朗誦的基本要求,朗讀的基本要求有哪些?

時間 2021-08-30 11:13:06

1樓:匿名使用者

朗讀,是把文字作品轉化為有聲語言的創作活動,也就是朗讀者在理解作品的基礎上用自己的語音塑造形象,反映生活,說明道理,再現作者思想感情的再創造過程。在“普通話水平測試”中,朗讀是對應試者普通話運用能力的一種綜合檢測形式。日常朗讀活動中,決定朗讀者朗讀水平高低、朗讀效果優劣的因素是多方面的。

本文就普通話水平測試中影響應試者成績的幾個主要因素,談談朗讀的幾個基本要求,目的是幫助應試人把握難點,在測試中減少失誤,更好地發揮水平。

一、 ; 用普通話語音朗讀

普通話朗讀是一門學問。它除了要求應試者忠於作品原貌,不添字、漏字、改字外,還要求朗讀時在聲母、韻母、聲調、輕聲、兒化、音變以及語句的表達方式等方面都符合普通話語音的規範。朗讀一篇作品,如果連普通話都讀不準確,甚至讀錯了,那就會影響聽眾對原文的理解,甚至會鬧笑話。

要使自己的朗讀符合普通話的語音規範,必須在以下幾方面下功夫:

1. 注意普通話和自己方言在語音上的差異。普通話和方言在語音上的差異,大多數的情況是有規律的。

這種規律又有大的規律和小的規律,規律之中往往又包含一些例外,這些都要靠自己去總結。單是總結還不夠,要多查字典和詞典,要加強記憶,反覆練習。在練習中,不僅要注意聲韻調方面的差異,還要注意輕聲詞和兒化韻的學習。

2 .注意多音字的讀音。一字多音是容易產生誤讀的重要原因之一,我們必須十分注意。多音字可以從兩個方面去注意學習。

第一類是意義不相同的多音字,要著重弄清它的各個不同的意義,從各個不同的意義去記住它的不同的讀音。第二類是意義相同的多音字,要著重弄清它的不同的使用場合。這類多音字大多數情況是一個音使用場合“寬”,一個音使用場合“窄”,只要記住“窄”的就行。

3 .注意由字形相近或由偏旁類推引起的誤讀。由於字形相近而甲字張冠李戴地讀成乙字,這種誤讀十分常見。由偏旁本身的讀音或者由偏旁組成的較常用的字的讀音,去類推一個生字的讀音而引起的誤讀,也很常見。

所謂“秀才認字讀半邊”,鬧出笑話,就是指的這種誤讀。

4 .注意異讀詞的讀音。普通話詞彙中,有一部分詞(或詞中的語素),意義相同或基本相同,但在習慣上有兩個或幾個不同的讀法,這些被稱為“異讀詞”。為了使這些讀音規範,國家於五十年代就組織了“普通話審音委員會”對普通話異讀詞的讀音進行了審定。

歷經幾十年,幾易其稿。 1985 年,國家公佈了《普通話異讀詞審音表》,要求全國文教、出版、廣播及其他部門、行業所涉及的普通話異讀詞的讀音、標音,均以這個新的審音表為準。在使用《審音表》的時候,最好是對照著工具書(如《新華字典》、《現代漢語詞典》等)來看。

先看某個字的全部讀音、義項和用例,然後再看審音表中的讀音和用例。比較以後,如發現兩者有不合之處,一律以審音表為準。這樣就達到了讀音規範的目的。

把握作品的基調基調是指作品的基本情調,即作品的總的態度感情,總的色彩和分量。任何一篇作品,都會有一個統一完整的基調。朗讀作品必須把握住作品的基調,因為作品的基調是一個整體概念,是層次、段落、語句中具體思想感情的綜合表露。

要把握好基調,必須深入分析、理解作品的思想內容,力求從作品的體裁、作品的主題、作品的結構、作品的語言,以及綜合各種要素而形成的風格等方面入手,進行認真、充分和有效的解析,在此基礎上,朗讀者才能產生出真實的感情,鮮明的態度,產生出內在的、急於要表達的律動。只有經歷這樣一個複雜的過程,作品的思想才能成為朗讀者的思想,作品的感情才能成為朗讀者的感情,作品的語言表達才能成為朗讀者要說的話。也只有經歷這樣一個複雜的過程,朗讀者才能以作品思想內容出發,把握住基調。

