1樓：匿名使用者
一、幼兒科學教育活動內容的準確定位。
1.教育內容的選擇。科學教學不同於過去的常識教學，在原「常識教學」的基礎上增加了現代科技、環境保護等新內容，所以內容選擇的範圍相當大。
教育內容的生活桐迅化不僅讓幼兒更好地理解和掌握知識，而且它更是引發幼兒主動學習的重要前提和條件。教師要發現、保護、培植幼兒可貴的好奇心和**興趣。例如，自由活動時，幼兒喜歡將黑板上的磁性教具一塊塊排隊，其實他們對磁鐵有所發現並在探索；在玩彈力球時，孩子們將它們壓扁又恢復，並且樂此不疲，教師就應因勢利導，擴充套件成幼兒科學教育內容，生成科學教育活動巨集輪寬。
2.教育內容的劃分。在教學實踐中，常常出現乙個教學內容可以適合大、中、小不同年齡班的幼兒同時學習的情況，其實這就是教學內容的劃分。
例如，水這個教學內容包括很多小的內容，水無色無味的特徵、水的流動性、水的三態、水的用途、水的沉浮以及水與人類生活的關係等等，水的基本特徵就是小班幼兒學習的重點和難點；大班幼兒在學習時，水的基本特徵已不能引起他們的興趣，他們對水的沉浮現象、水能使光發生折射等現象產生疑問，教師可以根據自己班級幼兒的特點選擇重點內容。如果把發現瞭解水的沉浮現象作為大班幼兒學習的重點內容，那麼瞭解水與物體的沉浮關係就是難點內容，因此教師在活動前要花大量的時間精力去觀察、評估幼兒，準備教學用具，對幼兒在教學活動中可能出現的每乙個現象、狀況以及提出的每乙個問題，要盡全力做出最全面的**，確定合適的重難點內容，是成功的幼兒科學教育的必要前提。
二、幼兒科學教育活動過程中的適當指導。
1.讓幼兒產生疑惑，提出問題。例如在《沉與浮》的教學過程中，通過實驗，幼兒知道什麼東西能沉下去、什麼東西能浮上來，同時提問哪些東西在特定的條件下能沉下去又浮上來？
又如在「電池」教學活動中通過讓幼兒玩玩具、裝電池，幼兒知道有的電動玩具動了，可以玩了，而有的還是動不了，咦！問題出在哪？孩子們產生了疑問。
幼兒產生了這些疑惑，接下來的操作過程才是幼兒真正的主動**的過程 你應該給孩子買蔽亮一些幼兒教育產品，
簡述教師對幼兒的科學**活動的指導。
2樓：考試資料網
答案】：幼兒從一出生開始就在不斷探索周圍世界，建構自己的知識，他們是天生的**者。在兒童來到學校之前，**活動一直是自發地開展著。
兒童進入學習以後，**的實踐不念扒咐應該被禁止或者割斷，而應在教師的支援、鼓勵、幫助和指導下繼續開展。
科學**能力的形成依賴於幼兒的學習和**活動，必須緊密結合科學知識的學習，通過動手動腦，親自實踐，在感知和體驗的基礎上內化而成，而不能單単單地通過講授教給幼兒此螞。這就要求教師不斷激發幼兒的學習興趣，滿足仔純幼兒的**需要，引導幼兒學會科學的觀察方法和技能，並且能夠在科學實驗中**物件的變化過程，發現其中存在的各種聯絡。
一、支援幼兒的自發**活動。
1.發現興趣，引導**。
2.豐富材料，推進**。
3.表達表現，分享經驗。
二、引導幼兒進行科學觀察和實驗。
1.抓住契機，引導幼兒科學觀察。
2.鼓勵幼兒進行科學實驗。
幼兒園教師教育策略
3樓：靜靜的天空飄著
給予幼兒積極的指導和建議。
這與教育應以正面引導的思想是一致的。這一策略要求教師在對幼兒提出教育要求或指出幼兒的錯誤時，應該多使用平等性語言，如告訴幼兒能做什麼、怎樣去做，而不是一味地指責他們不能做什麼、不應該做什麼。但如果幼兒真的已經或者即將做出不應該做的事情時，這時教師的建議可以使幼兒改變做法。
有關幼兒教師與幼兒關係的調查認為，教師對幼兒消極的命令、指示、批評較多，教師與幼兒之間的關係就會不太和諧。毫無疑問，積極的建議比消極的命令更為有效，更能拉近教師與幼兒之間的關係，更有利於教師對幼兒的教育。
4樓：文庫精選
內容來自使用者：龔夢嬌。
幼兒科學教育的指導要點是什麼
5樓：情感權墨傾宬
1.主動性原則：運用現代多**技術對幼兒進行科學教育時，應置幼兒與活動的主體地位，讓他們始終自由主動地參與活動。
