留幾枚柿子在樹上吧閱讀答案,留幾枚柿子在樹上 閱讀題

時間 2021-08-30 09:57:17

1樓:請您稍後再試

jngjty交的作文不咋的,60分吧

2樓:an牙科

交的作文不咋的,60分吧

3樓:四孩媽

給別人留有餘地,往往就是給自己留下了生機和希望

4樓:寶泉翁八

大地是那麼慷慨,人類難道只知道索取嗎?

留幾枚柿子在樹上 閱讀題

5樓:

1.給別人和自己留個後路 2. 無獨有偶,亞洲某國的鄉村公路邊有很多柿子園。

金秋時節,這裡隨處可見農民採摘柿子的忙碌身影,但是,採摘結束後,有些熟透的柿子也不會被摘下來。這些留在樹上的柿子,成為一道特有的風景,一些遊人經過這裡時,都會說,這些柿子又大又紅,不摘豈不可惜。但是當地的果農則說,不管柿子長得多麼誘人,也不會摘下來,因為這是留給喜鵲的食物。

3.你幫助別人別人也會幫助你也就是 人人為我,我為人人

留幾枚柿子在樹上吧

6樓:雙子馬路上的樹

兩分的題不用答的很多,其實問的是中心含義,作者想要表達的情感,一般要結合全文,這裡沒法跟你說,沒看到全文,不單是自然美哦

留兩個柿子看樹 閱讀答案

7樓:百度文庫精選

內容來自使用者:kpixie

①小時候,父親在外地,母親一人擔起了家中所有的農活,裡裡外外忙個不停。在生活中母親處處教導我們節儉,摘柿子的時候不論大小都讓我和弟弟摘下來。

②挨著院牆有一排柿子樹,黑黑的軀幹,粗糙的樹皮,一如歷盡歲月滄桑的長者,安詳、淡定。霜濃秋重的時候,柿樹上果實累累,不甘寂寞的柿葉,被秋染紅,隨風而動,遠遠望去好像一團火。那些飽滿而豐潤的柿子很快就褪去少女般的青澀,追尋著歲月的腳步由金黃圓潤轉身披上紅彤彤的嫁衣,墜在枝頭閃動著紅色的亮光,特別誘人。

③每到收穫的季節,母親總讓我和弟弟爬到樹上去,想方設法把柿子摘下來。甚至連樹梢上帶著青色斑點的小柿子也不放過。在母親的監督下,所有的柿樹都會被我們“掃蕩”很多遍。

母親頂著一塊藍色的方巾在樹下接著,更不忘叮囑我們小心點,小心點。記得有一次,在母親的指揮下,我爬到高高的樹梢上摘柿子,大個的“紅燈籠”盡收籃裡,剩下的柿子青色還未褪盡,小小的如同棉桃子,我嫌小沒有摘。母親卻不以為然,她說:

“摘下來都是錢,放在樹上一分錢換不到,多可惜啊。你的學費就是這些柿子換來的。”後來,母親用竹竿做成網套,還是把那些柿子套了下來。

鄉下的人家底薄,日子都算計著過,手指縫張大一點都是浪費。母親說:“一個柿子可以換來一碗茶,該節省的還是要節省。

”24.(2

留一些柿子在樹上閱讀答案 5

8樓:自動式的忘卻

1.小時候母親要我們把柿子摘乾淨,後來回家摘柿子時母親卻要留兩個柿子看樹。(意近即可)

2.交代小時候的家境和母親的勤勞節儉,為下文作鋪墊,總領全文。(“交代小時候的家境和母親的勤勞節儉”,1分;“為下文作鋪墊,總領全文”,1分。意近即可)

3.交待時令,寫出了深秋的蕭索孤寂,表達了母親因子女長期離開家鄉後的孤獨寂寞之感。(“交待時令,寫出了深秋的蕭索孤寂”,1分;“表達了母親因子女長期離開家鄉後的孤獨寂寞之感”,1分。意近即可)

4.多次寫母親要我們把柿子摘乾淨,一方面強調了家境的拮据和母親的節儉;另一方面起鋪墊作用,與後文母親要留兩個柿子看 樹形成鮮明對比,突出**的主題。(“強調了家境的拮据和母親的節儉”,1分;“起鋪墊作用,與後文母親要留兩個柿子看樹形成鮮明對比”,l分;“突出**的主題”,1分。意近即可)

5.母親老了,孩子們又經常不在家,孤獨寂寞,也需要子女的陪伴。(答出大致相同的意思即可。)

9樓:友誼的供養

(1)生機: 生存的機會

(2)誘人: 吸引人,讓人想去採摘

2、概括第一自然段的意思。

韓國北部的鄉村公路旁的柿子上會留下一些柿子給過冬的喜鵲。

3、沒給喜鵲過冬留下柿子的後果是什麼?

