1樓：
永遠記住您，老師。
去年，我們和七班舉行了一場足球比賽，我們雖敗猶榮，但是我們並不氣壘，因為我們有這樣一位老師。
她是一位細心的老師。在比賽前，我們的準備工作都是她負責的。足球隊員的球服、啦啦隊員臉上的球迷貼、頭上的「必勝帶」、手上的瓶子、嘴上的「球迷號」、必勝的歌曲……當我們帶著這些「裝備」來到賽場，看見對方球隊羨慕的眼神時，我們感受到，我們擁有一位多麼細心的老師啊！
只見她高喊口號，又蹦又跳，忙得不可開交。當對方進球時，她唉聲嘆氣；當我們進球時，她歡呼雀躍。中場休息時，她一邊和隊員們商量戰術，一邊不斷地「滅他人威風，長自己志氣」.
簡直就是一個大孩子。
她是一位令我終身難忘的老師。比賽結束後，我們回到教室裡。一個個的臉上掛著悲傷，心情跌入低谷。
有的在抹眼淚，有的在自我安慰，有的早已泣不成聲……等我們的心情漸漸平靜下來後，她走上講臺，深情地對我們說：「孩子們，雖然我們比賽輸了，但這並不能代表我們失敗了。因為我們努力過，我們奮鬥過，我們收穫了團結的精神，頑強拼搏的毅力，我們已經成為最棒的了！
其實，我們做每一件事的目的都是為了收穫，為了成長，而不是最後的結果。結果並不重要，最重要的是我們收穫到了什麼，我們學到了什麼。人的一生中不可能只有成功，沒有失敗。
只有成功的人生是不完美的。因為有了失敗，我們才能成長；因為有了失敗我們才能成功。面對挫折，我們要堅強，從哪兒失敗的，就從哪兒重新開始。
她的這番話猶如一縷陽光，照耀在我們失落的心靈上，我會永遠銘刻在心上，它將是我人生的財富，指引著我前進。
是啊，如果我們沒有失敗，就不知道老師的付出；如果我們沒有失敗，就沒有收穫；如果我們沒有失敗，就沒有這精彩的一課！
她就是我們班的班主任——鄧老師，一位可親可敬的好老師。
我會永遠記住您，老師。
2樓：網友
18歲是一個結束，也是一個開始。這一刻，在得到與失去的交替中，在迫求與放棄的轉換之間，我們感受著快樂，也經歷著痛苦。幾乎所有的痛苦都源於對夢想的追逐。
當我們經歷了無數痛苦實現自己的夢想後，總算體味了歡樂，這才明白：痛苦，常常孕育著快樂的種子。成長本不是一件輕鬆的事，痛苦也不一定是壞事，於痛苦中，我們知道，當現實無法改變時，我們要適時地改變自己，但是我們還總愛同現實討價還價，因為我們深深地愛著這個世界，這個幸福、溫暖，愛與痛苦交織的世界。
在成長的過程中，我們學會了發現，學會了珍惜，對於我們心中那些解不開的小小的結，我們學會了淡淡一笑，去欣賞它的缺憾美。因為我們知道，只要灑脫地轉過身，就能尋找到新的美麗的風景。
成長是一種痛，但我不願讓它留下傷痕。成長是一種蛻變，經歷了磨難才能破繭而出。
在成長的路上往往是孤獨的，要學會在沒有人喝彩的時候自己給自己加油。不用畏懼，不用擔心，勇敢、坦然地面對成長中遇到的一切給自己鼓勵，給自己信念，給自己快樂。在成長的旅程中，我們需要的是從容的經歷，平靜的感知，勇敢地面對。
五年級下冊人教版第七單元描寫人的作文怎麼寫
3樓：手機使用者
7單元是寫人作文。
寫人作文只要寫出一個有特點的栩栩如生的人物，你就成功了！
關鍵就在於細節（人物的語言、動作、神態、心理、外貌、聲音等）描寫，在一個，要對人用側面描寫，比如說用一件事情來突出一個人的特點。
首先，你要選一個你熟悉的，有特點的人物。
然後動筆：1、從人物外貌入手（對他的身材、臉、眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴等）進行描寫。
2、介紹人物特點，先總的概括，再用1或2見事情來表現，在寫事情時注意細節描寫，觀察人物神態及動作的變化（即眼耳口鼻手眉毛腳）等的動作和神態，對其人物的心理和語言應該是比較簡單的！
