1樓：匿名使用者
關於《傷仲永》辯論會（正方辯論）
各個學科的開山鼻祖都是靠天賦獲得成就的。木匠祖師魯班有人給他鋸子嗎？還不是靠天賦，割草被鋸齒狀的葉子割破手就產生了發明鋸子的念頭。
在美術**等藝術領域更是這樣。莫扎特5歲作曲，肖邦10歲登臺，那個時侯他們還沒受多少正式的教育，都是靠觀察別人和靈感，自己就會了。中國著名畫家齊白石只有小學文化，但是天賦極高，靠自己的興趣和勤奮取得了國畫泰斗的地位！
誰又能因為他後天受的教育少而否定他呢？有天賦的人才能有發明有創造，即使受同樣的教育，有的人成績好，有的人就是學不進去。很多人都被樹上掉下來的蘋果砸到過，但為什麼只有牛頓想到了是地球引力的原因呢？
就是因為他比一般人有天賦！
哲學上內因比較重要，外因通過內因起作用。先天遺傳比後天環境重要.
先天遺傳比後天環境重要（1997國際大專辯論會半決賽第二場）
正方立論：
1.先天遺傳決定了我們的個性，所謂江山易打，本性難移啊。後天環境只能對個性給予修正。
2.興趣是最好的老師，而興趣很大程度是取決於人的先天因素，所以先天遺傳對自身的發展有很大作用。
3.先天遺傳常常決定了一個人的能力。所以，先天遺傳不好的話，他很可能會無法駕馭後天環境。
先天與後天，其實是一個迴圈的因果關係。基因能夠影響行為，但同時基因是需要被啟用的，而外界事件則可以啟用基因。我們可遠不是縮在我們那無所不能的基因腳下，受它們的恩賜，我們的基因經常是受我們的恩賜。
如果你去玩「笨豬跳」，或者找一份壓力很大的工作，或者持續地想象一個可怕的事情，你會提升你體內的皮質醇水平，而皮質醇就會在你的身體內跑來跑去的啟用各種基因。就是這樣，基因影響行為，行為又能影響基因，那麼就有了一個迴圈的因果關係。
2樓：匿名使用者
各個學科的開山鼻祖都是靠天賦獲得成就的。木匠祖師魯班有人給他鋸子嗎？還不是靠天賦，割草被鋸齒狀的葉子割破手就產生了發明鋸子的念頭。
在美術**等藝術領域更是這樣。莫扎特5歲作曲，肖邦10歲登臺，那個時侯他們還沒受多少正式的教育，都是靠觀察別人和靈感，自己就會了。中國著名畫家齊白石只有小學文化，但是天賦極高，靠自己的興趣和勤奮取得了國畫泰斗的地位！
誰又能因為他後天受的教育少而否定他呢？有天賦的人才能有發明有創造，即使受同樣的教育，有的人成績好，有的人就是學不進去。很多人都被樹上掉下來的蘋果砸到過，但為什麼只有牛頓想到了是地球引力的原因呢？
就是因為他比一般人有天賦！
「天賦是成才的關鍵」。特別是藝術家和運動員尤其需要天賦。試想一下，就算逼著諸葛亮天天練武恐怕也只能給關雲長提靴子，愛迪生天天畫蛋也成不了達芬奇。
天資是成才的基石。後天教育往往要在沒有天資的人身上先打下地基，而先天的優勢使天資聰慧的人有了先人一步的重要條件。而在這個競爭激烈的社會裡，比別人晚一步，就意味著一段無比巨大的差距。
打個比方，中國13億人如果每人都在爭奪著前方12億個座位，那在大家速度相同的情況下，你晚走一步，還能搶到座位嗎？又如每人一個杯子，有天資的人手中的杯子已有一點水，而你沒有，大家同時加速加水，誰先滿呢？
3樓：匿名使用者
天賦雖重要，學習更重要
誰知道傷仲永的辯論會，正方是說天賦是成才的必須，反方說後天的學習是成才的必須
4樓：匿名使用者
1、「三分靠天定，七分靠打拼！惡劣的環境是很難培養出高素質人才的！」
2、「人之初，性本善．出生的寶寶差距都不大。孩子的好壞都是父母養出來的，什麼樣的環境造就怎麼樣的人！」
3、「孩子的潛能是靠父母去開發和培養的，卡爾威特包括自己就是最好的例子！」—
4、針對正方饅頭觀點提出：「 『三歲定終身』的『三歲』指的是後天；而『本性難移』的『本性』也是後天形成的！」
5、「同樣優生優育的孩子如果沒有後天的培養，也不能成為人才！與雄鷹、獵豹相比，人因為後天環境的不斷進化與不斷提高，成為了能夠直立行走的高等動物，這難道不正說明了後天更重要嗎？」
