1樓：驀然回首處
首先，要建立合理的規則。
沒有規矩不成方圓。有了明確而具體的課堂行為規則，學生才可能將自己的行為與之對照，知道自己的行為是否恰當；哪些行為需要進一步強化，哪些行為需要得到改進，從而形成恰當的課堂行為，減少或避免問題行為的出現。所以，教師要用制度與規則，而不是從自己的好惡去實現課堂的組織管理。
其次，要爭取學生的合作。
課堂教學中，如果教師贏得了學生尊重，與學生形成了一種相互合作的師生關係，那麼學生的行為將傾向於維持這種關係，在課堂上就會更多地與教師合作，努力減少課堂上的紀律問題。所以，教師要從贏得學生的尊重、爭取學生的合作方面著手，去實現課堂的組織管理。
第三，要掌握課堂教學情況。
課堂紀律問題部分是由於課堂情境失控造成的。教師課前準備不充分，教學目的不明確，教學結構過於鬆散等都可能導致紀律問題的產生。所以，教師要重視掌握課堂教學情境，從減少自己工作失誤帶來的課堂紀律問題入手，去實現課堂的組織管理。
第四，要給學生表現自己的機會。
課堂教學中，教師為主導，學生是主體。學生都有表現自己或與別人交流獲得教師與同學重視或尊重的需要。如果學生在課堂上長時間得不到表現自己或與他人交流的機會，有的學生就可能採取惡作劇形式來表現自己，以引起大家的重視。
所以，教師要重視學生在課堂上的心理傾向，合理組織課堂教學活動，巧妙安排各個教學環節，靈活調節教學程序。從安排學生的學習活動保證學生的主體地位著手，去實現課堂的組織管理。
最後，要形成自覺的紀律。
自覺紀律是不需要強制而靠自我控制的紀律。它是在學生認識了紀律的重要性和必要性的基礎上，經過多次反覆實踐訓練而形成的。由於自覺紀律是學生把遵守紀律變成自己的義務，讓自己成為行為控制的主人，它能滿足學生獨立自主的需要，自我發展的需要。
如何進行有效的課堂管理
如何進行績效管理，如何進行有效的績效管理
註冊會計師 評估的方式有鑑定式 面談式 訪問式 觀察式等多種方式，力求獲得較為嚴密的科學的第一手資料材料，作出正確的評判準備。最後經過反覆論證寫出評估報告。即本著對每一個員工負責的態度分析實際資料材料，寫出評估報告，供企業管理層參考。 天行健管理諮詢 進行績效管理的方法有哪些 一 做好績效管理前期的...
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四種觀點 1.綜合揭示論 2.過程揭示論 3.現象揭示論 4.目的揭示論 資深獵頭顧問鍾克峰先生認為 人力資源管理，是在經濟學與人本思想指導下，通過招聘 甄選 培訓 報酬等管理形式對組織內外相關人力資源進行有效運用，滿足組織當前及未來發展的需要，保證組織目標實現與成員發展的最大化。人力資源管理就是 ...