1樓：明松說
引言：中國的孩子大多數接受的都是應試教育，學習模廳段成績非常重要，學習成績決定著你一切，但是要知道這種應試教育對於學生的發展並不是很好，而且還有可能會帶來一些負面的影響。今天就跟著一起來了解一下，在應試教育下面的學生，他們可能會出現的問題有哪些。
對於所有的學生來說，他們最最重要的應該就是分數，而且家長還有學校都會把目光放在孩子的公升學考試上，放下了孩子很多的教育，如果說一直在應試教育下面成長，就會讓孩子的眼界非常的狹窄，他們接受到的教育就是現在好好學習，以後就能有乙個好的工作，能賺錢能夠公升官發財。對於孩子來說或者對於學生來說學習比較重要，但是其他方面的發展同樣也是非常重要的，不能說只關注分數不關注其他。是的。
而且對於學生來說，他們根本沒有其他的想法，想的就旦譽是自己考個好成績，沒有過多的思考，也沒有過多的見識。
接受應試教育的學生，他們的創造思維還有創新意識，其實都不會很高，因為每天都在乙個高壓的學習環境之下成長，要知道真正的**它不是傳授知識，而是讓孩子去啟發思維，培養思維的方式。思考，不管在什麼時候都是非常重要的，也是必不可少的，如果說缺少了思考，那麼很有可能就融入不了這個社會，畢竟現在這個社會是非常有活力的，而且他是非常的有創造性的，所有的東西他都是沒有標準答案。而且應試教育，他打擊了很多孩子的自信心，因為他是用分數來決定這個孩子是否優秀，可是要知道有些學生他就是不太喜歡學習，也不會學習，但是他在其他方面發展的非常好，不伏頌過在這個應試教育的階段，孩子的其他興趣很有可能就會被磨滅。
2樓：臥龍教育05學長國濤
近些年來關於教育方面的討論和改革從來就沒有停止過，有的人認為中國的應試教育扼殺了中國學生的創造力，使中國學生變成乙個只知道學習知識點的教育機器。並認為中國應該向歐美的教育模式學習，通過興趣來培養學生的自主思考能力。
甚至著名的諾貝爾獲得者中村修二也對應試教育感到反感，認為東亞國家的應試教育對自己造成負面影響，公升學的壓力一度讓自己十分頭疼。而自己之所以能在物理學領域取得如今的成就，是因為自己對於物理學有著極為濃厚的興趣，自己上大學之後不斷的深入研究才會取得如今的成就。在應試教育的公升學過程中，自己就是老師口中的差生並且是嚴重偏科的，而應試教育的總分制度讓他在學習上倍感壓力，因為偏科的問題嚴重影響到中村修二的整體成績。
但西方的教育制度真的適合中國的國情嗎？答案是否定的，這種所謂的興趣培養一說本身就是乙個不好把握的尺度，如果興趣放開搞不好就會導致學生反而從學業上轉移到返胡其他方面，特別是在公立教育上由於教育師資力量的缺失問題，嚴重造成公立教育的質量問題，導致歐美國家的公立教育可以說問題重重，老師上課沒有人專心聽講，學生可以當面茄世睜質疑老師的權威甚至利用言語來威脅老師的課堂制度。
大量的學生過早的接觸社會，反而造成了數量過多的問題青年，並且歐美教育制度的問題造成少女早孕的問題也是極為嚴重的。如果完全以學生的興趣來培養，也許會培養出類似中村修二這種諾貝爾獎的獲得者，但也可能會造成很多沒有專注度的學生反而過早的脫離教育環境，對其人生也造成嚴重的打擊。
應試教育的僵化缺陷確實是乙個嚴重問題，但因此就完全否定應試教育制度未免太過武斷了。事實證明，無論是西方教育制度還是東亞的教育制度，都不是完美毫無缺陷的。
應試教育需要在培養學生興趣上做調整，比如今年某些地區對於教育的改革，將英語轉化成為選修讓學生可以從英語、德語、俄語、法語等多種語言當中選擇一顫歲個進行學習。應試教育雖然沒有足夠開放，但卻能讓更多的學生接受平等的教育。而歐美教育明顯有著精英教育和平民教育的區別，前者讓教育變成一種高不可攀的投入，後者淪為精英教育的犧牲品，僅僅高中畢業後便開始進入社會，承受著工作和社會的雙重壓力。
3樓：帳號已登出
應試教育對於孩子成長的影響有好處也有壞處。