6、「天生殘疾的人經過後天努力，也能成為傑出人才，甚至比正常人更為優秀！張海迪就是很好的例子！」
7、「先天的不足可以靠後天的努力來彌補，先天我們自己不能左右，後天我們一定要自己決定！」
8、「我們就是在後天的學習、工作中、社會實踐中慢慢成熟起來的。」
9.實踐是檢驗真理的唯一標準！通過一個殘酷的實驗，向大家證明了後天環境更加重要！
10. 對方說的例子不具有代表性，畢竟針對的更應該是大多數，而不是包括所有的個例，同樣是20歲的智障兒。有接受過針對性的教育和沒有接受過針對性的教育，也許他的智商就是3歲和5歲的差距了
11. 如果非要將那些不可逆轉的事實拿來做為論證的話，那將一個智障人和愛因斯坦一起放到火星去，看看兩個先天條件截然不同的人會不會還是那樣的有天壤之別，還不是都逃不脫一個死字
12. 我們的辯題是先天遺傳和後天環境哪個更重要而不是後天努力,後天環境是外界因素而後天努力是自身因素!~你偏題了~謝謝
13.牛頓，海倫，別說他們與生俱來就知道什麼規律定理，還不是有了興趣後，努力的專研，才換來的。這就是努力結果。 所以當然是後天環境比先天遺傳更重要
14. 後天環境是決定了先天因素
為什麼類人猿會進化**,是受環境的影響.環境影響了基因 並決定了基因的發展方向.舉例:
夫妻兩個出生都不是近視,但是由於看書不當,後來夫妻兩個都近視了,他們的孩子就有60%的機率是近視眼
也就是說環境能夠影響人的基因 為什麼夫妻會是近視眼 因為環境導致的.如果是古代 沒有書,一般很少有人是近視眼 .但是近代 科學的重要性 學習的重要性.
基因從上一代的環境中改變,然後影響下一代,環境還是主導的,所以環境更重要
5樓：愛情花有你
各個學科的開山鼻祖都是靠天賦獲得成就的。木匠祖師魯班有人給他鋸子嗎？還不是靠天賦，割草被鋸齒狀的葉子割破手就產生了發明鋸子的念頭。
在美術**等藝術領域更是這樣。莫扎特5歲作曲，肖邦10歲登臺，那個時侯他們還沒受多少正式的教育，都是靠觀察別人和靈感，自己就會了。中國著名畫家齊白石只有小學文化，但是天賦極高，靠自己的興趣和勤奮取得了國畫泰斗的地位！
誰又能因為他後天受的教育少而否定他呢？有天賦的人才能有發明有創造，即使受同樣的教育，有的人成績好，有的人就是學不進去。很多人都被樹上掉下來的蘋果砸到過，但為什麼只有牛頓想到了是地球引力的原因呢？
就是因為他比一般人有天賦
6樓：匿名使用者
1 你可以教會一個人開飛機，你能教會一個猴子麼？
2 如果先天是一個傻子，後天再怎麼教育也不可能成天才。
7樓：匿名使用者
就說，一個人如果沒有先天的天賦，即使後天再努力，也沒有很好的效果
天賦和勤奮的辯論賽（看過《傷仲永》課文的進！）
8樓：偉大可樂
大致意思是：抄
有時如果沒襲有天賦，再勤奮也bai沒有，不懂就是不懂，即du使很勤奮也不一zhi定可以明dao
白。而且有時很有天賦的人即使不勤奮也會。
原創，仔細的你就自己想吧，給你個觀念，因為我現在實在沒時間，所以對不起啊！只能給個提綱。
9樓：匿名使用者
這個難說.站在勤
bai奮方面就好說點
du沒有天賦,即使你努
zhi力了也dao達不到你理想的程版度.即使達到了也只是權機率問題愛因斯坦也說過: 1%的天賦+99%的汗水=天才(100分)但少了1%的天賦就只有99分了,倘若有天賦那則是100分了(如果給反方運用就完了.
變成反作用)
或者直接點.拿出達芬奇的作品《蒙娜麗莎》來當後盾.說你們班同學認為可以超越達芬奇的話就去畫幅蒙娜麗莎(這絕對不可能),既然不可能這就完全說明了你們班同學沒天賦..所以畫不出
似乎有點彆扭.
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