高中語文必修二 蘭亭集序 以 之 而 的用法

時間 2025-05-29 22:40:15

1樓:年輕來時我已老

1之 所之既卷(動詞,意為「往,到達」)

以之興懷(代詞,指「向之所欣„„已為陳跡」)夫人之相與(取消句子獨立性)

極視聽之娛(結構助詞,的)

向之所欣(音節助詞,不譯)

以 引以為流觴曲水(意為「把,介詞」)

亦足以暢敘幽情(意為「用來,介詞」)

猶不能不以之興懷(意為「因,介詞」)

2樓:匿名使用者

a.「以」的用法。

1. 副詞,可譯為「可以」。

亦足以暢敘幽情。

足以極視聽之娛。

2. 連詞,表目的,可譯為「用來」。

引以為流觴曲水。

3. 介詞,可譯為「因」。

猶不能不以之興懷。

4.與「所」構成「所以」,表原因,可譯為「……的原因」。

所以興懷,其致一也。

5. 與「所」構成「所以」,表憑藉,可譯為「用來」「藉以」。

所以遊目騁懷。

b.「之」的用法。

一、用作代詞,在句中作賓語或兼語,不作主語,根據具體語境 可譯為「我」「我們」,「他(他們)」「她(她們)」,這」,或者代事。

情隨事遷,感慨系之矣。

猶不能不以之興懷。

未嘗不臨文嗟悼,不能喻之於懷。

二、用作結構助詞,分以下幾種情況。

1.定語的標誌。用於定語和中心語之間,可譯為「的」,有時不譯。

會於會稽山陰之蘭亭。

雖無絲竹管絃之盛。

足以極視聽之娛。

放浪形骸之外。

向之所欣。每覽昔人興感之由。

2.定語後置的標誌。通常情況下,古代漢語中定語的位置與現代漢語中的一樣,用在中心語之前,但為了強調定語有時將定語放在中心語之後,有時在定語與中心語之間用「之」連線。翻譯時應將後置了的定語調整到中心語之前。

仰觀宇宙之大。

俯察品類之盛。

3.用在主謂之間,起取消句子獨立性的作用,可不譯,譯時也可省去。

夫人之相與,俯仰一世。

不知老之將至。

後之視今。亦猶今之視昔。

後之覽者,亦將有感於斯文。

4.音節助詞,用在形容詞、副詞或某些動詞的末尾,或者用在三個字之間,使之湊成四個字,只起調節音節的作用,無實義。

暮春之初。悟言一室之內。

俯仰之間,已為陳跡,三、用作動詞,可根據具體語境翻譯。

及其所之既倦,情隨事遷。 (所+動詞」,構成名詞性短語)c.「而」字沒有出現。

高二語文 蘭亭序集

3樓:網友

c c 9題無加點的字。

抬頭瞧見的是浩瀚的宇宙,向下觀察是生機勃勃的世間萬物。 雖然沒有盛大的**演奏,但喝酒對詩也足夠暢敘我們間的感情。

人教版高中語文必修二文言文,高中語文必修二文言文有哪些課文

文庫精選 內容來自使用者 陳潔yu 1 蘭亭集序 群賢畢至,少長鹹集。此地有崇山峻嶺,茂林修竹,又有清流激湍,映帶左右。天朗氣清,惠風和暢,仰觀宇宙之大,俯察品類之盛。所以遊目騁懷,足以極視聽之娛,信可樂也。向之所欣,俯仰之間,已為陳跡,猶不能不以之興懷。況修短隨化,終期於盡。固知一死生為虛誕,齊彭...

高中語文必修五要背那些文言文,高中語文必修五必修六要背誦的文言文

留下一片林 人教版必修五必背文言文篇目 歸去來兮辭 背誦全文 陶淵明 歸去來兮,田園將蕪胡不歸!既目以心為形役,奚惆悵而獨悲?悟已往之不諫,知來者之可追。實迷途其未遠,覺今是而昨非。舟遙遙以輕颺,風飄飄而吹衣。問征夫以前路,恨晨光之熹微.乃瞻衡宇,載欣載奔。僮僕歡迎,稚子候門。三徑就荒,鬆菊猶存。攜...

高中語文必修5作文第5題,高中語文必修5作文第84頁第5題

小弟的阿q精神 自我家小弟做完手術後,走路上下樓梯如廁都變得小心翼翼,生怕人家一不留意跟他的傷口產生無擠壓的碰撞,就呼天搶地喊爹孃。自然而然地,我痛!成了他做錯事或幫助他人有力的擋箭牌,我們會念在他病痛在身而無奈 放他一馬 卻成就了他邁向懶惰與放肆的更高層次,每當如此,老孃總誇他很懂得愛惜身體。這點...