1樓：雨興運
數學作為一門具有很強邏輯性和連續性的學科,是每個小學生都應該掌握的基礎知識.小學數學重點是基礎知識的掌握基和學習,學習數學的標準就是能夠對該學籍範圍內的題目進行正確的解答.考察公式概念是小學數學重點要掌握的知識,下面這幾個學習方法帶你學好數學.
(知識反應)
1.穩抓課堂,理科的學習重要的是平時的積累,不適合進行突擊複習.做到在每一節課上都能認真的聽講,緊跟老師講課的思路,將每一節需要記住的概念、公式瞭如指掌,萬萬不能讓一個題目限制了思維.
2.完成作業質量要高,在寫作業的時對於同一類的題目就要有意識的去考量準確率和速度,並且在完成時候對此類題目進行總結,掌握其中的規律.所謂的做題不單單只是將題作對,是要在最對的基礎之上進行方法和技巧的總結.
對於老師留置的作業要認真準確的完成,面對較難的題目,多利用空閒的時間進行思考,你會發現靈感的存在.
3.勤思多問,對於課本上的定理,規律不懂的知識點要儘早解決,儘早提問.學習學問要做到盤根問底,用懷疑的態度去學習理科才是正確的方式.
當天的問題不要放在次日解決,掃除學習中的隱患是學習的最佳途徑.
4.總結比較,首先是知識點的總結比較.每學完一章都要在心中又一個輪廓,整理出其中的內容.
將容易混淆的知識點進行比較,必要時可以進行聯想和分析.其次是題目,每個學生都需要建立自己的題庫,一個是錯題的一個是精題的.這樣對於考試或者是作業中的題目是不是就能做一個總結呢?
通過題庫來總結其中的規律,這些就是你最為寶貴的財富,對於你的學習之路有很大的幫助.
5.課外練習要有選擇性,課餘的時間對於學生來說是寶貴的,在課外進行的數學習題應該是求精,日久天長的積累會使你的思路開闊發達,而盲目的做很多的習題有時候很浪費時間.
(同學們開講)
學習小學數學重點就是注重學習的方法,但是也需要學生有堅持不懈的精神.勤學多問不恥下問是學習的良好態度,他們會把你帶到一個更高的層次,掌握好學習方法,你會對每一天的新知識充滿興趣.
2樓：匿名使用者
教學重點是學生掌握知識的前提,突破難點是教學成功的關鍵.一堂課上的好不好,關鍵看教師是否正確地講解了教材的基本內容,是否突破了教材的重點及解決了教材的難點,使學生真正地理解和掌握了教材的基本知識.在數學教學中,總擔心某個知識沒講全學生理解不透徹,總是反覆強調,每一個角落講到.
結果學生學得吃力 ,最後教學質量還是上不去.其中一個很重要的原因 ,就是教學中沒有把握住教材的重點與難點 ,導致教學效果低下.如何在課堂教學中真正抓住重點、突破難點呢?
我覺得不同的教學內容應該採取不同的方式,下面我就談一談對此問題的點滴體會.一、 鑽研教材認真備課,是抓住每節課的重點突破難點的前提.小學數學課程標準指出：
小學數學教學,要使學生不僅長知識,還要長智慧……,培養學生肯于思考問題,善於思考問題.做為一個數學教師,要明確這一目的,把我們的主要精力,放在發展學生智力上,著眼於培養和調動學生的積極性和主動性,引導學生學會自己走路,首先自己要識途.我感到,要把數學之路探清認明,唯一的辦法就是深鑽教材,抓住各章節的重點和難點,備課時既能根據知識的特點,又能根據學生認識事物的規律,精心設計,精心安排,取得事半功倍的效果.
因此,有課前的充實準備,就為教學時突破重點和難點提供了有利條件.二．抓住知識間的銜接,運用遷移的方法突破重點和難點 小學數學學科的特點之一就是系統性很強,每項新知識往往和舊知識緊密相連,新知識就是舊知識的延伸和發展,舊知識就是新知識的基礎和生長點.有時新知識可以由舊知識遷移而來,可同時它又成為後續知識的基礎.
