1樓：冰蓮絮語
剛背完兩本的怒答一發。聲韻：笠翁對韻的韻相對亂一些，借用臨韻的比比皆是。
聲律啟蒙比較好，但也有如冉冉一溪冰這種錯誤。如果學習平水韻，用聲律啟蒙比較好。不過笠翁對韻比較神奇的一點是許多跟現代漢語讀音相差比較大的韻部，如四支五微十三元，按照現代漢語讀起來也很押韻。
深刻懷疑李漁家裡是不是有北方人。。這一點來說給小孩讀笠翁對韻比較好。典故：
一般認為笠翁對韻比較多典故，不過個人認為兩本書差別不大。許多寬韻部兩者典故的重合率也不高。如果可以正銀的話兩本書都用比較好，互為補充。
詞句舉耐宴：許多人認為聲律啟蒙更優美。這個其實見仁見智。
如果找精彩的詞句，兩者都有出色的例子。李漁雖然是戲子出身，學問也不遜於科班出身的車萬育。不過聲律啟蒙有很多四六句，風格上比一致四七句的笠翁對韻要柔和優美一些。
另外聲律啟蒙裡有一些詩經相關的句子，也是不錯的亮點。為了給我兒子早教我就把兩本都背了。現在哄睡覺就用這兩本書，不出十段就能畝敏睡著。
醒著的時候要是苦惱也可以說幾段，療效甚好。所以個人感覺有能力的話就都背了，可以說是哄娃神器，早教重器，修身利器。
2樓：12木頭人丶
聲律啟蒙是文學專業科班出身的清代名家車萬育所著，笠翁對韻是戲班子出身的編劇李漁。
所編，他們乙個專業，乙個旅櫻接地氣，各有千秋。孩子學，建議笠翁對韻，韻律用普通話來讀更順嘴更押韻，世鎮肢所以更適合孩子學習。引經據典方面兩部書不相上下，笠翁對韻相對多一搜世些。
3樓：海之謙
一、《笠翁對韻》是從前人們學習寫作近體詩、詞，用來熟悉對仗、用韻、組織詞語的啟蒙讀物。作者李漁，號笠翁，因此叫《笠翁對韻》。
全書分為卷一和卷二。按韻分編，包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的虛實應對。
從單字對到雙字對，三字對、五字對、七字對到十一字對，聲韻協調，琅琅上口，從中得到語音、詞彙、修辭的訓練。
從單字到多字的層層屬對，讀起來，如唱歌般。較之其他全用三言、四言句式更見韻味。
二、《聲律啟蒙》是訓練兒童應對，掌握聲韻格律的啟蒙讀物。
從單字對到雙字對，三字對、五字對、稿橡首七字對到十一字對，聲韻協調，琅琅上口，從中得到語音、詞彙、修辭的訓練。
從單字到多字的層層屬對，讀起來，如唱歌般。較之其它全用三言、四言句式更見韻味。這類讀物，在啟蒙讀物中獨具一格，經久不衰。
拓展：鍵數笠翁對韻》
創作年代 ：明末清初 文學體裁 ： 韻文。
作品別如併名 ：笠翁對偶。
作 者 ： 李漁 （李漁（ 1611 ～ 1680 ），原名仙侶，字謫凡，號天徒。中年改名李漁，字笠鴻，號笠翁。明末清初著名戲曲家。浙江蘭谿。
4樓：匿名使用者
學習物件不同。《笠翁對韻》腔春是從伍物耐前人們學習寫作近體詩、詞，用來熟悉對仗、用韻、組織詞語的啟蒙讀螞鄭物。《聲律啟蒙》是訓練兒童應對，掌握聲韻格律的啟蒙讀物。
5樓：網友
學習的物件是不一樣的，《笠翁對韻》學習的是近返清期詩、詞，組織一些詞語之類的啟蒙讀物。而《聲律啟蒙》則是練習兒童掌握聲笑世旁韻格律的一碰橡種讀物。
6樓：帳號已登出
聲律啟蒙和笠翁對韻的區別在於學喚搜歲習物件、作者、創作年代不同。
1.學習物件不同。《笠翁對韻》是漏迅從前人和睜們學習寫作近體詩、詞，用來熟悉對仗、用韻、組織詞語的啟蒙讀。
7樓：六鴻卓
單字到多字的層層屬對，讀起來，如唱歌般。較之其它全用拍彎三言、四絕段言句式更見韻襲巨集悶味。這類讀物，在啟蒙讀物中獨具。
8樓：網友
聲律啟蒙和笠翁對韻的區別在於學習物件、作者、創作年代不同。
1、學習物件不同。《笠翁對韻》是從前人們學習寫作近體詩、詞，用來熟悉對塵昌仗、用韻、組織詞語的啟蒙讀物。《聲律啟蒙》是訓練兒童應對，掌握聲韻格律的啟蒙讀物。
2、作者不同。《笠翁對韻》作者李漁（ 1611 ～ 1680 ），原名仙侶，字謫凡，號天徒。中年改名李漁悄隱，字笠鴻，號笠翁。明末清初著名戲曲家。浙江啟兄廳蘭谿人。
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