孩子5歲了,想給他學習數學思維啟蒙,有沒有專業的線下數學啟蒙

時間 2022-02-01 18:42:16

1樓:

培飛思維數學還不錯,線下有很多校區,你可以看下你們當地有沒有。培飛的教學模式比較創新,不是應試教育模式,孩子適應起來比較輕鬆,容易產生數學學習興趣。

2樓:江蘇知嘛

首先,我們會先把數學遊戲進行整體的分析,然後根據整體的規則與條件,要完成這項數學遊戲,需要與幼兒如何進行配合,這個數學思維遊戲中,幼兒需要做哪些事情,作為家長又需要輔助哪些事情,總共需要多少步能夠完成,找出要完成每個步驟的關鍵點,然後和就可以和幼兒進行數學思維遊戲了。

在進行數學思維遊戲時,幼兒肯定會遇到各種各樣的困難,但是我們已經把數學思維遊戲的整體邏輯進行了分析,所以家長都能夠做到心中有數,當某一個步驟出現問題,進行不下去時,就要分析出整個邏輯哪一塊出現了問題,家長應該怎麼做才能更好的幫助幼兒去完成,而且又能鍛鍊幼兒的數學思維能力,這才是最重要的。整個數學遊戲下來,你將會看到幼兒的快樂與自信,這才是我們家長所期望的結果,但是,這並沒有結束。

整個數學思維遊戲中的邏輯梳理透徹了,而且幼兒也成功了完成了這場數學思維遊戲,最後需要做的是,引導幼兒去梳理這場數學遊戲中的邏輯,哪個步驟出現了問題,如何進行防範等做出總結,讓幼兒有個更深刻的印象,這才是幼兒數學思維中邏輯思維教育的目的。

從以上的幼兒數學思維邏輯的遊戲中,每位家長需要帶著自己的小孩進行實踐,才能體會到數學思維遊戲的樂趣,並能夠鍛鍊幼兒的數學邏輯思維能力。

5歲孩子如何進行數學啟蒙?除了上學習班。。

3樓:匿名使用者

提取碼: c8m2《巧虎快樂數學》是利用伊索寓言故事來教小朋友們學習數學的,當然還是由我們熟悉的主人公—巧虎、琪琪來帶領大家一起學習。個人感覺《巧虎快樂數學》利用伊索寓言的方法是非常讚的,讓小朋友們在寓言故事中不知不覺就學會了數學知識,在學習這方面,巧虎的好點子確實值得讚揚。

不管是《巧虎英語學習版》還是《巧虎拼音城堡》或者《巧虎學漢字》,這些學習的資源都不會給孩子帶來任何的學習壓力,相反,會讓孩子在快樂中學到知識,培養孩子對學習的興趣,或許這就是巧虎的神奇之處吧。

4樓:求一句看看

除了學習班,在家最簡便的方式就是撲克牌了。這還是孩子在上課的機構培飛思維數學老師給推薦的。別驚訝,撲克牌這個看起來這麼不入流的居然也可以做數學啟蒙!

撲克可以讓孩子學會認識數字,練習數數,學會分類。

還可以把一副撲克裡的四個花色挑出來分開擺放,並數出每個花色的牌的個數,看看是不是13張。在經典的撲克中,a到10的牌面上圖案的個數也反映了該張牌的數字,也可以進行數數練習。

5樓:何遊夢

提取碼: vxn2 希望可以幫到您和您的寶寶。

《洪恩寶寶學數學》是一套體系比較完整、內容比較全面的幼兒數學教育產品。它圍繞數學教育知識點構建教學體系,充分展示了數學教育獨有的風格,同時考慮到幼兒的年齡特點,大量選用了幼兒熟悉的生活情景和素材,增加了學習的趣味性和接受性。

6樓:江蘇知嘛

幼兒數學教育,最重要的是啟發幼兒對數學的興趣。

首先要給幼兒建立數學認知,把數學生活化、遊戲化、兒童化,最重要的是趣味性。

1、通過遊戲進行數學啟蒙

遊戲場景學數學是培養孩子對數學的興趣最合適的方法,有利於培養孩子積極主動地探索數學。

因為遊戲能對小朋友的規則意識、執行能力和策略意識進行綜合鍛鍊。

遊戲都有規則,小朋友要聽懂規則、服從規則,同時又要達到目的;當規則變化的時候,他們也要跟著變化自己的策略。

這個過程,不是記住知識點就夠的,它其實鍛鍊了小朋友對知識靈活應用的綜合能力。

2,通過繪本進行數學思維啟蒙

沒有孩子不喜歡故事的,這種啟蒙方法使得原本枯燥的數理內容變得生動有趣,在聽故事的同時,不知不覺吸收知識。

繪本整個看下來,一點都不枯燥!聽著像天書一樣的數學知識,在繪本都能找到現實生活中的依據。

以場景式代入的方式讓孩子先融入到故事中,再從故事裡發掘數學問題,進行解剖和分析。

數學學習最主要的是要體會知識背後的思維方法,畢竟知識是固定的,而背後的思維方法才是最具價值的。

3,看動畫片進行思維啟蒙

兒童動畫系列,片中小人物熱愛數學,用數學來解決日常生活中的障礙,將圖案、數字和形狀的知識融入動畫,內容充滿互動,幫助幼兒用數學方法解決日常生活問題。

孩子能掌握對數字的認識、數學的技巧,同時發展孩子的思考性。

何秋光學前數學,用孩子聽得懂的語言,感興趣的主題和遊戲,從具體到抽象,真正培養孩子的數學思維!讓每個孩子都愛數學!

