1樓：孤煙
要學會隨機應變
玲玲得意的端詳著自己畫的《我家的一角》。著幅畫明天就要參加評獎了。
「玲玲，時間不早了，快去睡吧！」爸爸又在催她了。
「好的，我把畫筆收拾以下就去睡。」
就在這時候，水彩筆吧的一下掉到了地上，把畫弄髒了，玲玲哇地哭了起來。
「怎麼了，孩子？」爸爸防下報紙問。
「我的畫髒了，另畫一張也來不及了。」
爸爸仔細地看了看，說：「別哭，孩子。在這兒畫點什麼，不是很好嗎？」
玲玲想了想，拿起筆，在弄髒的地方畫了一隻小花狗。小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。玲玲滿意地笑了。
爸爸看了，高興地說：「看到了吧，孩子。好多事情並不像我們想象的那麼糟糕。只要肯動腦筋，壞事往往能變好事。」
在第二天的評獎會上，玲玲的畫得了一等獎
2樓：潮秀曼
學了《玲玲的畫》後，我明白什麼道理
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ysghaj
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要學會隨機應變
玲玲得意的端詳著自己畫的《我家的一角》。著幅畫明天就要參加評獎了。
「玲玲，時間不早了，快去睡吧！」爸爸又在催她了。
「好的，我把畫筆收拾以下就去睡。」
就在這時候，水彩筆吧的一下掉到了地上，把畫弄髒了，玲玲哇地哭了起來。
「怎麼了，孩子？」爸爸防下報紙問。
「我的畫髒了，另畫一張也來不及了。」
爸爸仔細地看了看，說：「別哭，孩子。在這兒畫點什麼，不是很好嗎？」
玲玲想了想，拿起筆，在弄髒的地方畫了一隻小花狗。小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。玲玲滿意地笑了。
爸爸看了，高興地說：「看到了吧，孩子。好多事情並不像我們想象的那麼糟糕。只要肯動腦筋，壞事往往能變好事。」
在第二天的評獎會上，玲玲的畫得了一等獎
學了《玲玲的畫》之後我明白只要勤于思考
3樓：匿名使用者
玲玲在爸爸的幫助下明白了：生活中遇到了困難，只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。文中，在爸爸的啟發下，玲玲開動腦筋，在畫被弄髒的地方畫了一隻小花狗，巧妙地掩蓋了汙漬。
第二天她的畫在評獎會上得了一等獎 。
學了《玲玲的畫》後，我明白什麼道理
4樓：匿名使用者
要學會隨機應變bai
玲玲得意的du端詳著自己zhi畫的《我家的一角》。著幅畫明dao天就要參加評獎了專。
「玲玲，時間不早屬了，快去睡吧！」爸爸又在催她了。
「好的，我把畫筆收拾以下就去睡。」
就在這時候，水彩筆吧的一下掉到了地上，把畫弄髒了，玲玲哇地哭了起來。
「怎麼了，孩子？」爸爸防下報紙問。
「我的畫髒了，另畫一張也來不及了。」
爸爸仔細地看了看，說：「別哭，孩子。在這兒畫點什麼，不是很好嗎？」
玲玲想了想，拿起筆，在弄髒的地方畫了一隻小花狗。小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。玲玲滿意地笑了。
爸爸看了，高興地說：「看到了吧，孩子。好多事情並不像我們想象的那麼糟糕。只要肯動腦筋，壞事往往能變好事。」
在第二天的評獎會上，玲玲的畫得了一等獎
5樓：匿名使用者
好多事情不像我們想象的那麼糟。只要肯動腦筋，壞事也能變成好事
6樓：匿名使用者
做人還是要懂得隨機應變
7樓：匿名使用者
應該是要學會隨機應變吧。。
8樓：墨染流蓮
明白了明白了什麼道理？
9樓：匿名使用者
只要肯動腦筋，壞事往往可以變成好事。
10樓：匿名使用者
我明白了玲玲的心理活動。
11樓：匿名使用者
那課文大致內容是啥。。
12樓：匿名使用者
只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。
學習了《玲玲的畫》，你個一懂得了什麼？把你的讀後感寫出來。
13樓：青花貴重
您好~ 學習《玲玲的畫》給我的啟發 鄂前旗實驗小學二年級133班張羽 前幾天我們學習了《玲玲的畫》這篇課文，文中的玲玲在爸爸的啟發下把壞事變成了好事，使自己的畫錦上添花。 爸爸說：「好多事情並不像我們想象的那麼糟，只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。
」爸爸的話不但對玲玲有所啟發，對我們也很有幫助。 我就是其中的受益者。今天是母親節，大家都送賀卡給媽媽。
我在用彩筆寫祝福語時寫錯了一個字，彩筆寫的字觸不掉，我急得團團轉，忽然玲玲爸爸的話浮現在我的腦海中，我馬上冷靜下來，沉思一會，我在這個錯字的位置畫一顆紅心。畫好了，我一看，真是太棒了，要是明天參加評比，我也會像玲玲一樣獲獎的。
14樓：茶蘼之花
讀《玲玲的畫》感受是壞事往往能變成好事，就看你肯不肯動腦筋，其實，困難不比辦法多，開動腦筋多思考，不可能辦成的事也能辦成，不被困難嚇倒，想解決問題的辦，困難就像彈簧，看你到底強不強，你強它就弱，你弱他就強。
爸爸最後說的話是從玲玲改畫這件事引發出來的感想，是課文的中心句，有較深刻的教育意義，它有兩層意思：一是在生活中對待事情好壞的態度，我們不能把一些暫時沒有做好或不小心做錯的事情都看成是壞事情，因為好壞是可以轉變的。
