土狗老黑闖禍了讀後感五年級？

1樓：網友

這個讀後感太優秀了吧。

2樓：網友

太好了！這個讀後感。

《土狗老黑闖禍了》讀書筆記

3樓：樂燕鈮

本書作者用簡潔流暢的語言，帶著一絲傷感，帶著一絲溫暖，從娓娓道來的敘述中，讓我們瞭解到五十年代老北京的風土人情，感受著胡型納同中街坊鄰里的守望相助，並陶醉於孩子們純真爛漫的小小世界，還感動著丫丫與親人間那恣意揮灑的親情。

很喜歡這本書，與其說這本書是寫土狗老黑，倒不如說是寫丫丫的成長。當然書中的土狗老黑同樣具有無限的魅力，是一條聰明隨性的狗狗，然而正是它的聰明隨性，這招人喜愛的同時更多的給自己招致禍端，以致最後不得不被答租螞老七一家送回鄉下，它的出生之地。這也許是老黑最好的結局，也是我們最願意接受的結局。

很喜歡葉老師最後的這句話：「我們每個人都會在一年裡，一生裡，留下自己的金碧輝煌。」珍惜每一天，把每一天都過好，畢竟時光不復返，不要留下遺憾，多給自己留點美好回憶，這樣以後才可以回首往昔，沒有遺憾。

很不錯的一本**，老少皆宜。語言樸實無華、至善至美、非常接地氣清埋，適合大家閱讀。

小狗阿黑的讀後感怎麼寫

4樓：數學知道行家

讀後感的寫法。

當人們讀到一則材料，一篇文章或一本書，往往會由此及彼地聯想到生活中的許多人和事，而產生一些感觸、聯想和體會，把這些感受行之於文，便是讀後感。讀後感寫作訓練是把範文講讀和寫作訓練兩個環節結合起來，對學生進行閱讀和寫作綜合訓練的乙個重要途徑。

下面就從讀後感的內容和結構兩方面談談自己的看法。

首先，讀是基礎。讀後感包括「讀和感」兩個部分。「讀」是「感」的基礎，「感」因「讀」而觸發，沒有「讀」也就無所謂「感」,所以讀和感要求首先要精讀原作，準確全面地把握原作寫作意圖和文章所蘊含的思想意義，然後在此基礎上對原作恰當的引述。

為下面的「感」醞釀情感，使「感」有堅定的基礎，這樣不但有助於立論的確立，而且本身就是為立論服務的乙個有力的論據。離開了對原文思想核心的理解和掌握，讀後感就成了空中樓閣，而缺乏高度的語言組織和概括能力，寫作時往往陷入對原文冗長的複述而喧賓奪主，對原文照抄照搬，面面俱到，則是學生寫讀後感的通病。

其次，感是核心。這裡的感，既不是離開原文的空發議論，也不是對原作內容的簡單重複，而是作者在原作思想觀念的啟迪下產生的新的觀念，是心靈的閃光，是認識的飛躍。一般地說，讀後感的「感」有兩種情況。

一種情況是通過對原文思想的進一步闡發，來表現作者認識的深化。例如第四冊課本中的練習，對何其芳《我為少男少女們歌唱》這首詩寫讀後感，就只要引原作要旨並加以闡發。另一種情況是作者在原作思想內容的基礎上生發出來的新的觀點。

例如《多好的草地也會有瘦馬》一文反映的是實際生活中哲理性的現象。從本文體現的普遍原理出發，可以獲得關於人才問題的新的認識。即優越的條件能為人們創造更多的成才機會，良好的環境也必將對乙個人的成才產生不可忽視的影響。

但是如果不努力，對良好的環境不加以利用，客觀條件再好，又有什麼用呢？因此，不論是對原作思想內容的進一步闡釋，還是在原作思想內容的基礎上產生新的觀念，都必須體現作者認識的進一步提高和深化，力求新穎別緻，切忌蜻蜓點水，不深不透，這樣才算真有所感，感到了實處。