好處在於能夠使孩子的基礎知識紮實。在應試教育模式下的孩子對於基礎知識的掌握是非常牢固的，導致孩子們在小初中高中等階段掌握知識程度要遠遠高於國外水平，這是應試教育的優點，讓孩子為以後的發展打下堅實基礎，對於孩子的成長髮展有一定的促進作用。
壞處在於使孩子創造力受限。應試教育的存運握在讓孩子注重於公升學，也就導致孩子們在學習過程中以學習知識為主，忽視了其他方面的培養，對於孩子全面發展來說是有一定的制約作用的，長時間在這種環境學習，會導致孩子的創造力和想象力慢慢的消失。
所以，家長鏈姿應注意應試教育的利弊，發揚好的方面，改正不良方面，促進孩子全面旁喚慶成長髮展。
現在的應試教育真的適合所有的孩子嗎？
4樓：知識小能手
引言：說起來各種教育方式在很多年前都一直被討論著，可是也不一定能夠改變總的教育格局。有些人總是會討厭應試教育。
覺得應試教育實在是太痛苦了。那麼也有人會覺得應試教育是現在的乙個適合大多數人辯櫻首的教育模式，那麼應試教育真的適合所有孩子嗎？
其實沒有一種教育是能夠適應所有孩子的發展的，因為人和人之間的差異性還是很大的。某一種教育模式肯定不能滿足全部的需求，但是只要能夠滿足大多數人的需求那就可以了。因為個體的差異是可以通過家庭和個人的努力來自行調節的，只要適應了大多數。
那麼其頌睜他的就可以通過自身的調節來進行轉化，而沒有必要讓讓大多數人來適應少部分人的發展。
雖然說很多人都希望能夠推行素質教育。
但確實應試教育仍舊是很多中低等發展水平城市的現狀意識教育。要求學生要不斷的做出成績來，而且要不斷的進行課本知識的訓練，在這個過程之中忽視了孩子的身體素質。
培養，忽視了孩子對於道德實踐的認知，只重視所謂的書本知識。但是這樣的乙個教育模式確實比較的省錢，能夠在花費很少成本的情況下把人才培養出來並且實現分流。
雖然說實現一些所謂的素質教育是很困難的，但是應試教育不改革是不行的。首先要減少對於中小學生的課業負擔，尤其是小學生的可以負擔。加強對學生身體心理素質的鍛鍊，以及對學生勞動實踐的加強，學生通過鍛鍊身體瞭解社會，也會有助於對課本攜數的理解。
加強學生利用課本知識與現實生活中的聯絡，只有不斷的努力才能夠為國家的未來儲備人才。
5樓：巨集盛
不是的，每個孩子的性格不一樣，每個孩子的學習方式不一樣，不是說應試教育就適合所有孩子。
6樓：小阿星
不是。因為應試教育存在著一定的弊端，在一定程度談滑上很可能會歷侍改禁錮孩子的思想，還有可能會給孩子造成非常大的壓力，並不是適合所有的孩肢判子。
7樓：小美美學姐
不是真的適合所有的孩子，因為每個孩子的性格都是不一樣的，所以有的孩子就容易出現牴觸的情況。
應試教育主要培養了孩子什麼？
8樓：紫丁平飄來
前言：現在國家以及逐漸的加強對素質教育。
的重視，那麼應試教育對於孩子來說到底有什麼意義呢？在應試教育中到底培養了孩子什麼東西呢？
一、應試教育提供給了學生更公平的機會其實教育的機會是分為很多種型別的應慶彎神試教育，對於孩子的影響也是有缺點，同樣也有優點。在應試教育之中，不管孩子到底是什麼家庭背景，都是在乙個環境中進行學習的。如果說應試教育到底有什麼意義，那就是孩子在這個過程之中能夠憑自己的努力創造屬於自己的機會，也就是每個孩子都可以通過自身的努力，在高考中取得不錯的成績，而從這個意義上來說，應試教育給孩子們提供了更多的公平機會，因為孩子進行高考的時候關注的都是分數，那這個時候在應試教育之中，學生們就明確了自己的目的。
二、目的性和堅持性應試教育給孩子們帶來的乙個重要鬧鬧的東西，就是帶著目的去學習，而且在這個過程之中，一定要學會堅持。除了學習之外，孩子們在家庭生活之中或者是課餘的時間往往都是自己想做什麼就做什麼，所以在這段時間裡，他們經常會玩遊戲，或者是聽**來放鬆自己，但是在學習的這段時間裡他們在乙個集體裡進行學習，有乙個統一的目標和規劃。所以在這種學習環境或者是教育的環境之中，孩子們經常會養成乙個好習慣，這個習慣就是為自己制定乙個目標，並且要堅持下去。