第二年發生了蟲害,導致果園的柿子收成不好。

4、寫出這篇短文的中心思想。

在收穫的時節,給別人留有餘地,往往就是給自己留下了生機與希望。

還有一篇留一些柿子在樹上蟲子的數量很多,造成了災禍。

果農留下一些柿子給喜鵲過冬。

不傻,因為他們知道給別人留有餘地,往往就是給自己留下了生機與希望。喜鵲活了,害蟲就少了,收穫自然也就好了。

給別人留有餘地,往往就是給自己留下了生機與希望。

自然界的迴圈如此複雜,人們之間的感情又何不如此呢?

10樓:明王陣之死

蟲子的數量很多,造成了災禍。

果農留下一些柿子給喜鵲過冬。

不傻,因為他們知道給別人留有餘地,往往就是給自己留下了生機與希望。喜鵲活了,害蟲就少了,收穫自然也就好了。

給別人留有餘地,往往就是給自己留下了生機與希望。

給別人留有餘地,往往就是給自己留下了生機與希望。 自然與人是先互聯絡的,要與自然和諧相處。

或1.交代了故事發展的時間,地點。引出下文。

2.開始---結束。(在第三行)普通---特別。悠閒---忙碌。失望---希望

3.因為,所以。其實。

4.第二年蟲害氾濫。柿子將全部被蟲子吃掉。

5.最後一句

11樓:匿名使用者

留兩個柿子看樹

①小時候,父親在外地,母親一人擔 起了家中所有的農活,裡裡外外忙個不停。在生活中母親處處教導我們節儉,摘柿子的時候不論大小都讓我和弟弟摘下來。

②挨著院牆有一排柿子樹,黑黑的軀幹,粗糙的樹皮,一如歷盡歲月滄桑的長者,安詳、淡定。霜濃秋重的時候,柿樹上果實累累,不甘寂寞的柿葉,被秋染紅,隨風而動,遠遠望去好像一團火。那些飽滿而豐潤的柿子很快就褪去少女般的青澀,追尋著歲月的腳步由金黃圓潤轉身披上紅彤彤的嫁衣,墜在枝頭閃動著紅色的亮光,特別誘人。

③每到收穫的季節,母親總讓我和弟弟爬到樹上去,想方設法把柿子摘下來。甚至連樹梢上帶著青色斑點的小柿子也不放過。在母親的監督下,所有的柿樹都會被我們“掃蕩”很多遍。

母親頂著一塊藍色的方巾在樹下接著,更不忘叮囑我們小心點,小心點。記得有一次,在母親的指揮下,我爬到高高的樹梢上摘柿子,大個的“紅燈籠”盡收籃裡,剩下的柿子青色還未褪盡,小小的如同棉桃子,我嫌小沒有摘。母親卻不以為然,她說:

“摘下來都是錢,放在樹上一分錢換不到,多可惜啊。你的學費就是這些柿子換來的。”後來,母親用竹竿做成網套,還是把那些柿子套了下來。

鄉下的人家底薄,日子都算計著過,手指縫張大一點都是浪費。母親說:“一個柿子可以換來一碗茶,該節省的還是要節省。

”④從那後我記住了母親的話,每年都把樹上的柿子摘得乾乾淨淨。

⑤月滾著月,年滾著年。後來,我們兄妹都離開了家鄉,回家的次數越來越少。上次回家,已是深秋,天高霧濃,落葉像斷魂的金蝴蝶搖擺著生命最後的舞姿,遍地枯黃。

一群群南飛的大雁從北方馱著初冬的寒氣到來。光禿禿的柿樹,尖尖的頂枝直刺著灰色而悠遠的天空,如記憶一樣悠遠、渺茫。樹枝在風中顫抖著,等待著冬去,樹上只剩下孤獨的紅柿子。

⑥我爬到樹上把那些“紅燈籠”一個個從樹上摘下來,看到樹梢上還剩下兩個大而紅的柿子,我沿著樹枝向前挪動腳步,想把它們摘下來。而那一刻母親卻說,“別摘了,留著吧。”我說:

“留著是浪費,摘下來吧。”母親說:“留兩個柿子看樹,樹老了,一個柿子都沒有也是很難過。

”24.(2分)用一句話概括**的主要情節。

25.(2分)試分析第①段在文章主題和結構上的作用。

26.(2分)體會第⑤段景物描寫特點.說說其作用。

27.(3分)文中多次寫母親要我們把柿子全摘乾淨,這樣寫用意何在?

