1樓：星星泡飯闖天涯
新世紀的教育呼喚更為專業化的教師隊伍，年輕教師作為其中的特殊群體，其專業化成長更應受到關注。那麼，如何讓年輕教師儘快成長呢？我園嘗試運用「零」辯鬧困理念，在年輕教師培養工作方面做出了一些有益的探索。
導」，精神塑造零空乏。
教育意識和職業信念是教師工作的內驅力，也是年輕教師成長的關鍵要素。我們以乙個「導」字為準繩，加強對年輕教師的精神塑造，以喚起她們的職業自豪感、幸福感。
每學期開學，我們以「座談會」、「資訊交流會」、「談心會」、「演講會」、「經驗介紹會」等形式對年輕教師進行理想教育，傳遞給她們這樣的資訊——工作著是美麗的，幼兒園為你的存在而驕傲，激勵年輕教師成為令幼兒園感到驕傲的人；
通過討論和學習「職業生涯規劃」、名人名言，幫助年輕教師樹立職業認同感，體驗「教育是太陽底下最光輝的事業，教師是良心的事業，幼兒教育是向下紮根的事業」的真正含義。我們通過開展「工作與幸福」、「我對幼師職業的理解」、「做一名合格的幼兒教師」、「我自豪，我是一名孩子王」等演講活動，讓年輕教師有機會傾吐教育過程中的喜怒哀樂，從內心攜念深處喚起職業幸福感，增強責任心和榮譽感。我們還組織年輕教師學習優秀師德材料，拜訪優秀教師，用優秀教師現身說法，激勵年輕教師樹立成為一彎巖名優秀教師的崇高理想。
體」，生活體察零疏忽。
在我園，我是這樣要求自己的：對年輕教師，園長要做到乙個「體」字，要成為她們的知心人。在這種基本要求之下，我園對年輕教師努力做到四個「多一點」：
對家庭生活多一點關心，對文化進修多一點督促，對個人學習多一點關注，對業務提高多一點指導。與此同時，我們力爭在年輕教師的成長過程中扮演好四個角色：
信」，賞識使用零顧慮。
心理學研究表明，領導敢於放手，以信任的眼光讓員工做從未做過的事、幹從未乾過的工作，他們的興趣、膽略、能力、工作熱情會迅速得到提高，這就是：賞識+使用=培養。
嚴」，業務管理零隨意。
在業務活動要求上，對年輕教師我們嚴格要求，決不遷就。日常工作中，我們採取多種方式督促教師的成長，如推門聽課、教養工作檢查等，發現問題及時交換意見，實事求是地指出其工作中的不足，多提建設性意見。
2樓：醋溜新鮮事
我覺得應該由年長老師來進行培訓，讓新老師更快的有知識和經驗。
3樓：職場導師陳元芳
我覺得幼兒園年輕教師最需要培養他們的就是對於孩子的愛罩御純心和包容心，因為孩子畢竟還太小，可能不是特別好管理，所以讓這些年輕老師對於這些不太好管理的孩子更有耐心更去願意去真心的教物咐育拆租他們。
4樓：小小錫學長
首先應該培養他們與孩子的相處方式，同時也應該讓他們瞭解照顧孩子的基本方法。
5樓：小自信
我覺得，幼兒猛枝園年輕教師培養的辦巖知穗法是讓他們參考和學習其他學校優質老師的教學課程和粗卜教學方法，從而讓他們知道教學的最終目的和意義。
如何提公升不同發展時期的幼兒教師專業能力如：青年教師，中青年教師，以及經驗豐富多年的教師，，新入職教師，優秀教師，骨幹教師等
6樓：
如何提公升不同發展時期的幼兒教師專業能力老巧如：青年教師，侍肢鍵中青年教師，以及經驗豐富多年的教師，，新入職教師，優秀教師飢搭，骨幹教師等。
1、加強教師理論知識方面的學習：作為一名專業素養比較高的幼兒園教師，首先要在理論上有所提公升，用先進的教育理念來指導自己的日常行為，尤其是對幼兒的教學活動。此時，教師可通過閱讀書籍、學習理論講座等形式來提公升自己的理論水平。
2、研究他人成功經驗並學以致用：幼兒園教師的起點比較低，這就直接導致了他們的整體水平不是很高，此時想要提公升自己，就應該多去研究別的教師的成功案例，尤其是教案。當然，還要多在一些教師講座、研討會上多進行交流，互相觀摩彼此成功的課程等等。
3、學會自我反思並自覺調整行為：每個人在教學工作中，都可能會出現不足的一面，有不足可以改進，關鍵是看我們能不能及時察覺並及早凳碼慧改正。所以幼兒教師就應該在整個教學活動的進行中，注意自我反思，觀察是不是**做得還不到位，這樣才能夠及早調整自身的教育行為。
4、從幼兒表現樹立自身的教育觀：教師應該學會尊重每乙個孩子，並懂得跟他們互動和交流。當我們發現孩子身上的每乙個閃光點，瞭解到他們內心的真實世界，我們才能夠更好的培育他們成才，讓自己樹立更正確的教育觀。
所以，學會跟孩子相處和溝通非常的重要。5、向家長學習努力提公升自己技能：家長是孩子的啟蒙老師，對於自家孩子的教育，家長比教師更先接觸和踐行棗答。
每一位家長都有著不可多得的教育子女的成功的寶貴的經驗和心得，而且這些家長又來自不同的行業背景，掌握的教育技能和知模山識理論肯定廣大而龐雜，所以教師應該多跟家長請教和學習更成功的育兒理念。當你懂得借鑑家長們的一些經驗後，你會發現也許效果會出乎意料的好喲。6、多與其他幼兒園溝通交流學習：