無論讀什麼作品,這“案上的工作”都不能少。

三、掌握朗讀的基本技巧

(一)停頓

朗讀時,有些句子較短,按書面標點停頓就可以。有些句子較長,結構也較複雜,句中雖沒有標點符號,但為了表達清楚意思,中途也可以作些短暫的停頓。但如果停頓不當就會破壞句子的結構,這就叫讀破句。

朗讀測試中忌讀破句,應試者要格外注意。正確的停頓有以下幾種型別:

1 .標點符號停頓。標點符號是書面語言的停頓符號,也是朗讀作品時語言停頓的重要依據。標點符號的停頓規律一般是:

句號、問號、感嘆號、省略號停頓略長於分號、破折號、連線號;分號、破折號、連線號的停頓時間又長於逗號、冒號;逗號、冒號的停頓時間又長於頓號、間隔號。另外,在作品上的段落之間,停頓的時間要比一般的句號時間長些。以上停頓,也不是絕對的。

有時為表達感情的需要,在沒有標點的地方也可以停頓,在有標點的地方也可以不停頓。

2 .語法停頓。語法停頓是句子中間的自然停頓。它往往是為了強調、突出句子中主語、謂語、賓語、定語、狀語或補語而做的短暫停頓。

學習語法有助於我們在朗讀中正確地停頓斷句,不讀破句,正確地表達作品的思想內容。

3 .感情停頓。感情停頓不受書面標點和句子語法關係的制約,完全是根據感情或心理的需要而作的停頓處理,它受感情支配,根據感情的需要決定停與不停。它的特點是聲斷而情不斷,也就是聲斷情連。

(二)重音

重音是指那些在表情達意上起重要作用的字、詞或短語在朗讀時要加以強調的技巧。重音是通過聲音的強調來突出意義的,能給色彩鮮明、形象生動的詞增加分量。重音有以下幾種情況:

1 .語法重音。語法重音是按語言習慣自然重讀的音節。這些重讀的音節大都是按照平時的語言規律確定的。一般說,語法重音不帶特別強調的色彩。

2 .強調重音。強調重音不受語法制約,它是根據語句所要表達的重點決定的,它受應試者的意願制約,在句子中的位置上不固定的。強調重音的作用在於揭示語言的內在涵意。

由於表達目的不同,強調重音就會落在不同的詞語上,所揭示的涵意也就不相同,表達的效果也不一樣。

3 .感情重音。感情重音可以使朗讀的作品色彩豐富,充滿生氣,有較強的感染力。感情重音大部分出現在表現內心節奏強烈,情緒激動的情況。

(三)語速

應試者在朗讀時,適當掌握朗讀的快慢,可以造成作品的情緒和氣氛,增強語言的表達效果。朗讀的速度決定於作品的內容和體裁,其中內容是主要的。

1 .根據內容掌握語速。朗讀時的語速須與作品的情境相適應,根據作品的思想內容、故事情節、人物個性、環境背景、感情語氣、語言特色來處理。當然,語速的快慢在一篇作品中並不是一成不變的,它要根據具體的內容有所變化。

2 .根據體裁掌握語速。國家《普通話水平測試大綱》在選編朗讀測試材料時,為了保證作品難易程度和評分標準的一致性,所選的 50 篇作品,幾乎都是記敘文。記敘文有記事、記言。

一般說,記事要讀得快些,記言要讀得慢些。

(四)語調

語調指語句裡聲音高低升降的變化,其中以結尾的升降變化最為重要,一般是和句子的語氣緊密結合的。應試者在朗讀時,如能注意語調的升降變化,語音就有了動聽的腔調,聽起來便具有**美,也就能夠更細緻地表達不同的思想感情。語調變化多端,主要有以下幾種:

1 .高升調。高升調多在疑問句、反詰句、短促的命令句,或者是表示憤怒、緊張、警告、號召的句子裡使用。朗讀時,注意前低後高、語氣上揚。

2 .降抑調。降抑調一般用在感嘆句、祈使句或表示堅決、自信、讚揚、祝願等感情的句子裡。表達沉痛、悲憤的感情,一般也用這種語調。朗讀時,注意調子逐漸由高降低,末字低而短。

3 .平直調。平直調一般多用在敘述、說明或表示遲疑、思索、冷淡、追憶、悼念等的句子裡。朗讀時始終平直舒緩,沒有顯著的高低變化。

4 .曲折調。曲折呼叫於表示特殊的感情,如諷刺、譏笑、誇張、強調、雙關、特別驚異等句子裡。朗讀時由高而低後又高,把句子中某些特殊的音節特別加重加高或拖長,形成一種升降曲折的變化。

2樓:無法抑制冰冷

朗誦是對作品更深遂表現,使作品具有生命的特性。使聽者難以思敘萬千,難以忘懷!