3、對其人物進行總結，注意要和開頭變化一下，做到首尾呼應（總結時適當運用在開頭後面接話的形式！）
4樓：廖逸
我覺得也沒錯，你也應該自己寫，你好懶哦！
5樓：休楣
自己想。你太懶了。笨蛋，你是豬。
五年級下冊語文第七單元作文寫人 5
6樓：死神
給我印象最深的一個人。
那是一個陽光明媚的冬日下午。我走在去書店的路上，道路兩旁的行人很多。這時，有一位穿著時髦的青年一邊走一邊吃著蛋糕，隨即飄落下一張蛋糕的包裝紙。
那張紙隨著風在低空盤旋著。我看了一眼，但沒有去撿，心想「反正不是我仍的，沒關係。」其它人也只是抬頭看著那張紙一點點地落到地面上，沒有去撿的意思。
原本清潔的道路上突然多了這麼一張廢紙，使它顯得特別顯眼。但我仍自顧自地走進了書店。
在選購書籍時，我透過玻璃櫥窗看到那張塑料紙仍隨著風一點一點地移動著。這時，從遠處走來了一位拄著柺杖的老太太，她既艱難地走著，彎著腰，駝著背。風把那張紙吹到了她的腳邊。
她低頭看了看，又向四周環視了一下。一番猶豫後，她緩慢地彎下腰，艱難地用手拾起了地上的那張紙；然後用手扶著身旁的樹，一點一點地重新站了起來，步履蹣跚地走到了垃圾筒旁，將那張皺巴巴的紙小心翼翼地放了垃圾筒裡。隨即，她又若無其事地走了。
我站在玻璃前，目送著她離開，那衰老的背影給人一種弱不禁風的感覺。待她的身影消失在人海中時，我才發覺路邊有許多行人同我一樣，愣愣地看著這位頭髮花白的老太太，眼中流露出一種敬佩之情。我捧著書走向付款臺，心中若有所思，我為自己感到羞愧。
生活中時時處處都會有給你留下深刻印象的人或事。一滴水能反映出太陽的光輝。倘若你是個有心人，你就會發現崇高的思想品質，偉大的精神無處不在！
人教版五年級下冊第七單元作文。描寫人物的語言／動作／心理活動以及神態！ 急用，謝謝！
7樓：匿名使用者
寫作要點：時間、地點、人物、事件、細節。
尤其注意觀察和描寫細節，如你的外公是如何關心你的？為你做了什麼？在做這些事情是他的表情和心情是怎樣的？
最後要把你對外公的看法和感情寫進來。
8樓：qq琪殿天下
自己想吧，從幾個方面些吧 外貌 還有主要事情 裡面加一些 語言動作心理活動以及神態。
五年級下冊語文第七單元作文怎麼寫
9樓：逮頎
在小學的五年中，我結識了很多好朋友。提起我最要好的朋友，那就是「可愛的書蟲」叶韻詩。
叶韻詩的可愛，來自她的外表：圓圓的臉蛋，直直的短髮上夾著淺藍的髮卡，不高的個子，腳穿藍白相間的米奇運動鞋，總給人以陽光的感覺。
叶韻詩是個「書蟲」，大家都認同：每到課間休息，叶韻詩就和幾個同學圍在一起，以「迅雷不及掩耳之勢」拿出自己準備的書，「狼吞虎嚥」地讀起來。上課鈴響起，她們才滿意的把書放進抽屜。
因此，她的課外知識很廣，既是「書蟲」也是我們的「課外顧問」。
叶韻詩的大方也是出了名的。有一次，我遇到缺書難題了：有一本書，找遍了購書中心和網購中心，都沒有貨！
我心想：明天問叶韻詩吧，或許她有。第二天一早，我三步並兩步走向叶韻詩的座位。
還沒等我說出口，細心她就搶先說：「鈺，你要借書吧，儘管說。」我說出了書名。
好的，沒問題。」她說完，就從書包裡拿出一本精裝版的書，小心地遞給我。你們瞧，她為了方便同學讀書，也是做好了準備的。
可愛的書蟲」叶韻詩，是我在小學五年裡，最要好的朋友。
10樓：思
樂於助人的叔叔。
看見一輛計程車，讓我想起了那個樂於助人的叔叔。他大約三十多歲，中等個子，帶這個墨鏡，說起話來很輕很和藹，心地也很好。
那一天，我陪爸爸到親戚家吃晚飯，爸爸飯沒吃幾口，光顧著喝酒，以至於最後喝醉了，走路還沒一歲的小孩走得穩呢！親戚最讓我和我爸爸坐車回家，爸爸非但不聽，還醉醺醺的說：「不用！..