教育都是開放的，不管是歡迎別的幼兒園教師來觀摩，還是自己主動走出去，到其他幼兒園去參觀學習，我們都應該以積極的心態來應對。多與自己的同行進行溝通和交流，才能夠更好的反思自己的不足，以及學習他人的成功經驗。
如何培養好幼兒園教師
7樓：中公教育
1、更新教育觀念，努力提高專業素養。
幼兒園教師應樹立的素質教育觀念是：瞭解幼兒、尊重信任幼兒、關心激勵幼兒。教師要有創新素質，必須具備多元合理的知識結構，應有一顆永不褪色的「進取心」，積極研究教育理論，不斷改進 和提高教育方法，勤奮進取，提高自身素質，以科學的眼光觀察幼兒，以科學的態度對待幼兒，以科學的方法教育幼兒。
積極主動的向有經驗的老教師請教「這是我在教育、教學上提公升自己的乙個重要措施。
2、創造職業幸福 心態決定狀態，態度決定高度。
有了好心態就有了好心情，有好的心情才有好的態度，有了好的態度，工作起來就有力度。愛是教育的源泉，愛是教育的基礎，是道德的起點，是師德的靈魂。在忙碌中、創造中收穫更多的幸福，在教學過程中，引領孩子學得更多的知識，懂得更多的道理，不僅開發孩子的智力，而且還促進孩子在各方面得到成長，教師的幸福感就會自然而生，但這種幸福感不是所有人都能感受到的，這就是老師的專利。
3、做善於反思的幼教工作者。
只有深入的反思，把教育的要求轉化融入到孩子的需求中，才能掌握孩子的認知發展規律，通過實踐、反思，再實踐、再反思，通過不斷的研究，形成自己的教學風格，才能提高實施素質教育的能力和水平。
如何發揮幼兒園年輕教師在工作中的作用
8樓：匿名使用者
一、骨幹教師培訓，提高素質。
我們托幼中心重視骨幹教師的培養工作。每年都舉行骨幹教師的培訓學習，讓骨幹教師每年都不斷充電，更新教育觀念，提高教育理論水平。並在西山範圍內舉行的公開課、展示課上，讓骨幹教師承擔點評任務，逐步培養骨幹教師的教育理論與教學實踐的應用能力；有外出學習的機會，把一些名額指定給敢於承擔重擔的年輕教師和骨幹教師，給他們更多學習的機會，促進他們快速成長。
二、示範帶頭引領，樹立榜樣。
骨幹教師的工作態度與教學水平在乙個學校起著示範作用，能成為大家學習的榜樣，榜樣的力量是無窮的，它能轉化為集體中其他成員的工作態度與教學水平。骨幹教師能產生輻射作用，影響著集體成員中的每乙個人。因此，骨幹教師的一舉一動，要在幼兒園處處起著模範作用。
幼兒園還可根據實際情況舉辦「教學研究」、「教學設計」、「案例寫作」等專題講座，以骨幹教師的成長經歷和研究體會引領教師，讓他們學有榜樣、研有方向、寫有指導，既提高了骨幹教師自身素質，又引領了全校教師的教育教研，達到了「一石二鳥」的培養效果。
三、利用網路資源，自由交流。
太原市教育局自開通教育區域網以來，很受教師的歡迎。教育局可利用有利時機在教育區域網開設骨幹教師交流板塊，為骨幹教師提供乙個交流的平臺。這樣，骨幹教師不僅可以不受時間、空間的限制，自由地無拘無束在交流平臺上，把教育教學過程中的成長體會，問題及困惑等與教師互動交流，還可以將吸引更多的普通教師參與，這樣既可以發揮骨幹教師的引領作用，同時也為骨幹教師提供了乙個與更廣泛的群體相互學習，相互促進的乙個機會，有助於骨幹教師自身素質的進一步提高。
幼兒園如何培養新教師
一 調整心態，轉變觀念。1 教學不是傳統的傳授知識。教學不是簡單的知識傳授，而應當考慮教授的物件 學生。我們面對的學生是三至六歲的兒童，一定要考慮到不同年齡段兒童的身心發展特徵。幼兒園教育要順從孩子的發展特徵，教會孩子一生受用的東西。除了拼音 寫字 算數 英語，更要培養孩子良好習慣的養成，讓孩子能獨...
如何成為幼兒園教師，怎樣當幼兒園的老師？
建達教育 幼兒園教師要具備高度的責任感和事業心，責任心是做好幼師的必備要素，要把幼兒園教師當作事業來做，要對自己的選擇無怨無悔。無論在任何情況下，我們都要竭盡全力把幼教工作做好。當家長把心愛的寶貝交給我們的時候，我們一定要對孩子負責到底，以孩子為中心，服務好幼兒，對家長有交待。幼兒教師要平等並尊重每...
幼兒園教師如何成功說課，幼兒園教師該如何說課
文庫精選 內容來自使用者 沈敏琴 說課，作為一種教學教研手段，對提高教師的備課質量 教學效率和教師的組織能力 表達能力等都有著重要作用，是幼兒園教師應該具備的基本技能之一。教師只有把握好說課的幾個重點環節，才能說好課。一 說教學目標 教學目標是某一教育活動所期望達成的效果，是具體 微觀的，在教育活動...