因此,數學知識點就像一根根鏈條節節相連、環環相扣.由此可見,如果老師能夠善於捕捉數學知識之間的銜接點,自覺地以「遷移」作為一種幫助學生學習的方法,以舊引新、舊中蘊新,組織積極的遷移,就不難實現教學重、難點的突破了. 例如分數的基本性質：
分數的基本性質是這樣敘述的：分數的分子和分母同時乘或除以相同的數（0除外）,分數的大小不變.教學時,如果把它作為一個孤立知識點來教學,通過觀察1/2=2/4=6/12從左到右、從右到左的逐一變化,一遍又一遍的敘述由誰到誰的變化過程,老師的目的就是想讓學生在不斷的重複中體會這一規律的存在,學會用同一語式去表達,但是到最後學生也未必能夠結合自己的理解,用一句比較簡練、準確地數學語言來描述出分數的基本性質.
如果,我們在教學前先來分析一下分數的基本性質的知識基礎,就會找到與它的敘述非常相似的「商不變的性質」和溝通兩者聯絡的「分數與除法的關係」；此時我們為了突破「引導學生歸納概括出分數的基本性質」 教學難點,就可以在課前的複習環節安排對於「商不變的性質」的敘述和 「分數與除法的關係」的練習.
小學數學中的教學重難點該如何把握
3樓：暖神格格
教學重點是學生
bai掌握知識的前提du，突破難點是zhi教學成功的關鍵。一堂課dao上的好不好回，關鍵看教師是否正確答地講解了教材的基本內容，是否突破了教材的重點及解決了教材的難點，使學生真正地理解和掌握了教材的基本知識。在數學教學中，總擔心某個知識沒講全學生理解不透徹，總是反覆強調，每一個角落講到。
結果學生學得吃力 ,最後教學質量還是上不去。其中一個很重要的原因 ,就是教學中沒有把握住教材的重點與難點 ,導致教學效果低下。如何在課堂教學中真正抓住重點、突破難點呢?
我覺得不同的教學內容應該採取不同的方式，下面我就談一談對此問題的點滴體會。
一、 鑽研教材認真備課，是抓住每節課的重點突破難點的前提。小學數學課程標準指出:小學數學教學，要使學生不僅長知識，還要長智慧
如何在小學數學教學中突破重難點
如何在小學數學教學中突破重點難點
4樓：百度文庫精選
內容來自使用者:huangyiran2004
如何突破教學重難點
屈紅瑛小學數學教學重點，即是「在教材內容的邏輯結構的特定層次中佔相對重要的前提判斷」，也就是「在整個知識體系或課題體系中處於重要地位和突出作用的內容。」如果某一知識點是某知識單元的核心或是後繼學習的基石或有廣泛應用等，即可確定它是教學重點。
數學教學難點是指「學生學習過程中，學習上阻力較大或難度較高的某些關節點」，也就是「學生接受比較困難的知識點或問題不容易解決的地方。」
課堂教學要完成認知目標，就需要解決好「突出重點」和「突破難點」這兩個常規問題，這就需要老師在講課時必須做到：突出重點、講清難點，幫助學生理清頭緒，從而有效地學習教材。下面就突出重點，講清難點，談談我自己的看法：
一、教學時如何突破難點？
難點有兩種情況：一是教材本身內容的難度大；二是由學生知識基礎和認知能力決定的難點。為了更好地講清難點問題，我在教學中主要做好以下幾方面工作：
1．從教學難點出發，以生活為源泉，善於創設情景。
首先要尋找一個能引起學生共鳴和興趣的話題作為難點的切入點。然後採用階梯設疑法，即設計問題有梯度，由淺入深，由易而難，步步推進地解決問題。也可以用分解整合法，把一個問題從不同層次和不同角度分解成幾個小問題來講，然後再加以概括歸納，這樣就容易把問題講清楚。
4.三、以板書設計為突破口，突出重點，突破難點總之，在數學教學中如何突出重點、突破難點，並沒有固定不變的模
5樓：匿名使用者
如何突破小學數學教學中的重點和難點
一、抓住強化感知參與,運用直觀的方法突出重點、突破難點直觀教學在小學數學教學中...
二、抓住數學**於生活,運用聯絡生活的方法突出重點、突破難點現代教育觀指出：「...
三、抓住小學生的特點,運用遊戲的方法突出重點、突破難點小學生的特點是好奇好動,對...
