1樓：匿名使用者
《敦煌莫高窟》是美術課上作為欣賞課上**的影片，看完此片，我感觸頗深。初步聽到「敦煌莫高窟」這個名字，並沒有引起我太多的觀賞興趣，抱著僅有的好奇心開始了「莫高窟」之旅。這部影片將我引入了一個奇妙夢幻般的境地，令我更深一步地瞭解了博大精深的中國文化。
詩仙李白曾雲：「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。」中國在崎嶇不平的道路上艱難前行著，行走在路上，太多太多的苦難與摧殘，仍催不垮中華民族的脊樑，那是人們團結一致的力量與淚與汗的結晶！
試想，如果莫高窟在備受外來的侵略後悄然倒下，是否還會有今日的壯麗與輝煌？答案必然是
2樓：壽野
玄妙！高深莫測！古老
莫高窟的壁畫讀了這篇課文我有什麼感受
3樓：快樂無限
讀了《莫高窟》後我才真正感受到我國勞動人民的智慧與勤勞。
讀了《莫高窟》我好像身臨其境，親**到那精妙絕倫的彩塑，親眼看到那巨集偉瑰麗的壁畫，親腳踩在那藏經洞的地板上······
讀了《莫高窟》我又有點憤怒，憤怒那些那野蠻無理的侵略者，無情的掠奪毀壞我國古代勞動人民智慧的結晶。
讀了《莫高窟》我不禁想起了《圓明園的毀滅》。圓明園在沒受到侵略者的毀害時是那麼的美麗輝煌，充滿著歷史長河的氣息。可自從八國聯軍到圓明園後的日子，一切都變了。
凶悍的侵略者把能帶走中國歷史的「寶貝」全掠走，不能帶走的便無情的毀滅。
讀了《莫高窟》我就立志要好好學習，不再讓歷史的悲劇在上演，不再讓中國的歷史長流哭泣！
4樓：蒙君
莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米巨集偉瑰麗的壁畫，這些都是中華民族的智慧潔淨，是中華文化之瑰寶，民族之驕傲。中華各族人民共同創造了燦爛輝煌的中華文化，我們要做一箇中華文化的傳承者和建設者，把中華文化弘揚光大，實現中華民族的偉大復興。
5樓：匿名使用者
黑暗一一( )
莫高窟 讀了這段話,你的感受是
6樓：啦叭叭__學蘭
我感受到莫高窟具有讓人讚歎的藝術天賦- -
7樓：匿名使用者
莫高窟是我國古代勞動人民智慧的結晶
8樓：江小悅
莫高窟的壁畫真是千姿百態
西北明珠莫高窟這篇短文我們看了會有什麼感受？
9樓：暮靜雨
莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米巨集偉瑰麗的壁畫，這些都是中華民族的智慧潔淨，是中華文化之瑰寶，民族之驕傲。中華各族人民共同創造了燦爛輝煌的中華文化，我們要做一箇中華文化的傳承者和建設者，把中華文化弘揚光大，實現中華民族的偉大復興。
寫出你對莫高窟的感受
10樓：匿名使用者
莫高窟多美呀！是我國古代勞動人民的智慧結晶，彩塑個性鮮明，壁畫精妙絕倫……
讀了莫高窟的第3自然段你的感受是什麼
11樓：小周春燕
莫高窟如此巨集偉瑰麗的壁畫，莫高窟真是名副其實的藝術寶庫。莫高窟藝術寶庫是祖國的驕傲！
希望可以幫到你！
12樓：人間鳳
莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米巨集偉瑰麗的壁畫，這些都是中華民族的智慧潔淨，是中華文化之瑰寶，民族之驕傲。中華各族人民共同創造了燦爛輝煌的中華文化，我們要做一箇中華文化的傳承者和建設者，把中華文化弘揚光大，實現中華民族的偉大復興。
（如果你覺得答案滿意，那就來杆紅旗）.