朗讀的基本要求有哪些?

3樓:

一.是正確、清楚,用普通話朗讀,讀準字音,不漏字,不添字,不錯字,不破句;

二.是態度自然大方,語氣順暢,停頓合理,節奏恰當;

三.是能用抑揚頓挫的聲調比較準確地表達作者的思想感情。

朗讀的技巧:

朗讀的技巧主要是停頓、重讀、語調和速度。

1、停頓是語句間的間歇、聲音的休止。一般是:首名、小標題與正文間,段與段間停三拍;句、問、嘆和冒號處停兩拍;分號處停一拍半;逗號停一拍;頓號、間隔號處停半拍。

2、重讀是把句中重要詞語讀重一些表示強調,“重要詞語”一般指句中主語、動詞謂語和修飾限制的定語。

3、語調變化是用來表達不同感情的,常見的有升調、降調、曲調、平調四種。一般地說,表頌揚的、讚歎的、熱誠的、悲壯的句子,要用升調;表祈求的、感激的、沉痛悲哀的、嘆息的句子。要用降調;表猶豫的、懷疑的、暗示的、雙關的句子用曲調;表心平氣和的、莊重的、謹慎的、仁慈的句子要平調。

4、速度依文章的內容而定。一般說,交代說明性的內容,描寫的句子,含有莊重或悲哀的句子讀緩慢些,緊張氣氛的內容、激烈的對話,慷慨陳詞,含有快活,憤怒、恐怖、驚愕的句子讀得急促些。

朗讀的含義:

朗讀,是把文字轉化為有聲語言的一種創造性活動。是一種出聲的閱讀方式,它是小學生完成閱讀教育任務的一項重要的基本功,就語文學習而言,朗讀是最重要的。朗讀是閱讀的起點,是理解課文的重要手段。

它有利於發展智力,獲得思想薰陶。朗讀有助於情感的傳遞。朱熹要求學生從小養成正確朗讀的習慣,還要求讀書必須逐字逐句透徹理解,進而深入體會,反覆揣摩。

而且朗讀中,可以讓某個字突出出來,讓人更加能理解讀的文字的意思。

發掘特洛伊城遺蹟的德國人希泊來,是一位傑出的語言天才。他在短短的時間內,學會了許多國家的語言,用的便是朗讀的方法。他即使閱讀相同的文章,也一遍一遍地大聲朗讀,一直唸到深夜。

聽說,希泊來數次被房東趕出門,就是因為這個原因。結果,每一種外語,他僅用了三到六個月的時間就都學會了。

我國宋代大理學家朱熹也非常主張朗讀。他說:凡讀書,需要讀得字字響亮,不可誤一字,不可牽強暗記。

而且要“逐句玩味”、“反覆精詳”、“誦之宜舒緩不迫,字字分明。”這樣,我們可以深刻領會其材料的意義、氣韻、節奏,產生一種“立體學習”的感覺。

工程的基本要求有哪些,模板工程的基本要求有哪些

俊馳 燕 1 組成 模板系統是由模板和支撐兩部分組成。1 模板是使混凝土結構或構件成型的模型。攪拌機攪拌出的混凝土是具有一定流動性的混凝土,經過凝結硬化以後,才能成為所需要的,具有規定形狀和尺寸的結構構件,所以需要將混凝土澆灌在與結構構件形狀和尺寸相同的模板內。模板作為混凝土構件成型的工具,它本身除...

做文員的基本要求,做文員的基本要求?

要求如下 1 良好的文書處理能力 文員的工作性質會涉及到大量文件的處理 寫作等。具備良好的文書處理能力,熟悉各種公文 會議紀要 通知 報告等 寫作,可以讓自己的工作更加順利,同時也是提升自己工作能力的一 寶。2 優秀的計算機操作能力 文員要熟悉辦公室工作需要具備的專業知識和技能,並不斷學習提高 充分...

的拆除有何基本要求,模板的拆除有何基本要求?

瓦吉姆中國行 1 模板拆除時,可採取先支的後拆 後支的先拆,先拆非承重模板 後拆承重模板的順序,並應從上而下進行拆除。2 當混凝土強度達到設計要求時,方可拆除底模及支架 當設計無具體要求時,同條件養護試件的混凝土抗壓強度應符合表的規定。3 當混凝土強度能保證其表面及稜角不受損傷時,方可拆除側模。4 ...