28.(3分)下面句子含蓄地表達出母親怎樣的感慨?

留兩個柿子看樹.樹老了。一個柿子都沒有也是很難過

24.小時候母親要我們把柿子摘乾淨,後來回家摘柿子時母親卻要留兩個柿子看樹。(意近即可)

25.交代小時候的家境和母親的勤勞節儉,為下文作鋪墊,總領全文。(“交代小時候的家境和母親的勤勞節儉”,1分;“為下文作鋪墊,總領全文”,1分。意近即可)

26.交待時令,寫出了深秋的蕭索孤寂,表達了母親因子女長期離開家鄉後的孤獨寂寞之感。(“交待時令,寫出了深秋的蕭索孤寂”,1分;“表達了母親因子女長期離開家鄉後的孤獨寂寞之感”,1分。意近即可)

27.多次寫母親要我們把柿子摘乾淨,一方面強調了家境的拮据和母親的節儉;另一方面起鋪墊作用,與後文母親要留兩個柿子看 樹形成鮮明對比,突出**的主題。(“強調了家境的拮据和母親的節儉”,1分;“起鋪墊作用,與後文母親要留兩個柿子看樹形成鮮明對比”,l分;“突出**的主題”,1分。意近即可)

28.母親老了,孩子們又經常不在家,孤獨寂寞,也需要子女的陪伴。(答出大致相同的意思即可。)

18.通讀全文後,說說母親的話“留兩個柿子看樹”的弦外之音是什麼?(3分)

19.第②段和第⑤段分別描繪了一幅柿樹圖,請你分別為這兩幅圖畫命名。並分別說說描寫這兩幅圖各有什麼作用?(4分)

第②段: 圖 第⑤段: 圖

20.以下是陳紅演唱的歌曲《常回家看看》裡的幾句歌詞,你以為本文的主旨與這幾句歌詞表達的意思有相同的地方嗎?理由是什麼?(3分)

常回家看看回家看看

哪怕給媽媽刷刷筷子洗洗碗

老人不圖兒女為家做多大貢獻

一輩子不容易就圖個團團圓圓

18.(3分)母親的話的弦外之音是:人老了,最怕的是孤獨。

19.(4分)例:第②段命名為火紅“燈籠”圖、秋染柿葉圖;第⑤段命名為斷魂落葉圖、寂寞紅柿圖等。

第②段寫景,烘托了一種祥和、歡樂的氣氛,為下文寫一家人摘柿子鋪墊;第⑤段寫的是深秋初冬之景,渲染了一種冷清的氣氛,為寫母親的孤寂張本。

20.(3分)有相同的地方。從母親讓兒子“留兩個柿子看樹”可體會到老人晚年最期盼兒女陪伴;做兒女的在他鄉漂泊,往往會忽略母親的感受,所以做兒女的應該“常回家看看”,以慰藉老人的孤獨。

12樓:棒棒糖安娜

1.聯絡上下文理解詞語

氾濫成災:————————————————2.用簡潔的語言概括第一自然段的意思。

————————————————————————————————3.課文中畫“【】”的句子,回答問題。

果農們到底傻不傻?為什麼?

————————————————————————————————4.找出文中對自己最有啟發的一句話,摘錄下來,然後寫寫體會。

句子:—————————————————————————————————。

體會:—————————————————————————————————。

蟲子的數量很多,造成了災禍。

果農留下一些柿子給喜鵲過冬。

不傻,因為他們知道給別人留有餘地,往往就是給自己留下了生機與希望。喜鵲活了,害蟲就少了,收穫自然也就好了。

給別人留有餘地,往往就是給自己留下了生機與希望。

自然界的迴圈如此複雜,人們之間的感情又何不如此呢?

貌似我遲到了 (*^__^*) 嘻嘻

留幾枚柿子在樹上閱讀題,留一些柿子在樹上。(閱讀題)超簡單的。。。

1.給別人和自己留個後路 2.無獨有偶,亞洲某國的鄉村公路邊有很多柿子園。金秋時節,這裡隨處可見農民採摘柿子的忙碌身影,但是,採摘結束後,有些熟透的柿子也不會被摘下來。這些留在樹上的柿子,成為一道特有的風景,一些遊人經過這裡時,都會說,這些柿子又大又紅,不摘豈不可惜。但是當地的果農則說,不管柿子長得...

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