大家都是從幾歲開始給孩子做數學啟蒙的?

7樓:請問誰都

數學啟蒙,3歲左右就可以開始。主要是培養孩子對學數學的興趣。如果想給孩子一個系統的、完善的數學啟蒙,去專業的機構很有必要的,培飛思維數學的啟蒙課程都挺不錯的。

就像很多英語專業的父母也不會教自己孩子英語一樣,家長覺得數學很簡單,但是沒有方法,自己啟蒙還是不到位。

8樓:聲秋英

只要生下來就學數學。

9樓:匿名使用者

一般的話幼兒從3歲開始就可以做數學啟蒙教育了!

主要是鍛鍊孩子的數學思維能力,對於孩子將來的發展有很大的助力!

我朋友女兒就是從3歲開始培養的,現在6歲了,比之同齡孩子思維能力要強上很多,她當時好像是給孩子報的數學思維培訓課程,聽她說好像是在北京的火花思維,說挺好的,孩子喜歡上課,老師也都比較負責!

5歲的孩子有必要進行數學思維啟蒙嗎?

10樓:匿名使用者

《巧虎快樂數學》是利用伊索寓言故事來教小朋友們學習數學的,當然還是由我們熟悉的主人公—巧虎、琪琪來帶領大家一起學習。個人感覺《巧虎快樂數學》利用伊索寓言的方法是非常讚的,讓小朋友們在寓言故事中不知不覺就學會了數學知識,在學習這方面,巧虎的好點子確實值得讚揚。不管是《巧虎英語學習版》還是《巧虎拼音城堡》或者《巧虎學漢字》,這些學習的資源都不會給孩子帶來任何的學習壓力,相反,會讓孩子在快樂中學到知識,培養孩子對學習的興趣,或許這就是巧虎的神奇之處吧。

11樓:勤奮的小熊無憂

非常有必要,小孩子的心靈如同一張白紙,家長向孩子畫什麼,就會落下深深印記,數學思想啟蒙是一個漫長的過程,由淺入深,一切都要以孩子的特點來安排,都要是生活中遇到的事情為點,讓孩子對數學產生濃厚的興趣,其實數學思想就是一個思考過程,善於思考的孩子,未來就會有大出息。

12樓:大鵬小胖

我認為是有必要的,開發思維要從娃娃抓起,而且,五歲正處於大腦極佳的開發階段,這個時候開發數學思維,有助於孩子以後得學習和生活。

13樓:街頭快拍

有必要的,因為現在的孩子嘛,都是提早教育嘛,教育的越早越能開發孩子的智力的提升和興趣的愛好,這就是早期教育的最好的見證。

14樓:

思維啟蒙有必要,但不要通過刷題的形式。我家孩子4歲的時候去上了時代培飛思維館的思維啟蒙課。

15樓:飛花落雲

還沒上小學,幼兒園應該在做把

16樓:開芷雲

5歲孩子可以進行數學啟蒙了,可以慢慢地教簡單的,能理解的數學了。

17樓:匿名使用者

還是有必要的,畢竟啥都要從娃娃抓起,啟蒙可以讓他在起跑線就比人家高,有了基礎日後便會事半功倍

18樓:匿名使用者

孩子還很小,其實不必給他太多的壓力…不論學什麼,寓教於樂最好。

學得好了呢,給他獎勵,學得不好啦,給他鼓勵,鼓勵有語言方面的,當然也少不了吃喝以及衣服,或者出去玩了

有沒有必要也要看孩子的智商,有的特別聰明早熟,有時候多學一點沒什麼,多學點會有好處。 但有的發育遲緩一些,童心更多一些,就不適合學了。

還要看看小孩子喜歡不喜歡,有的就是喜歡,我說的喜歡就是擅長,而有的學著學著就頭暈,好幾遍也記不住…甚至很排斥。

不太懂這個

19樓:江蘇知嘛

幼兒園數學遊戲的目的是為了寓教於樂,讓處在數字敏感期的孩子,對枯燥的數學感興趣,讓孩子在玩中學。所以遊戲設計要具備以下幾個要素:

1、生活化,越貼近孩子生活,孩子的接受程度就越高,教學完成質量也越高。

2、簡單化,幼兒園的孩子由於年齡限制,對很多事物的理解還侷限在具象化階段,越簡單具體孩子越容易理解學習。

3、趣味化,觀察孩子的興趣點,引導把握孩子的學習方向,儘量讓遊戲有趣巧妙,調動孩子積極性和主動性。

4、可操作性,遊戲儘量充分利用生活中實物、玩具等,隱含著豐富數學概念和屬性,引導孩子通過主動觀察、探索,發現數學解決數學問題。

何秋光學前數學,用孩子聽得懂的語言,感興趣的主題和遊戲,從具體到抽象,真正培養孩子的數學思維!讓每個孩子都愛數學!

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