1樓：資訊阿
第一題。設每行16人站x行 每行24人站運州y行。
16x+2＝24y+2 x=
根據常理 因為是乙個班 所以人數不會太多。
所以 班級人數為 16*3+2＝50
第二題。設到下一次又亮燈又響**的時候亮了x次燈 響了和悄咐y次**。
30x＝18y x＝3/5y
所以下一次同時的時候響3次**亮5次燈。
5*18＝90（分鐘）＝小時）
所以下一次是上午9點半。
第喚純三題。
設組數為x 每組學生為x+6
列以下方程。
x*(x+6)=91
x^2+6x=91
x+3)^2=100
x=7 x+6=13
所以 每組13人 分成7組。
2樓：小熊在義大利
我第乙個殲衝的 分旦擾給我吧（樓上抄我的 奶奶的 改了以後就到下面了）模改旦。
第一題。設每行16人站x行 每行24人站y行。
16x+2＝24y+2 x=
根據常理 因為是乙個班 所以人數不會太多。
所以 班級人數為 16*3+2＝50
第二題。設到下一次又亮燈又響**的時候亮了x次燈 響了y次**。
30x＝18y x＝3/5y
所以下一次同時的時候響3次**亮5次燈。
5*18＝90（分鐘）＝小時）
所以下一次是上午9點半。
第三題。設組數為x 每組學生為x+6
列以下方程。
x*(x+6)=91
x^2+6x=91
x+3)^2=100
x=7 x+6=13
所以 每組13人 分成7組。
基本是二元一次方程 一元二次方程和公約數的問題。
六一班同學上體育課,排成3行少1人,排成4行多3人,排成5行少1人,排成6行多5人。可能有多少人
3樓：阿肆聊生活
40人。
數學是人類對事物的抽象結構與模式進行嚴格描述的一種通用手段，可以應用於現實世界的任何問題，所有的數學物件本質上都是人為定義的。
從這個意義上，數學屬於形式科學，而不是自然科學。不同的數學家和哲學家對數學的確切範圍和定義有一系列的看法。
學數學的小竅門。
1、學數學要善於思考，自己想出來的答案遠比別人講出來的答案印象深刻。
2、課前要做好預習，這樣上數學課時才能把不會的知識點更好的消化吸收掉。
3、數學公式一定要記熟，並且還要會推導，能舉一反三。
4、學好數學最基礎的就是把課本知識點及課後習題都掌握好。
5、數學80%的分數**於基礎知識，20%的分數屬於難點，所以考120分並不難。
4樓：牽青芬所己
排成4行多3人，也就是排成4行少1人，排成6行多5人，也就是排成6行少1人。
因此再加1人，正好3，4，5，6的最小公倍數。
因此最少有3，4，5，6的最小公倍數少1人。
3，4，5，6的最小公倍數是60
所以最少有60-1=59人。
五一班同學人數在40到50之間上，體育課時正好可以排成12人的縱隊或16人的縱隊，五一般應有同學多
5樓：行書不負蹉跎
已知五一班同學的人數在40到50之間，然後在體育課時班上的同學正好可以排成12人的縱隊或者16人的縱隊，那麼由此可以算出五一班的人數即是12的倍數，同時也是16的倍數，而40到50之間只有48的因數包括12和16了，所以五一班的同學應該有48人！
六一班同學上體育課,排成3行少一人,排成四行多三人,排成5行少1人,至少有同學多少名?
6樓：
摘要。這個班級至少有同學59人。算式。
因為只要多乙個人，就剛好可以排列出整好的隊伍。
所以求出最小公倍數3×4×5=60
再把這個人減去就是班級的人數。
六一班同學上體育課，排成3行少一人，排成四行多三人，排成5行少1人，至少有同學多少名？
嗨，尊敬的客戶您好，很高興羨雹為您提供服務。我是司馬晟宇則信，擁有8年教學經驗，擅長中小學知識，累計服兄盯帆務過一萬人。
您的問題我已經收到，由於答案需要一定的時間請您稍微等待一會兒請不要結束諮詢喲。
這此巨集虧個班級至少有同學59人。算式3×4×5-1=59因為只要多乙個人，就剛好可以排列出整好的隊伍。所以求出最小公倍數3×4×5=60再把這個人減森神去就是班級絕辯的人數。
為什麼要減一？
因為這個最小公倍數，是按照加一以後計算。實際上要少乙個人。所以最後減去一。
這個一是怎麼來的？
排成3行少一人，加乙個人剛好三行，排成四行多三人，加一人剛好排成5行少1人，加一人剛好。
為什麼排成四人多三人，加一人剛好。
加乙個人剛好是5行。
這道題需要求 3，4，和5的最小公倍數。
四行加一人怎麼就是五行了？
排成四人多三人，餘下三個人。加一人剛好四個人，又一行。
哦，我找到訣竅了。
我知道怎麼寫了謝謝。
不客氣，祝您生活愉快，還有什麼問題需要解答嗎？？
五(1)班同學上體育課時,每行站3人,最後一行少2人;每行站4人,最後一行少3人;每行站5人，結果最後一行只有1人
7樓：網友
也就是說這個數除以三餘一，除以四餘一，除以五餘一。
即：這個數減去一後，是。
三、四、五的公倍數。
答案：61
五（1）班同學上體育課時，每行站3人，最後一行少2人；每行站4人，最後一行少3人；每行站5人，結果
8樓：匿名使用者
根據題意，3人一行，最後一行少2個，即這個數除以3，餘數為1；4人一行，最後一行少3個，即這個數除以4，餘數為1；5人一行，最後一行只有1個人，即這個數除以5，餘數也為1.
