，既要拔高孩子，但是又不能把難度設定太高，從而讓孩子無法真正去達到目標。
不同的教育模式，最終還是把孩子教育好。可是教育並不就體現在要打敗別人上，更多的是體現在自身的發展，同時對人格的塑造。所以教育的過程中也不要忘記教給孩子做人的道理，並且還要適應於孩子的個性。
2樓：小美生活小集錦
就是通過很多家長的期望，在日常生活中，再通過人們的競爭意識，在經過發展之後最後形成的。
3樓：小阿星
這是因為社會競爭非常的激烈，同時家長對孩子的期望非常的高，對孩子的要求滾好非常的嚴格，所以才會大隱鉛形攜如成超常教育。
4樓：阿樂秋季雨
因為現在的家長都希望自己的孩子能夠變得更加的優秀，長大以後會更出息。
超常教育到底是什麼？超常教育到底出了什麼問題？
5樓：你是山河
社會化根據認知能力以及能力的發展，但它多表現為心態、感情、心理狀態、語言表達能力、品性和人格。乙個孩子的社會化，某種意義上不表現為專業知識和專業技能，而表現為根據前面一種的對當然、社會發展和自身的接納和融入能力。善性、換位思考、愛、幸福快樂和回饋社會是社會化發展的標示。
社會化的得到是激發潛能獲得優良發展的結論。人的本效能量發展健全，是人的社會化發展造就的標示。孩子的教育的關鍵即然是人的認知能力發展和社會化造就的得到，那麼品徳、智商、人體的全方位發展即變成孩子的教育的起點和總體目標。
在目前的少兒教育實踐活動中，"小孩不可以敗於起跑點"和忽略品行塑造的思想觀念和作法，都只高度重視了認知能力發展，而忽視了小孩子的社會化全過程。孩子的教育的主要問題我覺得肢察是鼓勵孩子深度思考的能力。實際上小孩出色的品行，堅毅的恆心，正確的價值觀，優良的習慣養成這些都根據小孩學會思考的認同。
這種要不是小孩學會思考可認同的，反而是外部強加於的或臨時用矇騙的手段矇蔽的，那麼一旦小孩學會思考覺得是失誤的，他會完全否定變成叛逆。
也有也是十分關鍵的一點是社會發展的發展、時期的變動、高新科技的自主創新、惡習的更改全是傑出的學會思考來進行的。因此我認為鼓勵孩子學會思考能力是教育培訓的主要問題。大家都知道小孩子是中華民族期待，將來，因此，小孩的品德教育不可以忽略，不然以後不但對社會發展沒用，也有很有可能變成當今社會的對立，叛逆社會發展，傷害我國。
大家常說的「德，智，體，美，勞」，這當中最主要的就是品德教育。德育的資訊十分普遍，它包含愛的教育，熱愛祖國，愛親人，愛別人，包含優良個性的塑造，信心，恆心等心理素質的塑造，責任感，責任感的塑造這些。
因此，我認為孩子教育最重要的是做人格層面的文化教育。讓小孩做乙個對當今社會有效、有奉獻的人，這就是文化教育的最主要的前提條件。所以說對孩子歷握茄教育問題的關鍵應該是做人格的文化教育。
最先，將小孩塑造成乙個自立更生的人。當小孩擁有一技之長，她們才皮枝會對社會發展，對國家有奉獻。這也是人們對小孩關鍵文化教育的終極目標。
因此無論時期產生多少轉變，無論日常生活佈局產生多少轉變，大家緊抓小孩的關鍵文化教育。此外，我們要緊密聯絡培養和發揚社會主義社會價值觀，發揚中華文化中華傳統美德，圍繞孩子的教育當中。
6樓：黎昕科普知識小屋
就是為了能夠讓孩子接受更好的教育。讓他們變得更完美，成績變得更好。但是這把孩子培養成了乙個機器。
7樓：你好甜甜圈呀呀
就是為了能夠讓孩子的智力比別的孩子好。我認為這樣的話就會讓孩子過度成熟，甚至會很壓抑。
8樓：無能為力大蒜
超常教育就是相當於提前教育，也就是說不橋基考昌枝慮孩子的智力水平，就給孩子出那些難題，這種教育讓孩子變得壓敏迅謹力很大。
對於"超常"孩子的教育，應該用什麼樣的方式？
9樓：倆含季魔望
如果你的孩子非常的聰明，智商明顯高於普通的孩子，那你就應該帶著孩子去巨集扒缺做乙個智商方面的檢測，然後讓孩子接受專業的教育，這樣才能夠發揮出小孩子的天賦，讓小孩子獲得很好的發展。在這個時候父母是不能夠盲目的教育孩子的，一定要讓一些教育專家去教育孩子，這才是對孩子好的做法。
