1樓：匿名使用者
青少年需要自由，需要屬於自己的空間， 每乙個人都是熱愛自由的， 都是需要自由的 ， 青少年也不除外，青少年處於枝皮塵一種特殊的階段， 心理不成熟 ， 這握戚更需要自由， 有利於我們的成長 ，朋友 ， 一定要去尋求屬於你自己猛禪的自由 ， 很可貴的喲。
2樓：餜挐餜憡餜憡
肯定需要自由 不給孩子自由孩子有可能會有抑鬱症 時間久了脾氣物渣會很暴躁 青少年也滑轎有自己的想象空間 不能限制孩子的自由 也不能過於追問孩子的私隱 更不能偷翻罩讓悄孩子的東西 孩子也會對你有所防備 不利於孩子的健康成長。
3樓：匿名使用者
隨著社會的發展，網路普遍率越來越高，這是好事。
青少年的成長和心理素質、文明、禮儀等等關係到未來國家的形象，可網路擺在我們眼前的，到處一片狼籍，鎮猜。
就因為網路制度不健全，有個別人拋開尊嚴，不顧影響，大肆作秀，甚至發表令歷旅銷人噁心的言論和**，狼來了」或者是「一千句謊言就成真理」一樣，會在青少年心中留下這本是天經地義肢遊的的事，正大光明的事，和現實社會一樣，網路需要自由，也必須要有監督，否則任其自然，後果難以想象！
4樓：匿名使用者
需要，因為他們也是人。
5樓：不見駿馬清童秀
說這有啥用？現實社會中你有自由麼？無論是家庭還是社會層面。
少年與自由的關係
6樓：山西巨集盛星辰
少年嚮往自由。
少年與自由之間的關係是少年無限嚮往自由，少年指的是青少年時期的人員，在身體和心理不斷發展的過程中，對外界充滿著渴望，努力掙脫束縛，追求更多的自前慶由。
少年在成長的過程中餘悉不斷追求自由時，一定要做到良好的引慧毀握導，避免在過度追求自由的情況下丟失自我，走上不良好的道路。
為什麼小學生沒有自由
7樓：網友
小學生需要特殊的保護，不是沒有自由而是自由本身就是相對的！
大人有沒有自由，自由又是怎麼定義的，可能每個人都需要一定範圍來享受自由，大人也應該一樣。
每個人都渴望自由，如果每個人的自由都放開，那麼自由就不是美好，而是一種災難！預期說嚮往自由，倒不如說是，希望和別人不同，自由是一種稀缺，更是一種美好的追求！所以需要努力，讓自己更好地接近自己想要的自由，
8樓：胡可
自由是相對的，正如父母不能自由毆打子女，教師不能自由體罰學生，小學生的自由也是有限制的。
9樓：長瀨綿秋
學生是應該有自由的。
但是現在的學生往往沒什麼自由。
已經被學習壓得透不過氣來了。
八十年代的時候，小學生都是半天的課程。
10樓：積跬軒
小學生是「未成年人」，不滿十八週歲的自然人為未成年人。未成年人的身體、心智發育還沒有完全成熟，法律上需要對其予以特殊保護，促進其健康成長。未成年人屬於無民事行為能力人，父母是其監護人。
未成年人造成他人損害的，由監護人承擔侵權責任。
隨著年齡的增長，自然人具有了一定的閱歷，也積累了較豐富的社會經驗和知識，識別、判斷能力較強，並能夠充分預見到自己的行為後果，已經可以獨立生活和工作，此時，法律便明確其為「成年人」。成年不僅意味著其可以獨立行使更多的權利，更意味著要獨立承擔更多的義務，擁有更大自主權的同時，也要對自己的行為後果獨立負責。
11樓：毛豆
把書讀好了，家長自然會給你自由。
12樓：幹嘛多都專業
誰上學的時候有自由？想自由就別上學，或者拿成績出來說話，學習不好還想自由，憑什麼？憑什麼大家讀書的時候沒自由，你就想自由？
13樓：
怎麼會沒有自由呢？說來聽聽。
為什麼小學生沒有自由
14樓：網友
學生是應該有自由的但是現在的學生往往沒什麼自由已經被學習壓得透不過氣來了八十年代的時候，小學生都是半天的課程。
15樓：hzq秋水
年齡小，自我保護能力弱，需要監護人看管！
青少年是不是可以有自由出去玩的權利？
家長為什麼干涉你？為什麼干擾你？為什麼問虛實？不是他們不相信你，原因是他們很愛你，他們怕你走歪路，怕你結識不好的朋友，怕你遇到危險，等等等等 你的父母這樣對你，說明了他們有多麼的關心你，多麼的愛你 你應該感到幸福才對 就演算法律上銘文規定，父母不允許干涉你的自由，你也應該尊重他們為你所作的每一件事情...
青少年學習要家長陪伴嗎，青少年學習需要家長陪伴嗎？
憨憨的二師兄 孩子從青少年時期起開始形成最初的性格。小孩在學前期間，在家長和老師的教育下，行為舉止開始會自覺地發展起來，能夠讓判斷自己所做的是不是正確的，漸漸地就會形成孩子的一種個性傾向，每個孩子的主觀判斷不同，那麼所做出的舉動也是相反的。家長們應該根據兒童最初的性格傾向，培養出良好的個性品質，以及...
辯論賽辯題 當今社會，自由壓力更有助於青少年激發潛能應該如何分析雙方的立場。具體一些，謝謝
真的群賢畢至 首先，你應分析當今社會的特點。其次，你應分析青少年的特點。再次，你應分析激發青少年潛能所需具備的條件。根據上述分析，分別論證自由和壓力對於激發青少年潛能的作用，進而論證自己的觀點。如對於自由 1 當今社會 資訊 知識更新速度快 2 青少年 興趣廣泛 3 激發潛能所需條件 抓住青少年的興...