13樓：匿名使用者
莫高窟有著如此巨集偉瑰麗的壁畫，它真是名副其實的藝術寶庫。
莫高窟讀後感要先說歷史，再說真實的感受，謝謝了
14樓：匿名使用者
人類對於自身的起源總在不斷地探求，不斷地尋覓，這種熱情和執著一代又一代從未熄滅。那裡有某種神祕的呼喚，某種與血脈相連的情愫。
於是《莫高窟》寫進了教材。那是歷史在某一個瞬間遺留在絲綢之路上的一顆華夏文明的璀璨明珠。那彩塑、那壁畫，無不凝聚祖先血液中某種殷紅的期盼，那飛天的舞姿如此神奇，那美麗而迷離的眼神永遠閃
-爍在那個混沌的、只有浪漫的想象的歲月，那是祖先對人類文明的理解、渴求還是某種含糊的解釋；那微笑的神靈呀，只有我們——華夏民族的後裔才能在煙塵中讀懂，因理解而膜拜。於是才有了今天演繹的敦煌舞曲，才有了一本又一本讀來讓你性靈澄明的敦煌故事，那裡有嚮往，有抗爭，有血有淚有嘆息，也有微笑！
「莫高窟儲存著兩千多尊彩塑。塑個性鮮明，神態各異。有慈眉善目的菩薩，有威風凜凜的天王，還有強壯勇猛的力士。
有一尊臥佛長達16米，他側身臥著，眼睛微閉，神態安詳。看到這一尊尊惟妙惟肖的彩塑，遊人無不嘖嘖讚歎。
莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米巨集偉瑰麗的壁畫。壁畫的內容豐富多彩，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，還有描摹自然風光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飛天。
壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，採摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的綵帶飄拂，漫天遨遊；有的舒展雙臂，翩翩起舞……看著這些精美的壁畫，就像是走進了燦爛輝煌的藝術殿堂。 」
這是課文中的兩個介紹彩塑和壁畫的段落。儘管這種穿透歷史的仰望有些吃力，但是對於五年級的學生來說，有效的補充完全可以縮短仰望的距離。可以展示莫高窟的彩塑、壁畫，特別是美侖美奐的飛天，並配以優美的**，給學生以強烈的視聽享受，激發學生閱讀的興趣。
可以收集大量的資料，如彩塑、壁畫豐富的**和《藏經洞發現與敦煌遺書流散》等補充閱讀材料，創設情境，激發興趣，幫助理解課文內容。
課堂教學的流暢，學生眼中的激動，與我訴說的眼神交匯，我的心滿滿地，滿滿地被填充著。但始終感覺意猶未盡，總覺得還有什麼沒有告訴我的學生，好像總還欠了他們一些什麼。孩子們明亮的目光還可看到更遠更遠……
讓他們再寫寫閱讀的感受，再補充一些歷史文化的文字閱讀。這些都做過後，心裡仍然不夠踏實。走在濠河橋畔，側目望去——南通博物館群落。
她真實記錄著南通悠久的歷史文化，生動展現著南通建設的豐碩成果；堪稱融人文和科學於一體的故鄉史詩，集氣質與風韻於一身的城市畫卷；是世代相傳的精神財富，是積澱豐厚的教育資源，更是廣闊生動的文化課堂。
家鄉的記憶！和絲路花雨一樣的記憶！
當學生真正走進博物館時，似乎已經熟睡的歷史文化頃刻間在學生凝視的目光中激動地醒來，在這鮮活的閱讀方式中，城市的記憶一次又一次被開啟，並得以如此明亮地被繼承和延續，記憶就不僅僅只是記憶了。一旦靜默的建築和凝滯的文明碎片被溫柔地觸控和理解時，歷史的血脈和現代乃至未來便被暢快地聯結起來。
俯察家鄉熱土，沉澱歷史記憶，接受文化薰陶。孩子們在凝望、觸控、撿拾、體驗中繼承著優秀的歷史文明，在浸潤和濡染中培養了對中國傳統文化的認同感和使命感，這是教育的責任，也是語文的責任。
15樓：手機使用者
股份共發放123456789
莫高窟這篇短文給你印象最深的是什麼，為什麼
16樓：精銳
敦煌莫高窟是祖國西北的一顆明珠。她坐落在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中，四周佈滿沙丘，492個洞窟像蜂窩似的排列在斷崖絕壁上。
莫高窟儲存著兩千多尊彩塑。這些彩塑個性鮮明，神態各異。有慈眉善目的菩薩，有威風凜凜的天王，還有強壯勇猛的力士。
有一尊臥佛長達16米，他側身臥著，眼睛微閉，神態安詳。看到這一尊尊惟妙惟肖的彩塑，遊人無不嘖嘖讚歎。
莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米巨集偉瑰麗的壁畫。壁畫的內容豐富多彩，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，還有描摹自然風光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飛天。
壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，採摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的綵帶飄拂，漫天遨遊；有的舒展雙臂，翩翩起舞……看著這些精美的壁畫，就像是走進了燦爛輝煌的藝術殿堂。
莫高窟裡還有一個面積不大的洞窟--藏經洞。洞裡曾藏有我國古代的各種經卷、文書、帛畫、刺繡、銅像等六萬多件。由於清王朝腐敗無能，大量珍貴的文物被帝國主義分子掠走。
僅存的部分經卷，現在陳列於北京故宮等處。
莫高窟是舉世聞名的藝術寶庫，這裡的每一尊彩塑、一幅壁畫，都是我國古代勞動人民智慧的結晶
精妙的語句
漢丞相 武鄉 侯諸葛亮，致書於大司馬曹子丹之前 竊謂夫為將者，能去能就，能柔能剛 能進能退，能 弱能強。不動如山嶽，難測如陰陽 無窮如天地，充實如太倉 浩渺如四海，眩曜如三光。預知天文之旱澇，先識地理之平康 察陣勢之期會，揣敵人之短長。嗟爾無學後輩，上逆穹 蒼 助篡國之反賊，稱帝號於洛陽 走殘兵於斜...
精妙語言的小故事，精妙語言的故事
朱式軒 一個小孩兒非常聰明，一天，他去拜訪一位親戚，剛好碰到了親戚的客人 一位傲慢沒有什麼學問，卻自認為才高八斗的人，看到小孩子如此聰慧，心生嫉妒，說 小的時候聰明，長大了就會很無知 那小孩子反問客人道 那您小時候一定很聰明吧？ 手機使用者 幽默的語言活躍我們的身心 h悲憂愁 如 你有你的家，書有書...
請大家欣賞欣賞，請大家欣賞欣賞欣賞？
這種石頭收藏雖然很冷門，但跟玉石比起來還是沒有那種高階玉石珍貴。想用它來個奇貨可居我覺得不一定合適。個人之見，若錯見諒！哇！天珠！好東西要大家來分享！才快樂 看著挺漂亮的但是不知道是什麼東西，方便告訴一下嗎 這是什麼東西呀？沒見過，是小孩的玩具嗎？還是人們喜歡的飾品？看上去挺好看的，感覺價錢也挺貴的...