細節描寫片段，細節描寫片段摘抄

1樓：神劍李大俠

孩提時，迷戀西瓜，現在長大啦，有時還真懷念那種透心涼的感覺。街頭小攤抑或是螢幕畫面的瓜影映入眼簾，童年吃瓜的那一刻又浮現在眼前：　　夏日裡，餘日的光輝沉入天角，燥熱也漸漸消逝。

在晚風的吹拂下，人們的精神格外舒暢。這時西瓜的清香氣息瀰漫在街道里，時強時弱，若有若無。我（大概五六歲）雙手合抱膝蓋，如貓逮耗子似的，蹲坐在小板凳上，烏黑的小眼睛瞟著西瓜在水中上下打轉兒。

透過水麵，臉上的汗珠早已風乾，一道一道的，像瀑布一樣遙掛「前川」。蚊子在耳邊「周遊」，心裡也絲毫不在意。一張燦爛的笑臉下，有一顆期待的心在等待—瓜瓤的甜絲絲。

　　待到西瓜切成一塊塊的：只見西瓜子如黑珍珠鑲嵌在紅彤彤的瓜肉中；而瓜肉透著些許涼意；瓜汁順著明鏡似的瓜面流下來，一滴，兩滴；瓜面的紋理就像彩瓷表面工筆細描的線條…… 　　最最幸福的時刻是：冰鎮的西瓜捧在手裡，全身似乎有一股寒流來回飄蕩。

關於動作細節描寫的片段

細節描寫片段摘抄?

2樓：匿名使用者

1、她恰好面對窗戶坐著，午後的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手託著腮，張大的眼眶裡，晶亮的眸子緩慢遊動著，豐滿的下巴微微上翹--這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉、喜愛的神態。

2、也不太記得那是一個怎樣漆黑的夜晚，天空突然下起了大雨。下晚自習後，雨竟然毫沒有停的意思。我滿懷希望焦急地等待著母親，時間一分一秒地過去了，正當我絕望時，眼前出現了一個熟悉而又陌生的身影——竟然是父親！

我的心不禁為之一動。父親遞給我一把傘，又扶住我，讓我換上膠鞋，然後彎下腰把我換下的鞋提上。剎那間，一種怦然心動的感覺浸入我的心頭，多少次這樣的夜晚，多少次這樣的天氣，接我的都是母親，而今天……

3、月色朦朧，星輝燦爛。晚自修的教室裡出奇的安靜。同學們蹲在課桌下，等待著老師的到來。

當班主任推開門的那一剎那，「嘭！」全班沸騰—「祝陳老師生日快樂。」說著已把滿臉驚喜的班主任圍了個水洩不通。

一個香香的大蛋糕上，點著39根跳動的蠟燭，還有39顆赤熱的心。在閃爍的燭光下，老師晶瑩的淚珠，幸福的哽咽，我的心猛地為之一顫。三年來，她為我們操碎了心。

不經意間，我瞥見了老師雙鬢上的幾縷銀絲，歲月的痕跡刻在了她的臉上。

4、月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘裡。葉子和花彷彿在牛乳中洗過一樣；又象籠著輕紗的夢。

雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的雲，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處－－酣眠固不可少，小睡也是別有風味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，象是畫在荷葉上。塘中的月色並不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

5、我們沿著彎彎曲曲的小路來到山頂，可不見一隻蟋蟀，我氣得差點要哭出來，幸好爸爸眼力好，發現了一隻，我定睛一看，在茂密的草叢中有一隻又黑又大的蟋蟀，頭上長著一對灰黑色的觸角，那對觸角不時地轉動，就像佷熱的天氣裡給自己扇風，又像雷達的無線電波探索著有沒有敵人出現。我剛伸手去捉，蟋蟀就很敏捷地逃走了。

3樓：匿名使用者

小姨將雙袖向上一挽，褲腳也被捲到了大腿。她在小溪水裡慢慢移動著，左腳輕輕地抬起一點，向前邁了一小步，右腳再慢慢拖向前，好像穿著千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正，躬著背，低著頭，眯著眼，雙手做出捧東西的樣子。

這時，她停下腳步，不再東張西望，對著右邊的一個地方目不轉睛，猛然把手向水中一紮，將一條小魚捧在手中了。

4樓：匿名使用者

啦啦啦，拜拜，拜拜吧。加油啦啦啦啦啦啦啦啦！啦啦啦啦啦！啦！

人物細節描寫片段

細節描寫的片段

用細節描寫段落的例子。

5樓：冰裂熱薰

他的屁是褐色的，有米飯的香味

人物細節描寫片段

6樓：魔道子baby雙魚

他不喜歡筆試，卻喜歡在課堂上當眾提問同學，讓學生們述說自己學習的心得。我記得清楚極了：倘若同學回答得正確、深刻，他便靜靜地佇立在教案一側，微仰著頭，眯起眼睛，細細地聽，彷彿在品味一首美妙的樂曲，然後，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿意地在記分冊上寫下分數，親切、大聲地說：

「好！五分！」倘若有的同學回答得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關切地瞧著同學，一邊細聲說：

「別緊張，想想，想想，再好好想想。」一邊不住地點頭，好像那每一次點頭都給學生注入一次啟發。這時候，他比被考試的學生還要緊張。

這情景，已經過去了將近三十年，然而，今天一想起來，依舊那麼清晰，那麼親切

7樓：姚詩邰書桃

這藤野先生，據說穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領結；……他們的話大概是真的，我就親見他有一次上講堂沒有帶領結。（魯迅《藤野先生》）

細節描寫片段(100z字完全夠）

8樓：謝樹強

要使得描寫生動形象，在觀察事物過程中，我們要調動自己的各種感官，對事物作非常細緻的觀察。每個人都有不同的性格特徵，所以每個人說話、做事都會以不同的方式體現出自己的性格。我們要做的，就是認真地去觀察，然後把它積累下來，作為寫作的素材。

寫人是這樣，細節描寫用於寫景、狀物時，則要把握住景物的特徵和變化。