2、體驗性原則：所謂體驗，即通過自身實踐去認識事物；體驗學習就是讓幼兒主體通過自己的多種感官直接參與學習活動，科學教育中的情境創設應結合幼兒的日常生活實際3、擴充套件性原則：現代多**技術構建的科學教育情境資源應具備知識面寬、內容豐富等特點，要能給幼兒留有發散思維的空間，以利於擴充套件他們的認知領域。
幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和**慾望。
要儘量創造條件讓幼兒實際參加**活動，使他們感受科學**的過程和方法。體驗發現的樂趣科學教育應密切聯絡幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的物件。
6樓：那些你不知道的二三事
(一)目標。
1.有好奇心，能發現周圍環境中有趣的事情；
2.喜歡觀察，樂於動手動腦、發現和解決問題；
3.理解生活中的簡單數學關係，能用簡單的分類、比較、推理等探索事物；
4.願意與同伴共同**，能用適應的方式表達各自的發現，並相互交流；
5.喜愛動植物，親近大自然，關心周圍的生活環境。
二)教育要求。
1引導幼兒接觸自然環境，使之感受自然界的美與奧妙，激發幼兒的好奇心和認識興趣；
2.結合和利用生活經驗，幫助幼兒認識自然環境，初步瞭解自然與自己生活的關係；
3.引導幼兒注意身邊常見的科學現象，感受科學技術給生活帶來的便利，萌發對科學的興趣；
4.引導幼兒利用身邊的物品和材料開展活動，發現物品和材料的多種特性和功能；
5.為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支援、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索；
6.引導幼兒關注周圍環境中的數、量、形、時間、空間關係，發現生活中的數學；
7.在解決問題的過程中幫助幼兒理解基本的數學概念，發展思維能力；
8.鼓勵幼兒用多種方式來表現自己的探索過程和結果，表達發現的愉快並與他人交流、分享。
三)指導要點。
1.幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣、**慾望，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動。
2.學習科學的過程應該是幼兒主動探索的過程。教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發現問題、解決問題。鼓勵幼兒之間的合作，並積極參與幼兒的探索活動。
3.幼兒的科學活動應密切聯絡幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學探索的物件。
小 中 大班幼兒科學教育目標的不同
簡單的說,大中小班的教學設計應針對年齡特徵的不同制定不同的目標,根據不同目標設計不同的活動過程.各年齡斑在五大領域的側重也不同,同樣與年齡特徵有直接的關係,小班重視習慣養成和適應性,中班重視詞彙知識經驗的積累與同伴的正常交往,大班重視合作,自由探索,大膽展示自己等.同一節課 同樣的內容.小班的幼兒沒...
在教育過程中，教師最令學生反感討厭的一句話是什麼？
我覺得應該是 你怎麼一點長進都沒有 我當年就討厭的就是這句話，也是因為這句話鏈歲，我的初中做喚並大部分時期一直都很自卑，但是因為我的數學老師，她看純跡到了我的努力和進步，所以我才能夠有了之後的進步，我很感謝她。在教育過程中，教師最令學生反感討厭的一句話就是叫你家長來，因為這樣會讓家人擔心。你坦族猛們...
孩子教育過程中應採取怎樣的教育方式
孩子教育過程中應該採取溫柔的教育方式，不能對孩子太過於凶，家長一定不要對孩子實行家暴，打罵孩子，這些都是不可取的，要用科學的方式培養孩子。我覺得教育孩子應該獎罰分明，該獎勵的時候一定要獎勵，這樣你才會鼓勵孩子去做對的事情，該懲罰的時候也應該懲罰，的事情，該懲罰懲罰他們知道什麼事情不該做。從孩子剛出生...