1樓：丶艾子塵
我個人來講中國的補課制度真是糟糕透了，簡直讓我恨惡已極。我認為補課對孩子沒有什麼作用，不僅沒有什麼積極的作用反而有些反向作用。
現在的孩子本來課業又重，每天要花那麼多的時間在學校學習，回到家了要面對著大量的作業。然後還要參加各種特長班，精力和體力已經嚴重透支。
還要再進行補課只會讓孩子覺得越來越累，小孩子精力影響孩子正常的上課。那麼為什麼那麼多人還是為孩子補課，認為孩子補課之後成績有所提升呢。
這會導致什麼現象，就是你不得不參加她的補課班啊。如果你不參加他的補課班很多知識點你是聽不到的。現在的老師還在用這套，逼得家長必須接送孩子參加他的補課班。
不然孩子成績不僅上去在班裡還會不受待見，大家都上過學，知道月考的許多題目都是老師擬定的，也就是說老師都在補課的時候可以抓住這這段時期的知識點。
甚至可以在補課中提前為孩子們押題，所以孩子們一生都不可把就感覺成績有明顯的提升。但是從本質上來講，讓孩子的學習走了彎路，浪費了過多的精力和時間。
這種現象的出現真是讓人無奈，中國的教育制度也確實讓人可悲可嘆。現在每每回想起我揹著書包奔忙在補課班間的歲月，仍然覺得心有餘悸。
更可怕的是我們的孩子還要繼續走這樣的路，不知道何時才能停止。
2樓：等待一萬年
雖然我很想說孩子應該釋放天性，但是事實卻是孩子補課的確有作用。
我樓上鄰居家孩子今年上三年級，因為他的父母忙於工作，所以對他的學業不看中，導致了去年二年級的考試語文和數學兩門成績加在一起還不到六十分。
今年他的家長強硬的給他報了一個學習班，因為這個孩子注意力不集中，而且好玩好動，所以補習班的老師就看著他讓他學習。
效果是很顯著的，今年學習成績兩門加一起終於有一百分了。雖然還沒有及格，但是聽他父母說是因為他的底子太差了，一直再給他補習一二年級的課程。
如果純粹說補課這件事情的話，我認為肯定是有用的。如果沒用誰會開補習班啊，誰會把孩子送過去了。畢竟那還是需要交一大筆的錢。
孩子的天就是玩，這個本來就是無可厚非的事情。但是當別人家的孩子都在學習的時候只有自己家的孩子在玩，那麼成績差肯定是個很明顯的事情。
有的人說孩子就應該解放天性，讓他痛痛快快的玩耍。美國的孩子就是這樣的。其實我是很贊成這種說法的，但是我們畢竟沒有生活在美國。在我們自己的國家還是根據我們國家的要求來比較好。
畢竟孩子一直就考十幾分，不僅老師不喜歡，孩子也容易產生厭學的情緒。雖然說上學不一定就能成功，但是沒有上學的人們在以後會更難立足。
所以我認為孩子補課還是有用的，最明顯的變化就是孩子的成績提高上去了。雖然我也認為現在的小孩子很可憐，每天很多的作業，但是現在的辛苦都是為了以後的不辛苦。
3樓：愛小魚魚兒
我覺得孩子補課不一定有作用，這是有很多方面的原因，首先看孩子的狀態，其次就是班級環境，還有老師的狀態。這些都是要考慮到的，所以不能直接說孩子補課就有用，或者是沒有用。就算是在同一個班級裡上課，你的孩子補課每天用，把別人的孩子補課有用，這就看每一個孩子的不同狀態了。
我認為孩子補課更多的是沒有用的，老師在課堂上完全能夠把該有的知識點都講到，那麼補課是需要幹什麼呢？補課就沒有更多的實際意義了，只是對於這些知識的一個重複，不會給孩子再帶來多一些的知識。
現在的很多老師補課，都是自己在課堂上沒有講完，或者沒有講到的一些知識點，然後讓學生去補課。這樣的補課就沒有必要了，但是很多家長又會覺得，孩子只有補課了才會考上好成績，不然老師講的知識點都不知道了。是會有這樣的情況，但是這也不是絕對的，孩子如果不補課一樣可以考上好成績的。
我的很多同學他們上學的時候，就很少補課，但是同樣考上了一個重點高中，重點大學，這是由於孩子自身的學習狀態。
一個愛學習的孩子他補課還會有一點必要，因為補課會讓他變得更好，不管在**只要是上課，他就會認真，只要是學習就能夠自主的學習，很有自覺性。這樣的孩子對於他來說，補課就有作用，讓他能夠掌握更多的知識。而補課對於那些成績不好的孩子來說，到**都會不怎麼學，心思都沒有在學習上，家長想要單靠老師這一方面來幫助孩子提升成績的話，很有困難的。
我曾經等我學習就只能算一般，每一次補課對我來說都沒有任何效果，因為我自身就沒有認真的記好每一個知識點，不管是怎麼補都一樣，補課對我來說就沒有用。
4樓：何以默笙
可能有一部分輔助作用。
孩子成績不好，很多家長第一時間想到的就是送補習班或者家教，利用課餘時間把落下的部分補回來，但是有沒有想過孩子的感受，有時候孩子也是想要課餘時間休息的，本來學習的負擔就已經挺重了，好不容易有的休閒時間也被用來補課學習之類的，對於孩子來說厭煩的心理很容易就產生了，一旦產生這種牴觸心理那麼我覺得補課的作用微乎其微，只是在增加負擔，說不定還會產生相反的作用。