求3,4和5的最小公倍數，為60，然後加上1，即61，就是最小的這個數（除以3,4和5，餘數都為1）。
所以這個班最少為61人。
五（一）班同學上體育課時，每行站3人，最後一行少2人，每行站4人，最後一行少3人，每行站5人，最後
9樓：懷念ta逝去微笑
根據題意，3人一行，最後一行少2個，即這個數除以3，餘數為1；4人一行，最後一行少3個，即這個數除以4，餘數為1；5人一行，最後一行只有1個人，即這個數除以5，餘數也為1.
求3,4和5的最小公倍數，為60，然後加上1，即61，就是最小的這個數（除以3,4和5，餘數都為1）。
所以這個班最少為61人。
10樓：網友
每行3人，最後一行少2人，其實是最後一行有1人。
每行4人，最後一行少3人，其實是最後一行有1人。
每行5人，組後一行也有1人。
所以，這道題是求的最小公倍數。即：3*4*5=60，60+1=61
這個班最少有61名同學。
五（1）班同學上體育課時，每行站3人，最後一行少2人；每行站4人，最後一行少3人;每行站5人，結果最後一行
11樓：手機使用者
3的倍數 、39、 42 、 45 、 48 、 51 、 54 、 57 、 60等 4的 倍數 4 、 8 、 12 、 16 、 20 、 24 、 28 、 32 、 36 、 40 、 44、 48 、 52 、 56 、 60 等 5的倍數 、25 、 30 、 35、 40、 45 、 50、 55 、 60 等 60減2等於58 答 五（1）班最少有58名童學。
12樓：網友
設可以站x行，根據以上條件得出：這個班的人數是不會變的，所以式子為3x-2=
4x-3=5(x-1)+1得出五(1)班最少有1名同學。
五一班學生參加體操表演，每行站8人或每行站12人總有一行少一人，這個班一共有多少名同學？已知五一班
13樓：網友
五一班學生參加體操表演，每行站8人或每行站12人總有一行少一人，這個班一共有多少名同學？已知五一班的學生人數在30至50之間。
8和12 公倍數是48，這個班一共有47名同學。
14樓：網友
全班人數加乙個就都能被8和12整除，所以只可能是8和12的最小公倍數24的倍數，即24,48,72等等，由於人數在30到50之間，所以只能是48，減乙個就是答案，所以全班人數47人。
不喜歡體育課的男生上體育課幹什麼
你應該試著是改變下自己。抱著試一試的心態去參加下其他的運動，特別是集體性的，你會發現體育運動有他獨特的魅力。運動可以改變你的性格，影響你的精神狀態，加強人與人之間的交流，培養你的合作與競爭意識。你願意自己跑步而不願參加其他運動，可能你還是有點內向或自卑，覺得自己不好，怕其他同學笑話。這正需要突破自己...
為什麼必須要上體育課？
第一個理由 預防疾病。為什麼我們必須要多參加體育運動？我們可通過體育運動幫助自己預防疾病。因為運動可以幫助免疫力有所提高，幫助身體提高健康程度。所以，我們需要多多進行體育運動，把體育運動參與起來，就可以幫助自己提升防禦系統 讓自己免於一些疾病的困擾。而且就算是不慎生病，也可以憑藉自身的免疫力 通過自...
大學的體育課是什麼內容，大學上體育課的內容有哪些？
大學體育主要課程 教育學 心理學 人體科學 學校體育學 體育鍛煉 訓練與競賽等方面的基本理論 基本知識和基本技能，受到體育科學研究的基本訓練，掌握從事學校體育教育工作的基本能力。體育專業教育是培養各類體育專門人才的一種特殊的體育教育。這種教育是隨著近代教育制度的確立 近代學校的出現而興起的。早期體育...