1樓：
一共有9個人物:凡卡.凡卡的爺爺. 老闆.老闆娘.日發略偉夫.菲吉卡.阿遼娜.艾果妸.
凡卡是主人公,是鞋店的學徒..凡卡的爺爺是凡卡唯一的親人老闆和老闆娘是鞋店的主人
日發略偉夫是爺爺為他守夜的一個別墅的主人
阿遼娜.艾果妸是凡卡的朋友
菲吉卡是鄉村的一個牧場的主人
還有兩隻狗!一隻母的,一隻公的.都是日發略偉夫家的老師說的.肯定對
2樓：匿名使用者
5個人：夥計/凡卡/老闆娘/老闆/凡卡的爺爺老闆是個虐待兒童的人，老闆娘是他夫妻 ，也不怎麼滴夥計比凡卡職位高，所以才能叫動他
凡卡的爺爺康斯坦丁·瑪卡里奇是凡卡唯一的親人，他很愛凡卡，但由於家庭經濟問題，只好讓他當學徒
凡卡是本文的主人公，是個窮人家的孩子
還可以吧
3樓：匿名使用者
1、凡卡：學徒，在老闆家處於最下級 2、凡卡的爺爺：康斯坦丁*瑪卡里奇，和凡卡是親戚，是凡卡唯一的親人.
3、老闆和老闆娘：為夫妻關係，是凡卡的上司。 4、夥計：
為老闆幹活的，位置高於凡卡
一共是5個人，具體來說：凡卡和他爺爺為親戚，位置低於老闆、夥計。 老闆娘和老闆為夫妻關係，位置高於夥計和凡卡 夥計，位置高於凡卡，低於老闆。 爺爺，和凡卡為親戚
給最佳吧！！！！！
4樓：匿名使用者
總共有5個人:夥計/凡卡/老闆娘/老闆/凡卡的爺爺.
關係很明瞭:老闆和老闆娘是夫妻 他們和夥計還有凡卡是上下級關係 凡卡和爺爺是親戚關係
給個最佳阿 全是自己想的阿
凡卡一文中有哪些人物的名字,他們是什麼身份,是什麼關係
5樓：
凡卡·茹科夫-鞋匠阿里亞希涅 師徒
爺爺康司坦丁·瑪卡里奇-凡卡·茹科夫 爺孫日發略維夫老爺-康司坦丁·瑪卡里奇 僱主用人菲吉卡-凡卡·茹科夫和康司坦丁·瑪卡里奇 鄉鄰阿遼娜-獨眼的艾果爾-凡卡·茹科夫 朋友、鄉鄰
1、《凡卡》一文的表達很有特點。運用了 的寫作順序。作者把 、 、 三部分內容穿插起來，互相映襯。文中以
6樓：great小天使
《凡卡》一文的表達很有特點。運用了 的寫作順序。作者把信的內容、回憶、作者的敘述三部分內容穿插起來，互相映襯。
文中以信的內容為主，又寫了回憶鄉下快樂的生活，這種寫作順序是「插敘」。文章訴苦為主，傾訴當學徒所收到的虐待和欺凌，又回憶快樂的快樂生活，用「樂」襯托，這就形成了內容和情感的對比。
望對你有幫助。
7樓：匿名使用者
按空的順序來：(4)按事情發展的順序。
作者的敘述、凡卡的信和他在寫信過程中的回憶寫信為主
插敘對比。
8樓：清風秋月
2 寫信、回憶、寄信 作者的敘述 倒敘 鮮明對比，表達了作者對勞動人民的同情金額對舊社會的不滿
9樓：手機使用者
你好 按事情發展順序 是按準備寫信——寫信——寄信線索，把作者的敘述 凡卡的信 他寫信過程中的回憶穿插，鮮明對比。
10樓：匿名使用者
一、記敘順序：
1、順敘（按事情發展先後順序） 也叫事情發展順序
作用：條理清晰，脈絡清楚。
2、倒敘（先寫結果，再交待前面發生的事）如：《背影》《走一步，再走一步》
作用：設定懸念，吸引讀者。
3、插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事，再接著原線繼續敘述。）如：《羚羊木雕》