通常來說，補課還是會起一些輔助性的作用，比如孩子在學校沒聽懂，不理解的，畢竟學校上課一個老師帶一群孩子，老師也不可能兼顧到每個孩子，一個班級裡良莠不齊也很正常，老師都是統籌大局的，所以說對於孩子來說作用還是有的，**不足補**，看著別人成績好受表揚，自己肯定也是想的，不過家長需要給孩子做一些心理上的教育，很多孩子就喜歡玩，不愛學習，那這樣即使上了補習班也是浪費時間浪費金錢，還剝奪了孩子的玩耍時間，豈不得不償失。
我覺得更多的還是在學校的上課時間，要是補課用處很大，那學校豈不是形同虛設了嘛，只是說在學校裡漏的回來補課撿回來，或者說你在學校學的挺好，但是想要再進一步學習，這種補課當然是積極的，追求更好嘛。現在很多高中生週一到週五學校學習，週末補課，所有的時間都已經被學習所佔據，有時候剩下的時間還要忙著寫作業等等，放鬆的時間都沒有了，久而久之只會讓孩子覺得疲憊，如果說孩子真的是跟不上了那選擇補課可以，查漏補缺，如果孩子學習還行其實也沒太大必要補課，多給孩子一些休息時間，給孩子做做思想工作也行，讓他在學校的時候好好努力，不然只得犧牲休息時間了。
5樓：南牆你周姐
不一定有用，什麼事情都不是絕對的，要是所有的孩子補課都有用的話，那麼家長還應擔心什麼成績讓孩子一直去補課好了。
事實上孩子補課有沒有和他自己用不用心是有關的，和老師的教學方式也有關係。
要是一個孩子對補課萬分厭惡，往往就是隨便聽聽，做做題目就完事了，反正可以隨便寫，寫完之後老師總會講解的。這樣的孩子補課不僅沒有效果，反而可能會引起他的逆反心理，他會越來越討厭學習，學習成績甚至會下降。
但是有的自主性很高的孩子補課一般是有成效的。
而且也看老師，一個只會機械講題目不懂引導學生的老師，不懂調動學生的主動性和積極性的老師上課的效率不是很高，因為他只關心自己的任務是不是完成了，完全不關心學生能不能接受得了自己講解的內容。
6樓：水瓶伊拉克
我認為課餘時間來給孩子進行私下的補課沒有什麼用，現在的孩子補課的太多了，有的甚至小學幾年級的就給補課了，家長的期盼太多，孩子的壓力也太大了。
很多家長為了孩子的成績都不惜一切代價啊，來為孩子找家教，四處找老師來給孩子補課，其實那樣無疑是增加了孩子的牴觸心裡，本該放假休息的時間卻用來補課用來繼續學習，這是每個孩子都不願意的，該放鬆還是讓孩子多放鬆放鬆，適當的給孩子點自由的空間，在心裡上多跟孩子交流交流，多溝通，多留些時間給孩子。
您對孩子補課有什麼看法？ 20
7樓：科學普及交流
補課，應該有針對性。
同時，對補課的機構，應該瞭解一下。因為這將決定孩子補課的效果。
8樓：匿名使用者
補課其實還是要看孩子有多大，上什麼。如果是關於課外的興趣班類似繪畫，唱歌這類的就隨孩子的愛好來。如果是學習還是要看孩子的學習成績，一般的都是初中補的課，而且還要看看在校的壓力。
9樓：淮南多凜
有利有弊有些老師就護補課的學生
小學生上補習班到底有好處麼？
10樓：
小學的孩子沒必要上文化課補習班，小學時期最重要的是建立好的學習興趣和學習習慣，而大量去上補習班絕對會適得其反。
除非孩子的學習真的出現嚴重的問題，則可以在五六年級的時候適當的請家教進行輔導，否則建議小學的孩子最好去學一些興趣愛好的東西，能提高動手動腦能力的科技類課程或者提高身體素質的體育運動的課程是最佳選擇。
11樓：匿名使用者
個人覺得壞處大於好處，可以選個興趣班，但必須是孩子的興趣
12樓：匿名使用者
事情總是有好的一面跟***的一遍的
就好像說，小學補習，你如果別人孩子都考90 100的，你家孩子自己考60 70 ，你說你看著能不著急嗎，而且，其實小學的東西是基礎的，孩子的成績不理想，也不定是自己的引導或者孩子對某科目有一定的厭學狀態，所以個人覺得，小學階段，應該把習慣抓好，基礎打好，跟不上，可以適當上補習班。@新 王 牌 教 育 是小班，5個人差不多，老師能看得住孩子，又能引導興趣，就比較好
特長班來說，也得尊重孩子的意見，很多家長其實是自己以前沒有這樣的條件，希望自己的孩子能彌補自己小時候的遺憾，拼命給孩子塞進各種舞蹈班，合唱團種種，我覺得沒必要，看孩子自身的情況，書法，畫畫其實也是很能鍛鍊孩子的專注力的。
給孩子補課好嗎？孩子一定要補課嗎？為什麼？
關於補課，大道理有很多，家長卻仍然無奈。如果，孩子確實需要補課，家長應該做的，是幫孩子做好選擇。不能不補，就做到科學地補。比如，如果孩子某項學科瘸腿 或者平時學習不牢靠，利用假期時間適當補課也未嘗不可，現在，補課這事如此受爭議，還是因為如今 補課 補得變了味，孩子雖然放假了，但不管什麼時候，學習都是...
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