如果孩子的智商非常的高，那麼你的孩子已經不是普通的小孩子了，而是乙個天才小孩子這個時候父母就可以讓專門的教育專家去培養孩子，這樣就能夠充分的發揮孩子的天賦，也能夠讓孩子變得越來越聰明，讓孩子變得越來越優秀，能夠為建設社會。所以說天才的小孩子和普通的小孩子的教育方式是不一樣的，家長可以教育好普通的小孩子，但是卻不能夠教育好天才的小孩子，天才的小孩子是需要特殊的教育方式的。在接受老師們的教育之後，小孩子的天賦就能夠得到很好的開發，也能夠讓小孩子變蔽辯得越來越聰明，讓小孩子能夠充分的發揮自己的天賦，就能夠促進孩子的發展。
如果你的孩子只是比普通的孩子聰明一點點，這個時候父母也可以學習一下科學的教育方式，這樣就能夠讓孩子獲得比較好的教育，能夠讓孩子變得更加的聰明。比如說教育孩子的時候應該學會換位思考，一定要從孩子的角度出發，讓他能夠做出對孩子來說比較好的決定，也能夠讓孩子聽父母的話，並不會讓孩子叛逆起來。所以說科學教育方法是非常重要的，實施的這此慎樣的教育方法就能夠促進孩子的發展，也能夠讓父母放心。
10樓：樂樂在此呢
應該採取因材施教的方式，或者是促進學生個性的發展，這樣才可以培養孩子，讓孩子有基本的認知能力。
11樓：昕昕學姐
對轎廳這些孩子要實行超常教育，要教會這些孩子們一些比較高旅液的知識，要著重注意孩子的形象思維、邏輯思維以及語言閉鎮隱能力的均衡發展。
12樓：巨集盛巨集盛
對於凱困這些孩子進行教育的猛孫悉時候，一定要選擇適合孩子的教育方式，不要將自己的觀念強加給孩子，這樣才會枝乎非常適合孩子。
世界範圍內對超常兒童教育的關注由來已久，超常兒童教育的關鍵在哪？
13樓：王希說汽車
超常兒童不僅智力和能力高度發展，而且融合了優秀的智力、創造力和良好的非智力猜餘人格特徵。根據學齡前兒童的潛力，成就和行為特徵將分為智力型、語言型、藝術型、創造性和領導型等型別。根據國內外的研究結果，超常兒童有三個典型特徵：
早緩謹熟的智力、堅持按自己的方式做事和強烈的掌握欲。他們通過一般智力、學習能力和成就、特殊能力和人格特徵來識別。
<>早期教育對超常兒童的發展有著非常重要的影響：它可以促進超常能力的形成；它還可以促進已經顯露出來的非凡人才的持續發展。異常兒童需要早期教育，但應遵循兒童的現實，全面發展家庭教育和社會教育，幼兒園教育和結合的原則。
特殊兒童的成功需要良好的家庭條件：有能力提供足夠和適當的材料和活動，尊重嬰兒和幼兒的特點，創造求知慾的氛圍。不同型別的異常兒童，甚至不同的異常兒童個體，教育方法也不同。
幼兒園對天才兒童的教育主要涉及三個方面：學習內容、技能和學習環境。教師可以根據孩子的實際水平選擇最佳的教育模式。
幼兒園教師還應注意人生觀、人格、傳統文化等方面的協調發展。
最基本的特徵是卓越的智力。但你如何讓它變得超級智慧型呢？人類困惑：
很難及早發現精神、身體和營養問題。不分青紅皂白的飲食導致缺乏科學的身心維護。中國有句俗話說：
天意決定人的命運。」這句話來自無知。正確而科學的表述應該是：
人的生命營養」，什麼樣的營養結構將是什麼樣的身心智慧。三高四高不是飲食不當引起的嗎？其他常見的精神和身體疾病也是如此。
智力來自大腦，大腦來自營養。大腦是智力形成的物質基礎。為了確保腦細胞的正常發育，有必要為大腦提供所需的食物和營養。
從某種意義上說，智力是通過吃而產生的。缺乏某些營養素會導致某些疾病，缺乏身心健康。我們主要創新個性化科學營養技術，可以知道身體和精神是否健康，也擾兆基可以知道什麼食物是營養失敗的原因。
知道當你不健康時該吃什麼食物。特別注意：越早越好培養超常兒童，至少從結婚之初就要補充體內營養的不足，促進身心健康。
提前做好優生學準備。
14樓：可追憶
超常兒童的智力發展迅速，吸收新知識快，與同齡人同步的學習往往不能滿足他們急劇增長的求知需要。
15樓：霅霅愛朵拉
懂得鼓勵孩子而不是打罵孩子，畢竟教育孩子需要耐心，動手解決不了問題。
16樓：嘟嘟生活百科
超常兒童教育的原則 •保持超常兒童的學習興趣、創新意識•提供更好的學習條件，
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