農業方面有什麼推薦的工作嗎?

時間 2025-07-11 06:51:11

1樓:伊人

農學專業。就業方向:農學專業學生畢業後可在農業及其它相關的部門或單位從事與農學有關的技術與設計、推廣與開發、經營與管理、教學與科研等工作。

1.農學專業就業前景。

農學專業,該專業培養具備作物生產、作物病害、作物遺傳育種以及種子生產與經營管理等方面的基本理論、基本知識和基本技能,能在農業及其它相關的部門或單位從事與農學有關的技術與設計、推廣與開發、經營與管理、教學與科研等工作的高階科學技術人才。

2.農學專業就業方向有哪些。

隨著國家對農業的重視,農學專業的就業前景越來越好。畢業生一般可以都到農業、園林及植物所等科研、生產及管理機構工作,或者可以從事水土保持、沙漠治理、園林、野生動物。

及自然保護區等方面的工作。

農學專業就業方向:農學專業學生畢業後可在農業及其它相關的部門或單位從事與農學有關的技術與設計、推廣與開發、經營與管理、教學與科研等工作。農學專業就業崗位包括:

區域經理、農業技術銷售培訓生、銷售代表、銷售經理、農藝師、大區經理、化肥銷售經理、區域銷售經理、銷售代表浙江江蘇安徽、業務員、銷售工程師、化工銷售代表 市場營銷專員等。農學類專業畢業生就業方向為:植物生產類專業。

畢業生主要到農業、園林及植物所衫毀等部門從事科研、技術開發、生產及管理等工作;動物生產類專業畢業生主要到動物飼養、動指簡物生產等部門從事技術管理、生產現場的技術工作、科研等工作;水產類專業畢業生主要到水產部門從事水產品的增殖、養殖、保藏加工利用及漁業技術裝置研究、製造工作,也可或逗備到海洋;海運、輕工、外貿、環保等部門從事科研工作。

2樓:在雲朵上打呼

農業科學家。

農業科學碰歷源涵蓋了許多科學領域,包括植爛唯物、動物、土壤和作物科學。農業科學家研究和試驗新的耕作方法,執行諸如收集和分析資訊、有效分配資源、增加作物產量以及對動植物疾病、病蟲害控制或在糧食生產和耕作中使用化學品等課題進笑態行研究等任務。

3樓:網友

我也是學農學專業的,下個學期大三,對於就業方向有念賣一點點了解,可以考公務員,也可以搞研究,還可以進國企或者外企公司工作,或者也可以自己創業,其實方向還算挺廣的吧,關鍵是自己要巧高瞎明確方向,農學知識孝空範圍很廣,自己應該既要廣學而且還應對。

從事農業工作是哪種職業

4樓:光輝

農業工作職業是第一產業,根據所種品種不同分為:糧農、菜農、棉農、果農、瓜農、豬農、豆農、茶農、牧民、漁民、獵人等。

根據中國職業規劃師協會的定義:職業=職能*行業,這樣才能算是乙個完整的職業。根據中國職業規劃師協會定義:

職業包含十個方向(農村農業、生產加工、製造、服務娛樂、政治、科研教育、管理、商業)。

其中還有第二產業:瓦工、裝配工、注塑工、折彎工、壓鉚工、投料工、物流運輸工、普通操作工等。企業製造多用黑領、藍領來表示 。

則第三產業:公共服務業、個體商人(服務)業(座商)。綜合服務業,(房地產開發、宇宙開發業)。

5樓:網友

這個需要從兩個範疇來理解:第一,是直接從事農業生產,如種植業、養殖業等,是從事農業工作的第一層含義;第二,是從事農業行政管理和技術服務指導,如**、省、市、縣、鄉鎮農業行政管理部門(如農業部、農業局等),以及與之相應的技術服務指導方面的事業單位(如技術服務站、種子站等),都是農業工作。

6樓:今宵夢歸何處

有研究農業發展方向,有培育研發苗種基因,種植物種研究,還有簡單的務農工作,農業是個大行業,一般有頭腦的農民也會做的很優秀。

身邊有哪些農業

7樓:匿名使用者

、 導語。俗話說:「人是鐵,飯是鋼,一頓不吃餓得慌」,確實是這樣,人活著就得吃飯,而幾乎我們所有的事物都是通過農業省查獲取的,農業與我們每個人息息相關,今天就讓我們一起走進農業,瞭解身邊的農業。

板書:身邊的農業。

二、 **農業的起源。

三、 農業發展的三個階段(出示課件)

原始農業。傳統農業。

現代化農業。

你判斷一下我們現在的農業發展處於哪個階段?

補充:中國的糧食問題很嚴峻 2006年1月1日起廢除千年農業稅。

結論:農業生產牽動著國計民生,責任重大。

四、 身邊的農業。

師:你瞭解農業嗎?你參加過哪些農業生產勞動?

板書:種植業。

林業。牧業。

漁業。師:那麼究竟什麼是農業?我們來給農業下定義。(出示課件)

師:我們知道種植業種出了糧食、蔬菜、水果,那麼林業為我們提供了什麼?牧業、漁業呢?

學生討論。過渡:農業是我們的生存之本,我們的生產生活都離不開農業,接下來就讓我們從吃穿出行四個方面探索一下農業與我們生產生活的關係,咱們分小組討論,小組長做一下記錄。

學生討論,集體交流。

結論:由此可見我們的吃穿住行都離不開農業,農業就是我們的生存之本,就讓我們懷著一顆感恩之心去看待那些常年累月在農田裡耕作的老農,他們就是我們的衣食父母,是他們,是土地養育了我們。

五、 結合實際探索農業生產的特點。

學生討論後,出示課件。

結合學生的小結:因為今年我國南方遭遇了50年不遇的特大冰災,南方大田裡的蔬菜一夜之間變成了冰凌,嚴重影響了人民群眾的生活,一方有難,八方支援,國家緊急調運北方的蔬菜、水果支援南方,像我們山東壽光蔬菜大棚的蔬菜很大一部分調往了南方,從而影響了我們當地的蔬菜**,導致了**上揚。

結語:傳統農業靠天吃飯,很難認為控制,於是農業科學家開始了對農業新科技的研究,下節課我們再來學習。

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