如何抓住小學數學重，難點教學
6樓：手機使用者
數學作為一門具有很強邏輯性和連續性的學科,是每個小學生都應該掌握的基礎知識.小學數學重點是基礎知識的掌握基和學習,學習數學的標準就是能夠對該學籍範圍內的題目進行正確的解答.考察公式概念是小學數學重點要掌握的知識,下面這幾個學習方法帶你學好數學.
(知識反應)
1.穩抓課堂,理科的學習重要的是平時的積累,不適合進行突擊複習.做到在每一節課上都能認真的聽講,緊跟老師講課的思路,將每一節需要記住的概念、公式瞭如指掌,萬萬不能讓一個題目限制了思維.
2.完成作業質量要高,在寫作業的時對於同一類的題目就要有意識的去考量準確率和速度,並且在完成時候對此類題目進行總結,掌握其中的規律.所謂的做題不單單只是將題作對,是要在最對的基礎之上進行方法和技巧的總結.
對於老師留置的作業要認真準確的完成,面對較難的題目,多利用空閒的時間進行思考,你會發現靈感的存在.
3.勤思多問,對於課本上的定理,規律不懂的知識點要儘早解決,儘早提問.學習學問要做到盤根問底,用懷疑的態度去學習理科才是正確的方式.
當天的問題不要放在次日解決,掃除學習中的隱患是學習的最佳途徑.
4.總結比較,首先是知識點的總結比較.每學完一章都要在心中又一個輪廓,整理出其中的內容.
將容易混淆的知識點進行比較,必要時可以進行聯想和分析.其次是題目,每個學生都需要建立自己的題庫,一個是錯題的一個是精題的.這樣對於考試或者是作業中的題目是不是就能做一個總結呢?
通過題庫來總結其中的規律,這些就是你最為寶貴的財富,對於你的學習之路有很大的幫助.
5.課外練習要有選擇性,課餘的時間對於學生來說是寶貴的,在課外進行的數學習題應該是求精,日久天長的積累會使你的思路開闊發達,而盲目的做很多的習題有時候很浪費時間.
(同學們開講)
學習小學數學重點就是注重學習的方法,但是也需要學生有堅持不懈的精神.勤學多問不恥下問是學習的良好態度,他們會把你帶到一個更高的層次,掌握好學習方法,你會對每一天的新知識充滿興趣.
小學數學教學中如何突破重難點
小學數學教學如何找準重難點
7樓：暖神格格
所謂復教學重點，就是學生必須掌制握的基本技能。如：意bai義、du性質、法則、計算等zhi等。
如何在數學教dao學中突破重點和難點呢？這就需要我們每一位數學教師在教學實踐中不斷地學習、總結、摸索。通過自己十多年來的數學教學實踐，對此問題有如下點滴體會和做法。
一、認真備課，吃透教材，抓住教材的重難點是突破重難點的前提 小學數學大綱指出：小學數學教學，要使學生不僅長知識，還要長智慧……，培養學生肯于思考問題，善於思考問題
在教學中如何滲透德育教育，如何在小學數學教學中滲透德育教育
李樹的戀愛 一 以身作則，滲透德育教育 古人云 師者，傳道授業解惑也 孔子曰 其身正，不令而行 其身不正，雖令不從。不能正其身，而正人何？教師的一言一行直接影響著學生，是學生模仿的榜樣。為此，作為學生道路上的引航人 教師要將那些價值導向 情感陶冶 意志磨礪 自我示範的良好典範都融入到 無言之教 中，...
小學數學中怎樣滲透遊戲教學，如何在小學數學教學中滲透理性精神
數學是一門嚴肅 邏輯性很強的學科,學起來枯燥 乏味。而遊戲是一種直觀的 趣味性很強的活動,小學生對具體形象的內容 生動活潑的形式比較感興趣。教師應把遊戲活動引入課堂,不失時機地將數學知識 趣味化 以激發學生的求知慾望和競爭意識,幫助其領悟數學知識,提高學生分析和解決問題的能力。這種寓教於樂的教學方式...
小學數學教學中如突破解分數應用題的教學難點
小學數學分數 倍數和百分數應用題實質上是相通的。它主要解決三個問題 1 求一個數的幾分之幾 幾倍和百分之幾是多少？基礎是求一個數得幾倍是多少，隨著數的擴充發展到求一個數的幾分之幾或百分之幾是多少都是用乘法。2 已知一個數的幾分之幾 幾倍和百分之幾，求這個數。相當於求一倍是多少，即求平均每份是多少，這...