中班識字閱讀冬公公教案,中班下學期語言教案《公公和鼕鼕》

時間 2025-04-29 03:30:07

1樓:匿名使用者

教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別:①教學案例與教案:教案(教學設計)是事先設想的教育教學思路,是對準備實施的教育措施的簡要說明,反映的是教學預期;而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述,反映的是教學結果。

教學案例與教學實錄:它們同樣是對教育教學情境的描述,但教學實錄是有聞必錄(事實判斷),而昌輪雹教學案例是根據目的和功能選擇內容,並且必須有作者的反思(價值判斷)。③教學案例與敘事研究的聯絡與區別:

從「情景故事」的意耐帆義上講,教育敘事研究報告也是一種「教育案例」,但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思(或自我點評)的教學敘事;教學案例必須從教學任務分析的目標出發,有意識地選擇有關資訊,必須事先進行桐絕實地作業,因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。

中班下學期語言教案《公公和鼕鼕》

2樓:炸雞大漢堡

引導幼兒學說繞口令,並培養幼兒尊敬老人的優良品德。以下是我為大家整理的中班下學期語言教案《公公和鼕鼕》,歡迎大家閱讀,更多精彩內容請關注。

【活動目標】1、引導幼兒學說繞口令,並培養幼兒尊敬老人的優良品德。

2、指導幼兒練習正確發準「公」、「冬」的字音。

【活動準備】教學掛圖(同《幼兒用書》第三冊p8)。

【活動過程】1、出示**,教師根據**結合繞口令的內容講述故事《公公和鼕鼕》。

2、教師根據故事內容提問,並指導幼兒正確發準頌虧唯「公」、「冬」的讀音。

故事裡提到了誰?

野培 誰住在樓上?誰住在樓下?

小冬冬有不認識的字就去找誰請教了?老公公走路走不穩誰來扶他了?

鼕鼕是怎樣說的?公公是怎樣說的?

3、教師用繞口令方式重新講故事,引導幼兒理解繞口令的內容。空虧。

4、教師指導幼兒學說繞口令。

1)分組朗誦。

2)個別朗誦。

3)比一比看誰說得快。

5、引導幼兒要學習鼕鼕,做乙個尊敬老人的好孩子。

小朋友,你們喜歡鼕鼕嗎?為什麼?

【活動建議】在延伸活動中,可組織幼兒進行分組繞口令接龍游戲。

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