作用：介紹了……，表現了……；解釋上文/為下文的情節發展作鋪墊/埋伏筆/作對比，從而突出中心。
二、說明順序
1、時間順序： 按照時間先後來安排說明順序。說明事物的發展變化常採用這種順序。
例：《中國石拱橋》趙州橋→盧溝橋=古→今 《大自然的語言》第一段（四季更迭）
2、空間順序： 按照空間方位關係來安排說明順序。說明事物的形狀、構造特徵常採用這種順序。遊覽順序是空間順序的一種。
例如：《故宮博物院》由南到北
注：把握空間順序，重點要注意一些標誌方位的名詞，或標誌遊覽順序的動詞。
3、邏輯順序：按照事物的邏輯關係來安排說明順序。這種順序常用於事理說明文。（邏輯：思維的規律）
常見的邏輯順序有：①從主到次：《中國石拱橋》第9段成就原因 ②從簡單到複雜：《中國石拱橋》趙州橋—盧溝橋
③從概括到具體：《中國石拱橋》石拱橋—中國石拱橋—趙州橋、盧溝橋 ④從整體到區域性：《蘇州園林》全文結構
⑤從現象到本質：《恐龍無處不在》南極化石—大陸漂移 ⑥從結果到原因：《被壓扁的沙子》斯石英—行星撞擊
■除此之外還有：從特點到用途、從一般到特殊，從原因到結果等等。總之，只要明確了不是時間和空間順序，一般都是邏輯順序。
三、論證順序。
1、時間上從古至今；
2、範圍上由中及外；
3、論證力度上由小到大（真實、具體、權威，有說服力的論據更有論證力度）
自己選！
凡卡全文中哪些是對比
11樓：港龍新秀
美好的夢與殘酷的現實形成了對比，讓人對凡卡悲慘的命運產生了更深的同情，更加憤恨造成這種命運的社會制度。
12樓：亂舞餘毒
對比的句子麼？
前面會想和爺爺在一起的往事和後面凡卡的學徒生活是一個鮮明的對比
《凡卡》一文中,作者在凡卡寫信過程中穿插了兩次往事的回憶,一次是,一次是,其作用是什麼
13樓：小橋阿水
一次是(爺爺守夜的情景和鄉村聖誕節前夜美麗的夜景)，一次是(跟爺爺一起去砍聖誕樹時的「快樂」生活。)
其作用是（這並不是說鄉村的生活真的很幸福，作者意在與現實的悲慘生活形成鮮明的對比，旨在告訴我們：凡卡在鄉村的生活顯然也是痛苦的，可凡卡回憶起來卻感到十分快樂，可見他在城裡過的是多麼悲慘的日子）
14樓：
一次是爺爺守夜的情景，一是過聖誕節的情景。作用是：作者意在與現實的悲慘生活形成鮮明的對比。
《凡卡》一課，找出貫穿全文的一個線索，主要內容
15樓：匿名使用者
作者bai敘述凡
卡的悲慘遭du
遇，凡卡信的內容，寫信zhi過程dao
中凡卡的回憶，其內中凡卡的信的容內容是全文的重點。在這三部分內容的表達上，抓住了細節，表現了凡卡，這個僅僅九歲的孩子複雜的內心活動，給爺爺寫信，哀求爺爺把他帶回去，說明了他在莫斯科學徒生活的悲慘，使我們深深同情他的悲慘命運，更加痛恨那個吃人的黑暗社會。
第一段:聖誕節前夜，凡卡趁老闆做禮拜的機會，偷偷地準備寫信。
第二段:凡卡寫信的內容及聯想。
第三段:凡卡寫信封，寄信和寄信後所做的夢
16樓：匿名使用者
作者敘述凡卡的悲慘遭遇，凡卡信的內容，寫信過程中凡卡的回憶，其中凡卡的信的專內容是全文的重屬