三、結語當然在應試教育的環譽虧境之中，也會極大的束縛孩子的創造性和想象能力，這也是應試教育給我們帶來的弊端。其實現在的社會中競爭也越來越激烈，雖然素質教育逐漸的被人們重視起來，但是在這樣的大環境之下，應試教育對於學生進入門檻來說是非常重要的。
9樓：情感諮詢阿博老師
我個人的看法是，應試教育主要培養了孩子的學習習慣，同時讓孩子具備吃苦耐勞的精神。
10樓：無能為力大蒜
應試教育主要培養了孩子的考試能力，應試教育可以說是培養了高分低能的人。
進行應試教育，對孩子以後發展有幫助嗎？
11樓：陳老師愛時尚
好好教育孩子，尊重他們。不要改變他們的喜好。每個孩子都值得尊重。
我們應該學會尊重他們。他們有自己的好惡。父母不要刻意安排什麼，也不要否定什麼。
讓孩子有自己的空間和愛好，根據自己的喜好培養。永遠不要把自己的想法強加給孩子。和孩子和平溝通的家長很多，孩子犯錯的時候會有很多指責和批評，其實這對於孩子是不公平的。
孩子小的時候缺乏社會意識，錯誤無法避免。這是要求家長給予正確的解釋和引導，而不是一味的指責和責罵。做孩子的好榜樣人們常說，父母是孩子的第一任老師，所以父母在教育孩子的時候要以身作則。
很多孩子的行為都是看著父母做的。你不能教你的孩子你自己能做什麼，所以如何讓你的孩子做得好。應試教育沒有錯，關鍵看學習者怎麼學。
中國人口這麼多，競爭這麼激烈，要選拔的人才只能通過考試。考試得高分才能出人頭地，自古以來就是真理。
但是學習本身沒有錯。要記住很多知識，掌握很多道理是需要時間的。即使採用應試教育，知識本身是好的，學的東西大部分是實用正確的，所以沒有問題。
只是因為有些地方，有些學校，有些老師在做極端的事情，孩子家長壓力大也是可以理解的。他們年輕的時候，記憶學習能力最強的時候不努力學習。他們浪費青春幹什麼？
學習完了，為了檢驗效果，就要考考，有一定強度的複習是正常的。當然，堅持的壓力太大，不能接受忽視人的生理和心理承受能力的應試教育，但在一定壓力下學習可以激勵孩子自己。教育成了競爭，教育成了急功近利。
老師變成教練，學生變成機器。
教師沒有獨立的人格，學生沒有獨立的思維。西方人發明創造的自然科學，孩子死記硬背(人文頌核宴學科的標準答案死記硬背)，卻失去了創新意識和創新能力。這叫「買椽子還珍珠」。
教育要自然，就像一片大森林，給學生創造乙個良好的學習環境，給孩子一定的氏簡陽光雨露，讓孩子根據自己的自然天性和不同的天賦愛好快樂成長。每一棵草、每一棵草甚至苔蘚都有存在和成長的理由和驕傲。把每個孩子都變成一棵參天大樹。
教育不是鼓勵年輕人野銀，短跑比賽，急功近利，成就專案，或者生產標準件的大工廠。
現在孩子應試教育很繁重，如何保持孩子的創造性？
有家長提問應試教育體制下，孩子面對繁重的作業，接踵而至的考試，變得只會學習了，他擔心孩子有創造力的天性被壓抑，個性得不到釋放。部分家長確實有這樣的擔憂，即希望自己的孩子能讀好書，又希望自己孩子個性中天然的部分被保護好，那應試教育是否真的會扼殺孩子有創造力的天性，我認為還是取決於家長對孩子發展的理解和...
孩子的教育應該考慮應試教育還是素質教育？你怎麼看
高考志願填報求學寶 首先我覺得素質和應試其實是不能分開的。這是當前社會問題，不好回答，怎麼說都有一定道理。第一點，我認為素質教育應該最重要，但很多人認為考上好大學更重要。大家都知道成功的人不一定有高學歷，但一定要講誠信，有厚度，素質要高，別人才會信認你，願意跟你合作。人無德，幹不了大事，也長久不了。...
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