二是遇到事情辦得糟糕的時候，我們不能驚慌失措，要沉著冷靜，開動腦筋想一想彌補的辦法，注意這裡的「壞事」是泛指做得不如人意的事情，並不是指違紀違法之類的壞事。
學習了《玲玲的畫》,明白了一個道理。修改病句？
15樓：danmy_耽迷
題主你好，這句話缺少主語，應該加入一個主語，如：我學習了《玲玲的畫》,明白了一個道理。
《玲玲的畫》這篇課文告訴人們什麼
16樓：姬覓晴
就在這時候，水彩筆「叭」的一聲掉到了紙上，把畫弄髒了，玲玲哇地哭了起來。
「怎麼了，孩子？」爸爸放下報紙問。
「我的畫髒了，另畫一張也來不及了。」
爸爸仔細地看了看，說：「別哭，孩子。在這兒畫點什麼，不是很好嗎？」
玲玲想了想，拿起筆，在弄髒的地方畫了一隻小花狗。小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。玲玲滿意地笑了。
爸爸看了，高興地說：「看到了吧，孩子。好多事情並不像我們想象的那麼糟糕。只要肯動腦筋，壞事往往能變好事。」在第二天的評獎會上，玲玲的畫得了一等獎。
17樓：陛下臉盲
告訴人們遇到困難也要冷靜面對，機智應變。
生活中，很多事情，壞事也能變成好事。就像課文中講到的玲玲一樣，正是因為玲玲畫的那條小花狗，使那副圖變活了。我很佩服玲玲的爸爸，看到女兒哭，不是接過孩子的畫筆給孩子代勞，而是啟發孩子去做。
這樣，孩子以後遇到困難就會動腦筋想辦法。我就看見這樣一個同學，學校組織繪畫比賽，他的爸爸就給孩子畫了一幅老鷹的圖畫參加比賽，結果那幅畫剛交到老師手裡，就被取消了比賽資格，這何苦呢?其實，我最佩服的要數玲玲，當爸爸沒有給自己畫畫時，沒有在爸爸的面前又哭又鬧，而是結合自己的畫來設計。
我們面對出現的壞事一定要冷靜，想方設法地把壞事變成壞事。
18樓：**的記憶你有
玲玲的畫告訴人們很多事情並不是我們想的那麼糟，只要坑動腦筋，壞事往往也能變成好事
19樓：逐塵流水
《玲玲的畫》是一篇結構簡單，意蘊深刻的文章。通過一個小故事，告訴我們很多事情並不像我們想象的那麼糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。
20樓：匿名使用者
從《玲玲的畫》一課明白了什麼道理？
21樓：匿名使用者
答這個故事告訴我們遇到困難的事情不要怕。
讀了玲玲的畫學習了課文後你有什麼話想對玲玲的爸爸說把它寫下來
22樓：森海和你
寫作思bai路：寫出玲玲的爸爸教育du方法很好zhi。
玲玲的爸爸你好，你dao的教育方法真的是專很優秀，你教屬
會玲玲自己會獨立思考一件事情，也會自己解決難題，並且你也給她樹立了一個非常好的榜樣。
《玲玲的畫》是人教版小學語文二年級下冊第七單元第25課的課文，這篇課文講述了玲玲準備參加評獎的畫不小心被弄髒，已經沒有時間重畫一張，玲玲著急地哭了。但是在爸爸的啟發下，她開動腦筋，在弄髒的地方畫了一隻小花狗，不僅巧妙地掩蓋了汙漬，還給作品平添了幾分家的溫馨。
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爸爸最後說的話是從玲玲改畫這件事引發出來的感想，是課文的中心句，有較深刻的教育意義。它有兩層意思：
一是在生活中對待事情好壞的態度，我們不能把一些暫時沒有做好或不小心做錯的事情都看成是壞事情，因為好壞是可以轉變的；
二是遇到事情辦得糟糕的時候，我們不能驚慌失措，要沉著冷靜，開動腦筋想一想彌補的辦法。注意這裡的「壞事」是泛指做得不如人意的事情，並不是指違紀違法之類的壞事。
二年級語文下冊玲玲的畫從爸爸的話中受到了什麼啟發
23樓：匿名使用者
爸爸說：「好多事情並不像我們想象的那麼糟，只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。」爸爸的話不但對玲玲有所啟發，對我們也很有幫助。
我就是其中的受益者。今天是母親節，大家都送賀卡給媽媽。
我在用彩筆寫祝福語時寫錯了一個字，彩筆寫的字觸不掉，我急得團團轉，忽然玲玲爸爸的話浮現在我的腦海中，我馬上冷靜下來，沉思一會，我在這個錯字的位置畫一顆紅心。畫好了，我一看，真是太棒了，要是明天參加評比，我也會像玲玲一樣獲獎的。
24樓：鼠鼠
她開動腦筋，在弄髒的地方畫了一隻小花狗，不僅巧妙地掩蓋了汙漬，還給作品平添了幾分家的溫馨。生活就是這樣，只要善於思考，劣勢也可能轉化為優勢。
《玲玲的畫》相關介紹：
《玲玲的畫》是一篇寫事的敘事性作品。
文章講述玲玲準備參加比賽的畫，不小心弄上了墨漬，在爸爸的啟發下，墨漬被「變「成了小花狗。課文中爸爸的話揭示了主題，引人思考。課文內容簡單，主題明確，寓深刻的生活哲理於簡單的故事之中，對於啟發學生處理生活中的類似事件有較強的教育意義。
根據以上分析加上如何讓閱讀敘事性作品
1、瞭解梗概：搞清主要人物、主要事件以及文章的中心思想。
2、劃分層次，理出線索。
3、概括段意，畫出重點語句。
4、歸納中心：弄清寫的是什麼人、什麼事，有什麼道理。
5、分析寫法：可從語言特點、結構安排、表現手法、表達方式等方面去分析。
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