點。在這三部分內容的表達上，抓住了細節，表現了凡卡，這個僅僅九歲的孩子複雜的內心活動，給爺爺寫信，哀求爺爺把他帶回去，說明了他在莫斯科學徒生活的悲慘，使我們深深同情他的悲慘命運，更加痛恨那個吃人的黑暗社會。
第一段：聖誕節前夜，凡卡趁老闆做禮拜的機會，偷偷地準備寫信。
第二段：凡卡寫信的內容及聯想。
第三段：凡卡寫信封，寄信和寄信後所做的夢
17樓：匿名使用者
線索是信
主要內容
九歲的凡卡在城裡當學徒，因忍受不了連狗都不如的生活，給鄉下的爺爺寫信哀求他把自己帶回去的是
18樓：神王無敵
作者敘述bai凡卡的悲慘遭遇，凡du卡信的內容，寫信過zhi程中凡卡的回dao憶，其中內凡卡的信的內容是容全文的重點。在這三部分內容的表達上，抓住了細節，表現了凡卡，這個僅僅九歲的孩子複雜的內心活動，給爺爺寫信，哀求爺爺把他帶回去，說明了他在莫斯科學徒生活的悲慘，使我們深深同情他的悲慘命運，更加痛恨那個吃人的黑暗社會。
第一段：聖誕節前夜，凡卡趁老闆做禮拜的機會，偷偷地準備寫信。
第二段：凡卡寫信的內容及聯想。
第三段：凡卡寫信封，寄信和寄信後所做的夢
19樓：郭文軒愛牛欣欣
開始敘bai述聖誕節前夜凡卡du趁老闆、老闆娘和
zhi夥計們到教堂做dao禮拜的機會，偷偷地給回爺爺寫信；接著，通過寫答信向慈祥的爺爺傾訴自己在鞋鋪當學徒遭受的令人難以忍受的悲慘生活，再三哀求爺爺帶他離開這兒，回到鄉下去生活，並回憶了與爺爺在一起生活情景。
小學語文課文《凡卡》中凡卡寫信為什麼要提到和爺爺生活在一起的事情？ 5
20樓：心夢詩
第一個原因是因為太想念爺爺了，第二個原因是他受不了他的老闆每天的折磨
21樓：匿名使用者
想讓爺爺接他回家，和現在的學徒處境形成對比
22樓：鐵背蒼狼
和現在的生活做個比較，以前多好，現在太慘！
23樓：童話幽藍
因為他懷念爺爺，並想回到家鄉
24樓：匿名使用者
因為這樣會形成鮮明的對比
求空之軌跡3RD所有的人物和配音的對照
凱文 中尾良平 莉絲 桑島法子 艾絲蒂爾 神田朱未 約修亞 斎賀 雪拉扎德 塩山由佳 奧利維爾 子安武人 穆拉 磯辺弘 科洛絲 皆口裕子 尤莉亞 小松由佳 阿加特 近藤孝行 提妲 今野巨集美 金 稲田徹 理查德 三浦祥朗 亞妮拉絲 大河內雅子 喬絲特 莊司宇芽香 玲 西原久美子 布盧布蘭 三浦祥朗 ...
我要鼴鼠的月亮河的主要內容和所有的人物，出版社，作者，段
來自太平寨活躍的白果 鼴鼠的月亮河 由王一梅著作 主要內容這隻叫米加的鼴鼠出生在一個並不缺乏溫暖的家庭裡。米加是這個大家庭裡最小的一個孩子，但它與所有的孩子都不一樣。米加生來就比別人弱。他是黑色小鼴鼠，不像他的哥哥們有棕色發亮的毛。他又瘦又黑 他愛幻想，愛思考，愛發明創造。米加的爸爸米先生是挖掘工程...
《凡卡》一文中句子“我再也受不住了”的省略號有何作用
話未說完，語意未盡！老師講的 彤心卑微的掙扎 寫信內容的省略！老師講的 凡卡 文中的省略號作用是什麼？ 雛冰粉菊 第一個，帶的省略，第二個，語言的省略。凡卡 一文中省略號很多，請根據課文內容選擇下列句子中省略號的表達作用。這個題目怎麼做？ 1.省略了凡卡希望能使自己暖和起來做的動作2.省略了肉店裡的...