1樓：匿名使用者
需要家長配合老師，養成好習慣，例如平時粗迅畢閱讀，做好預習複習等等，循序漸巖芹進，昌毀多引導。
三年級的孩子在做作業時，家長該不該陪著？
2樓：社會愛觀察
不需要刻意陪伴，但需要營造安靜的有利於學派讓滾習的環境和氛圍。我們家的規矩是，只要孩子在學習，電視就不開，家長也在一邊讀塵餘書學習，並且很專注很享受的樣子。所以，孩子也很專注，很享受看書寫工作的時間。
父母最重要的給到孩子內在的成長動力。
從陪伴孩子做作業也會看到，父母是根本不信任孩子，可以獨立完成他的工作。還有我們常見的場景，媽媽打手機玩遊戲，孩子在做作業，這樣乙個陪伴。這樣的陪伴是低質量的陪伴，為什麼這樣說呢？
因為你給孩子做出了乙個榜樣。在陪伴孩子重要的關係裡面，你可以走心，你可以做別的事情，你可以去敷衍，可以假裝在這裡陪孩子做作業，其實身在曹營心在漢，會給孩子的心靈造成大的認知上的乙個誤區，覺得自己將來也可以這樣做，這才是最大的問題。
什麼樣才是真正的利於孩子學習成長的方式呢？
真正的讓孩子有好的學習狀態，應該家長是否在學習成長，孩子真正學到的是，即便我的父母這麼大年紀了，也在不斷的成長自己這樣乙個姿態，乙個狀態。你會給孩子種下一顆努力的種子，這顆種子即便在任何時候都可以學習，都可以成長，都可以不斷地變得更好，這才是我們陪伴孩子做作業的本質。
建議最好是不陪孩子做作業，對孩子放手，給孩子獨立自主的成長空間，以及獨立思考。
解決問題的空間。
如果你要陪孩子做作業，就不要指指點點，不要讓孩子心裡種下另外一顆種子，做作業是乙個特別痛苦的事，媽媽會嘮叨，是乙個不斷被否定的事情。那一旦你沒有陪伴的時候，他就不再認真做作業，變得磨蹭、拖拉、偷懶。
什麼事情不能做。
盡滑純量做到不打罵：我們現在很多家長陪孩子學習，就是有時候有很大的問題，就是過於急躁，一看見孩子我學習就開始又吵又罵又打，這個其實對孩子來講，因為小孩都有逆反心理，這個對孩子來講完全是無效的，你可能能壓制住他，但是上了初中高中以後就完全不行了，所以說還要有各種更積極的方法去幫助或者引導孩子，所以說打罵一定要避免。
不要在孩子學習的時候玩手機：在乙個在孩子學習的時候，旁邊一定不要有打擾，因為小學生的自制力很弱，很容易被旁邊其他事件所吸引，所以說孩子家長最好也是陪著孩子在旁邊看書，提供乙個比較好的學習氛圍。千萬不要孩子在旁邊看書，你在旁邊玩手機。
3樓：金牛愛仕達
我認為家長不應該陪著，三年級的孩子已經有了好滾肢辨別是非的能力，家長一直陪同會讓孩子產生壓力，讓孩子更加友世依賴，不會產生獨立自主的學習習備羨慣。
4樓：清秋雲奕
不應該。在這個年紀的孩子應該有九歲甚至十歲，孩子能夠擁有一定的自覺性。
5樓：愛情來了擋不住
我認為家長有時間的話應該雀核陪著，因為這樣子能夠及時發現孩子所存在的問題，而且也能夠及慶歲毀時矯正孩子的不良行為習慣譽備。
孩子三年級，你還會為他檢查作業嗎？
6樓：創作者
我還是會給孩子檢查作業的，雖然孩子三年級了，但是孩子困正的自控能力還是比較差的，所以在老虧孩子寫完作業之汪含悔後，我還是會檢查的。
7樓：史蒂芬斯
我還會為他檢查作褲飢業，因為孩子並沒有檢查作業的習慣，而且孩子也比較粗心大胡禪返意，家襲滾長檢查作業可以瞭解孩子的學習情況。
8樓：雙魚愛仕達
我當然不會。我不會干涉孩子的學習，而且我特別的相信孩子，我會讓孩子獨立完成作業。
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