不，不用！」聽了這話，親戚們就更懶得管這個醉人了，紛紛回自己家去了。雖然我只是一個小孩，但是以也只好扶著爸爸回家了。
走到半路上，我突然覺得爸爸像石頭一樣重，怎麼扶也扶不住。這時已是黑夜了，很難打計程車，我向所有我當時看到的計程車招手時，看的清清楚楚，即便是空車，他們也當沒看見我這個小孩，開走了。
十分鐘過去了，卻連一輛計程車也沒看見。突然看見了一輛計程車的影子，雖然我覺得這輛計程車不可能搭我們，但是我還是招了招手。
出乎我的意料，計程車居然停下來了，司機叔叔用和藹可親的話語對我說：「上來吧，我來扶他進來。去哪啊？
河西區小海地川江裡。珠江道那塊。」開啟車窗，一股清新的空氣流進了我的心坎裡。
突然，我才想起來我和爸爸都沒帶錢，怎麼辦呢？趁車還沒走遠，我對叔叔坦白這個事實：「叔叔，我。
我忘了帶錢。」我有點害羞。「沒事，就當我送你們一程吧！
我本以為叔叔會停下車來把我們趕下去，可恰恰相反，不是那樣。
回到家，我把這件事寫了一篇日記，希望我永遠記著這個樂於助人的叔叔。
珠江道小學 五年級二班 胡思悅。
11樓：匿名使用者
寫一個人，你就要觀察他，找出他的特點來，舉幾個事例，儘量寫生動，還可以查詢關於這方面的書。
五年級下冊語文第七單元作文怎麼寫
12樓：匿名使用者
船借箭(縮寫)
周瑜很妒忌諸葛亮的才幹。
有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事。周瑜要諸葛亮在十天內趕造十萬支箭，可諸葛亮說只需三天。於是，諸葛亮立下了軍令狀。
周瑜讓魯肅去探聽諸葛亮的打算。魯肅見了諸葛亮。諸葛亮便向他借了二十條快船，每條船上要三十名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個草把子，排在船的兩邊，並要求不能讓周瑜知道此事。
第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船裡。
這時候大霧漫天，江上連對面都看不清。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令讓弓弩手朝江中射箭。
諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。
天漸漸亮了，船兩邊的草把子上都插滿了箭，諸葛亮叫二十條船駛回南岸。每條船大約有五六千支箭，二十條船總共有十萬多支。周瑜見此，長嘆一聲，說：「諸葛亮神機妙算，我真比不上他！」
一年四季春常在 萬紫千紅永開花 喜迎新春。
五年級人物描寫200以上
我的媽媽 我媽媽的臉圓圓的，眼睛大大的，中等身材，一笑就會露出一顆虎牙。我媽媽以前是一位中學英語老師，現在在一所大學裡作教學工作，所以她平時特別忙。但是，只要一有時間，她就會和我一起玩。如果天氣比較好，我們會去打羽毛球 有時，我們會一起讀一本書，一起分享在書裡得到的快樂 有時，我們會為一則幽默笑話大...
五年級下冊語文第七單元作文，五年級下冊語文第七單元作文
舒木柔 一天，老師走進課堂，學生們一齊起立喊 老師早上好！老師憤憤地說 只叫早上好？那我下午呢？難道就不好了嗎？於是學生們又一齊喊 老師下午好！老師說道 坐下！今天我們要複習反義詞，我們這樣練習，我說一句，你們大聲說出反義詞。現在開始。老師 今天天氣很好。學生 今天天氣很壞。老師 到處陽光明媚。學生...
五年級下冊語文第七單元交流平臺，五年級下冊語文第七單元交流平臺
給你提個建議 嚴監生給我留下的印象最深。他因兩莖燈草不肯斷氣，直到趙氏挑掉一莖後才一命嗚呼，真是有錢活受罪啊！文章通過對嚴監生的動作，細節的描寫，體現出嚴監生愛財如命，吝嗇鬼，守財奴的形象。你自己在想想吧！嚴監生給我留下的印象最深。他因兩莖燈草不肯斷氣，直到趙氏挑掉一莖後才一命嗚呼，真是有錢活受罪啊...